Циклограммааааа

Әдіскер/Методист_________

Қолы/подпись

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Technological card of the organized educational activity

Образовательная область: «Коммуникация»

Топ/группа/group: Старшая гр. «Ромашка»

The date: 14.01.2020

Топ/группа/group:  Пред.подг.гр. «Ягодка»

The date: 15.01.2020

Топ/группа/group: Старшая гр. «Колокольчик»

The date: 16.01.2020

Сабақ/предмет/subject: Английский язык

Сабақтың тақырыбы/тема/theme: Domestic animals (It is a/an…)

Мақсат/цель/aim: изучение новой лексики и новых образцов по теме: «Домашние животные»

Objectives:

Білімдік/образовательная/educational:

1. введение новых лексических единиц по теме «Домашние животные»: a horse, a pig, a cat, a dog.It’s a cat. It’s a dog;

2. повысить учебную мотивацию и познавательную активность детей, посредством игровой деятельности;

3. формировать навыки устной речи;

Дамытушылық/развивающая/developing:

• развивать умения и навыки устной монологической и диалогической речи;

• способствовать развитию памяти, эмоций, внимания, воображения, умения слушать и слышать;

• развивать произносительные навыки;

Тәрбиелік/воспитательная/bringing-up:

1. воспитывать доброе отношение к животным;

2. содействовать формированию навыков межличностного общения, волевых качеств и поведенческих навыков;

Билингвалдық компонент/билингвальный компонент/bilingual component: собака – a dog,кошка – a cat, лошадь – a horse, свинья – a pig, домашнее животное – a domestic animal, ферма -farm

Сөз тіркестері және сөздер/фразы и слова/phrases and words: It’s a cat. It’s brown. It’s adomestic animal.

Көрнекі құралдар/оборудование/resources: плакат «Ферма», игрушка – мышонок Микки, наглядный материал (домашние животные)

1. Мотивационно-побудительный

Психологический настрой

Hello, children!

Всем, всем Hello!

Ваши глазки готовы?

Ваши ушки готовы?

Ваши язычки на месте?

I’m glad to see you!

How are you? I’m …..

(дети спрашивают друг друга и отвечают, используя мяч)

Let’s begin our English lesson.

Hello!

Yes.

Yes.

Yes.

I’m good/fine/so-so, thank you.

How are you?

2.Организационно - поисковый

Phonetic drill

«Show us, please»

Physical training

«What is missing?»

And now we play with Mr. tongue.

Чтобы по-английски говорить, язычок нам надо с вами разбудить. Проснулся язычок, потянулся [ei] – name, plane, train. Выглянул в окошко, услышал ветерок [w] – what, where. Удивился [a:] -car. Решил язычок погулять, свежим воздухом подышать, побежал по дорожке [d] - domestic. Наш язычок гуляет, он быстро замерз, дрожит [ʃ],[z]. Побежал домой греться и пить чай.

Ребята, посмотрите, у нас на занятие гость. Давайте с ним познакомимся.

Hello! What’s your name?

Наш гость Микки, почему выглядит усталым. Давайте пригласим его на веселую ферму, покажем, какие животные живут на ней.

Скажите, а кто живет на ферме?

Мы их относим к домашним или диким животным? Где еще могут жить домашние животные, кроме фермы (введение лексики: домашнее животное - domestic animal)

Let’s go to the farm.

Ребята, вот мы и оказались на ферме. Кого мы здесь видим?

Спал весь день у двери dog.

Караулил наш порог.

What is it?

Наш любимый рыжий cat.

Ночью тихо влез в буфет.

What is it?

Носом землю рыть привык

Во дворе огромный pig.

What is it?

На лугу пасётся horse.

Любит травку и овёс.

What is it?

(ребята показывают домашних животных на слайде, и называют их)

Let’s have a rest.

Head and shoulders,

Knees and toes,

Eyes, ears, mouth and nose,

Head and shoulders,

Knees and toes.

Let’s play the game

(дети называют, кто из животных спрятался)

What is it? What colour is it?

Is it a domestic animal? (animal-animals)

Дети повторяют за учителем: [ei] – name, plane, train, [w] – what, where, [a:] - car, [d] – domestic, [ʃ],[z].

Hello! My name is … Nice to meet you.

Перечисляют, какие животные живут на ферме

Домашние животные живут на ферме

В сарае, дома, например: кошка, собака

Let’s go to the farm.

It’s a dog.

It’s a cat.

It’s a pig.

It’s a horse.

Ответы детей

Дети выполняют упражнения вместе с учителем

Ответы детей

It’s a cat. It’s black

Yes, it’s. It’s a domestic animal.

3.Рефлексивно-корригирующий

Ребята! Сегодня вы познакомились с домашними животными, которые живут на ферме. Мне очень хочется узнать, хорошо ли вы их запомнили. Попробуйте отгадать загадки!

Кто залез ко мне в буфет,

Слопал парочку котлет

И улёгся на подушке?

Догадались? Это… (cat)

Он всю ночь заснуть не мог,

Охраняя наш порог,

И совсем-совсем не лаял.

Кто это, ребята? – (dog)

По двору весь день ходил

И всё время землю рыл.

В лужу – плюх! И через миг

Кто стал грязным? Это… (pig)

Кто возил телегу с сеном,

По дороге быстро бегал,

Ел и травку, и овёс?

Вы узнали? Это… (horse)

It’s time to say good – bye. Good bye! See you soon!

It’s a cat. It’s a domestic animal.

It’s a dog. It’s a domestic animal.

It’s a pig. It’s a domestic animal.

It’s a horse. It’s a domestic animal.

Good bye!

Күтілетін нәтиже/ожидаемые результаты/expected result:

Ұғынады/воспроизводить/to reproduce: счет, цвета, части тела, домашние животные на английском языке

Түсінеді/понимать/to understand: команды учителя: Let's play. Let’s go to the farm. What is it? What colour is it? Is it a domestic animal?

Қолданады/применять/to apply: фразы: It’s a pig. It’s pink. It’s a domestic animal.