"Турнир юных орнитологов"

Методическая разработка внеклассного мероприятия

Турнир

юных орнитологов

Турнир юных орнитологов

Цель занятия: Повторить и обобщить материал по классу Птицы, расширить представления ребят по экологическим группам птиц, индивидуальным особенностям отдельных видов птиц и особо подчеркнуть уникальную неповторимость всего класса пернатых представителей фауны, необходимость бережного отношения к ним и умение ценить роль птиц в природе и для человека.

Оборудование: Оформление – Плакаты : Турнир орнитологов, I этап «Сколько имен?», II этап «Удивительная птица», III этап «Опрос - Лотерея», V этап « Лото «Лесовичок»»; Табло учета баллов по этапам, Черный ящик, сигнальные символические фигурки для участников турнира, дидактический материал для лотереи,

ХОД ТУРНИРА

Сегодня участники турнира защищают свои знания в области орнитологии, показывают свою эрудицию и другие важные качества, необходимые для изучения мира птиц.

I этап:

Игра – вертолина «Сколько имен?»

Правила: Вертолина состоит из 2х частей – основания и вращающейся части. Основание можно сделать из плотного картона или ДВП, обозначить и просверлить центр, вставить туда стержень с ограничителем дистанции между частями вертолины, оформить эстетично, можно съемное оформление, но не загромождающее основное поле игры. Вращающаяся часть может быть выполнена из подобного материала, главное условие – свободное вращение по часовой стрелке, на круге размещаются буквы русского алфавита. Вращающийся круг останавливается, играющие определяют по метке (стрелочке) на основании букву алфавита и называют птиц на эту букву (сколько смогут – 1 название -1 балл). Можно использовать волчок или вращающуюся стрелочку. Принцип игры сохраняется. При повторном выборе одной и той же буквы названия птиц не повторяются другим участником или берется следующая по порядку (по часовой стрелке) буква.

II этап:

Конкурс рассказов «Удивительная птица»

Участники турнира выступают с сообщениями на 1-2 мин об одном виде птицы. Слушателям раздаются жетоны, которые они могут сдать после прослушанного рассказа жюри. Жюри выставляет оценки и добавляет балл за каждые 3 жетона участникам по 1 баллу(при малом количестве зрителей допустимо соотношение 1 жетон – 1 балл).

Критерии для сообщений

III этап:

Опрос – Лотерея

Участники выбирают произвольно карточку или серию и номер вопроса лотереи с вопросом и дают ответ сразу после того как все взяли вопрос в том порядке в каком брали, получают баллы указанные в вопросе в зависимости от полноты и правильности ответа.

Вопросы для Лотереи

Серия А

(5 баллов)

1. Какие особенности в строении покровов тела у птиц?

( перьевой покров, 3 вида перьев- контурно-маховое, контурно-покровное, пух.)

1. Из каких костей состоит скелет птицы?

(кости скелета птиц легкие так как они полые внутри)

1. Каково строение пищеварительной системы птиц?

(особенностью является наличие зоба, двухкамерный желудок- железистый и мускулистый, отсутствие зубов(клюв), короткая прямая кишка с выходом в клоаку )

1. Какая существует особенность дыхательной системы у птиц?

( наличие воздушных мешков на спинной стороне, которые обеспечивают кислородом кровь птиц в полете)

1. Чем отличаются птицы гнездового типа от выводковых? (вылупляются из яиц беспомощными, нет покрова, не могут следовать за матерью, самостоятельно клевать пищу)

Серия Б

(2 балла)

1. Чернокрылый, красногрудый

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут.

(снегирь)

1. Днем сидит он, как слепой,

А лишь вечер – за разбой.

( филин)

1. Черная заплатка и серая заплатка по березе скачут.

(сорока)

1. Ходит спесь надуваючись.

( индюк )

1. Спереди шильце,

Сзади вильце,

Сам мал,

А за морем бывал.

(ласточка)

1. Мать, отца не знаю,

Но часто называю

Детей знать не буду,

Чужим сбуду.

(кукушка)

Серия В

(5 баллов)

1. Что такое ток?

2. (Это особое поведение птиц в брачный период, выражающееся в особых полетах, пении, позах, демонстрациях оперения, «драках» и др., направленных на привлечение полового партнера.)

3. Что такое киль?

(это кость, вырост грудины, к которому прикрепляется сильно развитые мышцы груди летающих птиц)

1. Что такое опахало?

(пластинчатая часть пера, расположенная по обе стороны от стержня, состоит из множества бородок, сцепляющихся между собой)

1. Что такое цевка?

(одна из костей ноги птиц, расположена между голенью и пальцами, обеспечивает аммортизирующий эффект при взлете и посадке птиц, при движении по земле)

1. Что такое инкубация?

(процесс развития эмбриона в яйце с момента снесения яйца до появления выводка, у птиц чаще всего сопровождается насиживанием)

Серия Г

(5 баллов)

1. Почему птицы не падают с веток, когда сидят или спят?

(Через суставы ног перекинуты сухожилия, концы которых проходят в пальцы и приседая птица их натягивает, пальцы сгибаются и плотно охватывают ветку)

1. Почему пресмыкающиеся могут голодать много дней, а птицы едят очень часто?

(пресмыкающие хладнокровные животные и обмен веществ происходит у них медленно, они могут впадать в оцепенение, а птицы теплокровные животные, имеют постоянную температуру тела и обмен веществ протекает у них интенсивно, птицы нуждаются в постоянном источнике энергии)

1. Почему птицы даже во время длительного полета не задыхаются?

(у птиц есть запас воздуха в легочных мешках, который они используют при полете)

1. Почему нужно охранять хищных птиц?

( они регулируют численность грызунов и других больных и ослабленных животных, это препятствует распространению инфекционных заболеваний и сохраняет баланс в пищевых цепях)

1. Почему почти все пресмыкающиеся откладывают по нескольку десятков яиц, а большинство птиц – всего несколько штук?

(у птиц инстинкты заботы о потомстве развиты сильнее и это обеспечивает более высокую степень выживания потомства)

1. Почему у большинства гнездовых птиц число яиц в кладке меньше, чем у выводковых?

(уход за гнездовыми птенцами более энергетически затратный, накормить, укрыть от врагов труднее, сами птенцы инертны, не могут убежать, следовать за самкой, добывать пищу.)

Серия Д

(5 баллов)

1. Как дятлы приспособлены к жизни на деревьях?

(пальцы ног расположены как опора 3 вперед 1 назад, хвост с плотным оперением так же служит опорой, мощный клюв помогает добывать пищу из под коры.)

1. Как охотятся совы?

(охотятся ночью, очень чуткий слух и острое зрение помогает им в этом, острый клюв и когти на ногах обеспечивают захват жертвы, мягкое рыхлое оперение делает полет бесшумным)

1. Как приспособились водоплавающие птицы к условиям обитания?

(ноги снабжены плавательными перепонками, оперение плотное, не промокает, т.к. покрвается постоянно птицами жирными выделениями восковицы, расположенной над клювом, таким образом обеспечивается плавучесть, пластинки на клюве помогают фильтровать воду и ил, добывать пищу в воде)

1. Как живут пингвины?

(не способны к полету, не ловко ходят по суше, но отлично плавают, приспособлены к суровым условиям, плотное оперение, подкожный жир, питаются рыбой, не строят гнезд, яйца высиживают на ногах)

1. Как приспособлены африканские страусы к жизни на открытой местности?

(Длинная шея, высокие и сильные ноги, быстро бегают, хотя и не летают.)

1. Как отличить по строению клюва насекомоядных птиц от зерноядных?

( у насекомоядных клюв тонкий и заостренный, у зерноядных он короткий, толстый и крепкий)

IV этап:

Лото «Лесовичок»

Для игры в лото необходимо подготовить 2 листа на картоне: один с таблицей вопросов - 12 на каждом листе, другой с ответами в аналогичной таблице (вместо картона можно проклеить картинку) и разрезать лист с ответами. Участники выкладывают на первый лист карточки с ответами таким образом, чтобы картинка была внизу. Когда ответы будут разложены, переворачиваем лист с вопросами так, чтобы ответы на карточках не рассыпались, проверяем картинку. Если картинка собрана правильно участник получает максимальный балл – 12, если картинка нарушена, считаем ошибки и отнимаем их количество от 12, выводим итоговый балл за данный этап игры. (Смотрите публикацию «Лото «Лесовичок» по теме «Птицы» к внеклассному мероприятию «Турнир юных орнитологов»»)

V этап:

Подведение итогов.

1.Заполнение табло итогов по этапам конкурсной программы.

2. Награждение победителя и участников.

А. Победитель получает Диплом.

Б. Участники получают Сертификаты.