Просмотр содержимого документа
«Цифровое портфолио»
Раздел 1. Документы
| Название документа | Содержание | Выдан |
| кем | когда |
| Диплом о среднем профессиональном образовании | Квалификация Учитель начальных классов | г. Уфа НП «Гуманитарный колледж» | 15.07.2011 г. |
| Диплом о высшем образовании | Квалификация Педагогическое образование Учитель физической культуры | г. Уфа ЧОУВО «Восточная экономико- юридическая гуманитарная академия» | 05.03.2021 г. |
Раздел 2. «Данные о повышении квалификации и профессиональной подготовке»
Участие в методических объединениях
| Название методического объединения | Тема, над которой работает методическое объединение | Тема, над которой работает учитель в рамках темы методического объединения | Сроки работы |
| Школьное методическое объединение учителей физической культуры | «Использование новых информационных, здоровьесберегающих и дистанционных технологий в образовательном процессе» | «Повышение мотивации у обучающихся с ОВЗ на уроке физической культуры»
| 2020-2022г.г. |
| Школьное методическое объединение учителей технологии
| «Социализация обучающихся с ОВЗ через организацию профессионально - трудового обучения» | 2020-2022 г.г |
Участие в работе творческих группах/командах
| Название творческой группы | Тема, над которой работает творческая группа | Тема, над которой работает учитель в рамках темы творческой группы | Сроки работы |
| Творческая группа учителей технологии | «Совершенствование форм и методов коррекционно-развивающего обучения, способствующих формированию у учащихся социально значимых умений и навыков»
| «Методическое сопровождение образовательного процесса обучающихся на дому с различными образовательными потребностями». | 2020-2022г.г. |
Систематичность повышения квалификации
| Название курсов повышения квалификации | Кол-во часов аудиторных занятий | Сроки | Вид полученного документа |
| Коррекционная педагогика и особенности обучения и воспитания с ОВЗ | 72 часа | 18.11.2021 | Сертификат «Центр инновационного обучения и воспитания» |
| Использование информационных и коммуникационных технологий в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии ФГОС | 72 часа | 11.02.2022 | Сертификат «Альманах педагога» |
Профессиональная переподготовка или получение дополнительного образования
| Название учебного заведения, курсов или темы дополнительного образования | Кол-во часов аудиторных занятий | Сроки | Вид полученного документа |
|
|
|
|
|
Обучение в аспирантуре, докторантуре, наличие ученой степени и научного звания
| Название учебного заведения | Тема работы | Сроки | Текущий результат |
|
|
|
|
|
Раздел 3. «Работа учителя по обобщению и распространению собственного педагогического опыта».
Наличие собственной системы методических разработок
| Название работы | Тема | Дата написания, ссылки |
|
|
|
|
Наличие публикаций по проблемам обучения, развития, воспитания детей
| Дата написания | Название работы | Тема | Издание, ссылки |
|
|
|
|
|
Участие в проведении мастер-классов, круглых столов, конференций, стажировок
| Форма представления опыта (и название) | Тема | Уровень (школьный, муниципальный, региональный) |
| Мастер класс | «Игрушки из войлока» | Республиканский |
|
|
|
|
Разработка и реализация авторских концепций, программ и проектов
| Вид творческой работы | Тема (направление, идея) |
Результат, ссылки |
| Рабочая программа | СИПРпо предмету «Математические представления»,7 класс, вариант 2. | http://multiurok.ru/files/adaptivnaia-rabochaia-programma-po-predmetu-matema.html
|
Участие в инновационной деятельности
| Форма участия | Содержание работы | Результат, ссылки |
| Педагогические советы | Выступление | http://multiurok.ru/files/vystuplenie-na-pedsovete-shkoly-rabota-s-detmi-s-o.html
|
Раздел 4. «Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах».
Участие в конкурсах
| Название конкурса | Сроки | Результат |
| Профессиональные конкурсы в образовательном учреждении |
| Школьный конкурс «Учитель года – 2019» | 2019 | 1 место |
| Муниципальные профессиональные конкурсы |
Раздел 5. «Использование современных образовательных технологий, в т. ч. информационно-коммуникационных, цифровых, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе».
| Название технологии | Классы (группы) | Обоснование применения | Имеющийся результат, ссылка на авторский цифровой интерактивный контент |
| 1.Электронные образовательные ресурсы
2. Игровые технологии
3. Информационно-коммуникативные технологии
| 7,8,9
7,8,9
7,8,9 | Учебные материалы в форме электронных образовательных ресурсов (ЭОР) содействуют росту успеваемости учащихся по предметам, позволяют проявить себя в новой роли; формируют навыки самостоятельной продуктивной деятельности; способствуют созданию ситуации успеха для каждого ученика. ЭОР делает уроки интересными и развивает мотивацию обучающихся, учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе. Применение игровых технологий позволяет повышать познавательный интерес и успешность обучения обучающихся. Использование ИКТ дает возможность улучшить качество обучения, повысить мотивацию к получению и усвоению новых знаний учащимися с ограниченными возможностями здоровья. Уроки становятся интереснее, эмоциональнее, они позволяют учащимся в процессе восприятия задействовать зрение, слух, воображение, что позволяет глубже погрузиться в изучаемый материал. Мультимедийная презентация дает возможность подать информацию в максимально наглядной и легко воспринимаемой форме. Повышается интенсивность и результативность образования, усиливается мотивация учения, формируется информационно-коммуникативная компетентность обучающихся с нарушением интеллекта.
| Для обучающихся с умственной отсталостью – применение ЭОР учителем на уроках существенно расширяет возможности самостоятельной работы – позволяет заглянуть в любой музей мира, провести интересный урок, проверить свои знания.
Игровые технологии применяются на каждом уроке: учитель использует данные технологии в качестве проведения целого урока (урок-путешествие) и на различных этапах урока (дидактические игры на закрепление, повторение и обобщение материала, актуализацию знаний и т.д.). Используется ежедневно при подготовке к урокам, при проведении уроков. Чаще используется в виде создания и демонстрации презентаций. |
Раздел 6. «Демонстрация позитивной динамики достижений обучающихся». Анализ результативности образовательного процесса
Анализ участия детей в олимпиадах и конкурсах входящих в перечень утвержденных Министерством образования и науки РБ и Министерством просвещения РФ.
| Год | Названия олимпиады или конкурса | Класс | Ф. И. детей - участников олимпиад и конкурсов | Характеристики наград |
| 2018 | МЭ олимпиады школьников по технологии | 8 | Ергизова Д.Р | Диплом победителя |
| 2019 | 7 | Сабитова Э.И | Диплом призера |
| 2020 | 8 | Сабитова Э.И | Диплом победителя |
| 2019 | МЭ олимпиады школьников по физической культуре | 7 | Еникеев Р.Р | Диплом победителя |
| 2020 | 8 | Исмагилов И.Ш. | Диплом победителя |
|
| 8 | Шаяхметова А.Ф. | Диплом победителя |
Анализ участия детей в научно-практических конференциях муниципального, регионального и всероссийского уровней
| Год | Название научно- практической конференции | Уровень (муниципальный, региональный, всероссийский) | Ф. И. детей - участников конференций | Характеристики результатов участия |
|
|
|
|
|
|
250
155 660 
