Цветоводство-отрасль растениеводства

Тема: "Цветоводство – отрасль растениеводства"

Тип урока: усвоение новых знаний

Форма урока: урок конкурс

Цель урока:

Образовательная: Познакомить с цветочно-декоративными растениями и формами цветочных насаждений.

Развивающая: Развивать интерес к творческой деятельности, познанию профессий, занимающихся в цветоводстве.

Воспитательная: Воспитание эстетического вкуса, любви к родной природе; аккуратности, внимания.

Оборудование: презентация, раздаточный материал, флипчарты, маркеры, цветная бумага, ножницы.

Ход урока

1.Организационная часть.

Психологический настрой. Тренинг – презентация (с целью создания благоприятной обстановки)

Вызов.

Красота спасёт мир!

Беседа по закрытым и открытым вопросам.

- Какие ассоциации вызывает у вас это предложение?

- Нужны ли нам цветы в жизни?

- Какова роль цветов?

- Зачем мы садим цветы?

- Скажите, пожалуйста, какие цветы вы знаете?

- Какие цветы вы выращиваете дома?

- А какие песни вы знаете о цветах?

2. Сообщение темы урока и познавательных сведений.

Тема нашего урока “Цветоводство – отрасль растениеводства”.

Сообщение цели урока.

Сегодня мы с вами познакомимся с цветочно-декоративными растениями и формами цветочных насаждений.

Осмысление.

Показ презентации учителем по теме

Беседа по просмотренной презентации:

-Назовите растения закрытого и открытого грунта;

Закрытого: ирис, нарциссы, флоксы, пионы

Открытого: глоксиния, фиалка, цинерария.

-Какие формы насаждений вы уже знаете?

-На какие группы делятся цветочные растения по отношению к длине дня?

Краткодневные, длиннодневные, нейтральные.

В каждой школе должно быть внутреннее озеленение и озеленение около школы. В нашей школе мы выращиваем цветы как комнатные, так и в открытом грунте.

Обязательным элементом любой школы является внешнее и внутреннее озеленение, среди которого значительное внимание уделяется цветникам. У нас на школьном участке были использованы различные формы цветочных насаждений: ступенчатая клумба, прямоугольные клумбы, бордюры, грядки, рабатки.

Цветники возле школы вызывают радостное настроение не только у учащихся и учителей, но и родителей.

3.Практическая работа « Озеленение около школы»

Каждую школу надо превратить в цветущий сад. Для этого надо составить план озеленения школьного двора, собрать семена цветочных растений, разбить цветники и приступить к выращиванию растений.

Объявляется конкурс на лучшее озеленение школьного двора.

Образование групп методом Джиксо (учащимся раздаются пазлы, они должны собрать 4 картинки с цветами)

Задание: разработайте план озеленения школьного двора, который мы могли бы осуществить весной.

Группам раздаётся информация о цветах, клумбах, для самостоятельного изучения, так же флипчарты, маркеры, карандаши. Учащиеся должны продумать и показать свой план озеленения на флипчартах.

Разработать критерии оценивания.

Критерии оценивания проекта

1.Дизайн 2

2.Оригинальность 2

3.Актуальность 1

4.Цветовая гамма 1

5.Доступность средств 1

Критерии защиты проекта:

1. Выступающий рассказывает, а не читает 1

2. Выдерживание регламента 1

3. Хорошо слышно выступающего 1

«5» - 10-8

«4» - 7-5

Табличка с критериями даётся каждой группе

Кретериальное оценивание (учащимся раздаются таблички с критериями, на которых они отмечают баллы)

4. Закрепление.

Рефлексия.

Презентация (тесты)

5. Домашняя работа.

Принести семена цветов, перчатки

6. Итог урока.

Рефлексия (учащимся раздаю рефлексивные листочки и прошу оставить отзывы: что было интересно на уроке, что было сложно, что было легко, что узнали нового).

Раздаточный материал:

Большое значение в цветоводстве имеет подбор цветочных растений, особенно по климатическим зонам. Декоративные растения по-разному реагируют на продолжительность светового дня. По отношению к длине дня цветочные растения делят на три группы.

1. Короткодневные (растения короткого дня), как правило, происхождением из тропиков и субтропиков. Цикл развития этих растений проходит примерно при одинаковой продолжительности дня и ночи. В летний период умеренных широт продолжительность дня достигает 16...17 часов. К ним относятся георгина, канна, космея, настурция, хризантема, сальвия и др.

2. Длиннодневные. Растения длинного дня обычно выходцы умеренного пояса и более северных широт, которые при продолжительном световом дне лучше растут и обильно цветут. К длиннодневным растениям относятся: астра, бальзамин, гладиолус, дельфиниум, ирис, календула, левкой, цинерария и многие др.

3. Нейтральные растения. К ним относятся: лилия, нарцисс, тюльпан, циния и др. Нейтральными они называются потому, что могут цвести и нормально расти при любой продолжительности дня.

В зависимости от назначения и биологических особенностей выращиваемых растений различают цветоводство открытого и защищенного грунта. В открытом грунте возделывают цветочные культуры, приспособленные к местным условиям. Например, ирисы, нарциссы, тюльпаны, флоксы, пионы и др. можно выращивать в садах, приусадебных участках, парках, скверах в открытом грунте. А такие растения, как глоксиния, фиалка, цинерария и многие другие комнатные растения могут хорошо расти в защищенном грунте (теплицах, оранжереях).

По продолжительности жизни растения открытого грунта делят на летники, двулетники и многолетники.

К летникам относятся астры, календула, немезия, бархатцы, василек, вискария, конопля, кохия, мак однолетний, каллиопсис, кларкия, космея, скабиоза и др. Эти растения являются типичными