«Твои поступки-Нун верла»

Методическая разработка

Тренинговое занятие для воспитанников интерната для детей из числа КМНС при МАОУ «Школа № 1 им. В.И. Муравленко»

«Твои поступки-Нун верла»

(Профилактика правонарушений среди воспитанников интерната)

Тренинговое занятие предназначено для группы детей 13-15 лет. Содержание упражнений направлено на профилактику я аддиктивного поведения детей, оказание помощи в адаптации несовершеннолетним в трудной жизненной ситуации, имеющих конфликт с законом и состоящих на различных видах учета.

Преимущество данной методической разработки по сравнению с другими методами социального обучения, заключается в том, что она направлена не только на решение ныне существующих проблем несовершеннолетних, их социальную реабилитацию, но и на первичную профилактику девиантного поведения воспитанников интерната для детей из числа КМНС, уникальность состоит в том, что для разборов различного вида ситуаций применяются отрывки из сказок, легенд, обычаев, притчей народов Севера.

Цель:

Формирование ответственности у воспитанников за себя, за свои поступки.

Задачи:

1. Помочь участникам оценить и скорректировать установки противоправного поведения;

2. Повысить уровень знаний участников тренинга об их правах, обязанностях, причинах и последствиях правонарушений;

3. Познакомить с эффективными навыками самоконтроля и оценки собственного эмоционального состояния для принятия верных решений.

Ожидаемые результаты:

• Овладение адекватным представлением о последствиях совершения правонарушений, о своих правах и обязанностях;

• Актуализация у воспитанников интерната чувства уверенности в своих способностях, противостояния нежелательному влиянию среды и навыка отстаивания безопасного поведения в различных ситуациях.

(Продолжительность 40 минут)

Ход занятия

1. Знакомство. Принятие «Правил круга»

Цель: введение в тему занятия, создание безопасной, доброжелательной атмосферы в группе.

Ведущий: - Добрый день ребята, сегодня мы собрались, чтобы поговорить об одной важной проблеме - о правонарушениях и непослушаниях, которые совершают подростки, и об их последствиях.

- Чтобы работать в группе было безопасно и комфортно, нам нужно совместно принять правила.

(Правила  выписываются на листе ватмана, и после принятия группой, закрепляются на видном месте)

Список правил:

1. Внимательно слушать друг друга.

2. Не перебивать говорящего.

3. Уважать мнение друг друга.

4. Давать высказаться.

5. Безоценочность суждений.

6. Активность.

7. Правило «стоп».

8. Конфиденциальность.

2. Сказка «Кукушка»

Ребята, предлагаю прослушать сказку народов Севера «кукушка».

Жила на земле бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать — суши. Снегу натащат, а мать — убирай.

И рыбу мать сама на реке ловила. Тяжело ей было, а дети ей не помогали. От жизни такой тяжёлой заболела мать.

Лежит она в чуме, детей зовёт, просит:

— Детки, пересохло у меня горло, принесите мне водички.

Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец захотел старший есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берёт мать доску, на которой шкуры скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Напёрсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума.

— Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей! — закричал старший сын.

Тут побежали дети за матерью.

— Мама, мы тебе водички принесли.

— Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Не вернусь я.

Так бежали за матерью дети много дней и ночей по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где побегут, там красный след останется.

Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей, а по тундре с той самой поры красный мох стелется.

-Ребята, какова мораль сказки? Чему учит эта сказка? Какие выводы сделали для себя?

- Главная мысль этой сказки заключается в том, что родительское терпение не безгранично. Долго терпела мать своенравие своих сыновей, но когда они не захотели принести ей, больной, воды напиться, решила мать превратиться в птицу и покинуть непослушных детей.

Сказка «Кукушка» учит детей с уважением относиться к родителям, помогать им и слушаться их. Что имеем — не храним, потерявши — плачем. Уметь надо хранить и ценить своих родителей. Мать, что была у сыновей — заботливая, внимательная, любящая. Мать на вес золота. Но не сумели и не смогли понять её сыновья. А надо было!

Попробуем разобраться, как достойно занять место в этой жизни и не жалеть об ошибках.

Нередко подросток, нарушив закон, думает, что он совершает всего лишь безобидный проступок. И это опасное заблуждение. А с помощью нашего тренинга мы постараемся прояснить эти заблуждения. Наша работа будет плодотворна, если вы будете активны и искренны.

3. Разминка. Упражнение «Поменяйтесь местами те, кто…»

Цель: Снижение эмоционального напряжения, активизация участников.

Описание: убирается стул ведущего за пределы круга. Ведущий, стоя в центре, круга произносит фразу: «Поменяйтесь местами те, кто ….

(Те, кто считает, что это высказывание относится к ним, должны встать со своего места и перебежать на другое, освободившееся место.)  

- у кого есть самый красивый олень;

- У кого есть буран;

- У кого любимый урок хантыйский язык;

-У кого есть сестра;

- У кого есть брат;

- Кто считает, что законы нужно соблюдать;

4. Групповая дискуссия «Может ли несовершеннолетний привлекаться к правовой ответственности»

Каждый человек способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и желаниях, или вступить на путь преступления в поисках легкой наживы. Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться - плохо. И тем на менее количество малолетних преступников растет. Почему? Как вы думаете?

Правонарушение – это антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу, запрещенное законом и влекущее наказание.

Закон - это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной власти в установленном Конституцией порядке.

Ответственность - необходимость, обязанность отвечать за свои действия, поступки, быть ответственным за них.

- Какие виды ответственности вы знаете? (Ответы детей)

Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях:

1. Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство). За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет;

2. Административная ответственность – применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы;

3. Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т. е. нарушение трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной причины;

4. Гражданско–правовая ответственность – регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

5. Работа над ситуациями по сказкам народов Севера

Ситуация 1:

Сказка «Карась и медведь»

Однажды медведь поймал в тихой гавани карася и захотел его съесть. Но карась не растерялся и пошёл на хитрость: «Съесть ты меня успеешь, давай состязаться. Я останусь на берегу, а ты полезай в воду, кто из нас дольше выдержит и не умрёт, тот и останется победителем». Карась на берегу хорошо себя чувствовал и заснул на солнце, а медведь чуть не задохнулся. Рассердился медведь, что не мог карася победить. Ударил его со всего размаху лапой, так что карась сплющился в лепешку, и отшвырнул его в воду. А сам убежал в тайгу.

Вопросы:

1. Как вы думаете чему учит эта сказка?

2. Почему карась пошёл на хитрость?

3. Почему рассердился медведь?

- Ребята, а бывает так, что когда в интернате проводятся спортивные мероприятия и вы ссоритесь, толкаете малышей или подрались между собой?

Так вот обычная драка вполне может быть рассмотрена как ст. 116 УК - побои. В этом случае действует Гражданский кодекс, ст. 1074 п. 2 гласит: ответственность за вред, нанесенный несовершеннолетним, лежит на его родителях или лицах, их заменяющих, которые в полной мере расплачиваются (и в прямом, и в переносном смысле) за действия своего чада. Например, оплата медицинской помощи - ст. 1087 ГК.

Безобидная драка при конфликтной ситуации может привести к печальным последствиям и отравить жизнь вам и вашим близким надолго, даже в том случае, если вы защищали себя. Наверное, лучше разрешать конфликты без применения физической силы.

Ситуация 2:

Сказка «Маченкат»

Когда ее брат уходил в тайгу, он сестре наказывал: «Если гости будут, ты хорошо встречай. Бурундук придет накорми, сорока придет – накорми». Но пожаловали не эти звери, а медведица, которую Маченкат испугалась, и бросила зверю в глаза золы. С той поры сгинул брат в тайге. Во время его поисков Маченкат сломала пенек, в котором был домик лягушки, но ей хватила благоразумия извиниться перед ней, сварить мяса, поменяться одеждой и лыжами с лягушкой. Дошли они с лягушкой до того места, где люди город строят, обернулась лягушка девушкой, и встретили они здесь своих суженных. А потом Маченкат нашла брата, жена которого обернулась когда-то медведицей. Извинилась девушка в очередной раз и устроили они пир горой.

Вопросы:

1. О чем эта сказка? О ком?

2. послушалась ли сестра брата?

3. что сделала Маченкат с домиком лягушки?

Эта сказка учит сохранять закон тайги: «Кто другом в гости придет, всегда хорошо встречай. На дружбе мир держится». Но этот закон нарушила девочка Маченкат. Будь добрым к миру природы, и он ответит тебе тем же, будь гостеприимным и щедрым и будешь счастлив.

Есть в тайге закон: кто другом в гости придёт, всегда хорошо встречай! На дружбе мир держится. Эта сказка учит современных ребят ценить и уважать труд, слушаться взрослых, искать выход из сложных ситуаций и будь внимателен.

Ребята скажите, если у нас в интернате ребенок разбил чужой телефон. Кто должен возмещать ущерб?

Так вот детей до 14 лет называют малолетними. До этого возраста за причиненный ими ущерб отвечают родители.

А ст. 164 ГК предписывает еще и возмещение материального ущерба в полном объеме лицом, причинившим вред. Причинение вреда бывает и неумышленное (по-нашему, это «Я ведь ненарочно!»), но это ст. 168 УК штраф до 200 Минимальных Размеров Оплаты Труда, либо лишение свободы до двух лет.

Ситуация 3.

Сказка «Трясогузка и Мышь»

Когда-то трясогузка и мышь жили-поживали у большой реки. У мышки было пятеро сыновей, а у трясогузки пять дочерей. Трясогузка с восходом солнца улетала на поиски еды, а затем возвращалась домой и всех кормила. Мышь же уходила в поисках пропитания на закате солнца, а когда утром прибегала, то принесённой пищей кормила только своих сыновей. Как-то трясогузка говорит:

- Почему-то я твоих сыновей кормлю, а ты моих дочерей не кормишь.

И произошла между ними ссора. Мышка ногой как пнула птичку, что у той на горле появилось чёрное пятно. Столько лет прошло, а пятно у трясогузки до сих пор осталось.

1. В чем смысл этой сказки?

2. Кто нарушил договор, почему они поссорились?

3. правильно ли поступила мышка?

Если наш воспитанник позвонил в школу и сказал что там бомба) . Что будет за это?

Уголовная ответственность по ст. 207 УК наступает с 14 лет. При отсутствии заработка дохода у несовершеннолетнего, иск о возмещении ущерба будет предъявлен к родителям и штраф также могут быть взыскан с родителей.

Ситуация 4.

Легенда «Летучий зверь-налим»

По преданиям народов ханты, в стародавние времена среди летучих зверей и птиц зверь-налим был большой и страшный, летал по небу как птица.

Много злодейств совершил он против людей, съел ненца – нарта его новая, сделана из чистой лиственницы. Семисаженный хорей с копьем стальным, сделан был из бивней мамонта. Съел лыжника-ханта, напал на попа-старца и съел, как морская чайка рыбёшку.

Пришлось жителям города обращаться к старцам с просьбой, избавить их от этого хищника. Представили злодея на суд Солнцу дня и Солнцу ночи. И решили они превратить его в маленькую рыбу – налима, вырвать семь перьев с хвоста, пустить в Обскую губу. Так был наказан зверь – налим за свои злодеяния. Может быть, поэтому и в подводном мире он окружён завесой загадочности и таинственности.

Кто и за какие провинности превратил его в речную рыбешку, которую теперь ловят люди?

1. Какие поступки совершал Зверь-налим?

2. Как его наказали?

Ребята, если у нас в интернате какой-то ребенок во время игры в телефоне разозлился и от злости сломал стол, что ему за это будет, какое наказание?

- Порча имущества наказывается согласно статье 167 Уголовного кодекса Российской Федерации "Умышленное уничтожение или повреждение имущества". За такое деяние может быть наложен штраф, либо ограничение свободы на срок до двух лет, либо лишение свободы на срок до двух лет. Окончательное решение о наказании принимает суд в каждом конкретном случае. Таким образом, ученикам не стоит недооценивать серьезность своего проступка и нести ответственность за его последствия.

5. Виды наказания

В древности у народов Севера были такие виды наказаний:

1. Надевали на провинившегося высокую берестяную шапку и водили по посёлку, при этом он должен был бить в котёл.

2. Серьёзным аморальным поступком была кража имущества из чума. «Зачем мою вещь брал? Меня мёртвым считал?» — то есть вор не просто взял чужое, но и накликал беду на хозяина. Бесчестье в таких случаях падало на всю семью вора и даже на его предков, а это могло иметь тяжкие последствия для всего рода.

3. Распространённым наказанием было привязывание человека на один день к дереву: все проходившие мимо плевали на него и говорили всё, что думали о его поведении.

4. За убийство чужого оленя требовалось возместить его стоимость. Стоимость оленя определялась его качеством: самец или важенка, обученный или нет.

5. За кражу убитого медведя подозреваемый был подвергнут тройной присяге на священных предметах: огнём (углём), водой и головой медведя. На третьем этапе человек не выдержал психологического напряжения и сознался в краже и попытке обмануть старейшину. Ему было предписано вернуть украденное, а также трижды закинуть невод и отдать добычу шаману для жертвоприношения.

6. Но голодный имел право взять без спросу еду, и никакой кары за это ему не полагалось. Причём бедняк мог также безнаказанно угнать у богача одного-двух оленей.

Но со временем Народы России со своей самобытностью и традициями составляют единую гражданскую нацию, скрепленную общероссийской культурной идентичностью.

Жить нам всем в одном правовом поле помогает главный закон нашей страны

Конституция Р.Ф. и к несовершеннолетним применяются следующие виды наказаний:

1. Видами наказаний, назначаемых несовершеннолетним, являются:

а) штраф; Штраф, назначенный несовершеннолетнему осужденному, по решению суда может взыскиваться с его родителей или иных законных представителей с их согласия;

б) обязательные работы: Обязательные работы назначаются на срок от сорока до ста шестидесяти часов, в свободное от учебы или основной работы время;

в) исправительные работы: Исправительные работы назначаются несовершеннолетним осужденным на срок до одного года;

г) ограничение свободы: Ограничение свободы назначается несовершеннолетним осужденным в виде основного наказания на срок от двух месяцев до двух лет;

 д) лишение свободы на определенный срок: Наказание в виде лишения свободы назначается несовершеннолетним осужденным, совершившим преступления в возрасте до шестнадцати лет, на срок не свыше шести лет.

 Вывод. Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону.

Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс. Так давайте уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизни не будет проблем.

6.Упражнение «Умей сказать «Нет»

Цель: формирование умения уверенного отказа, способности противостоять влиянию окружающих.

Ведущий: Довольно часто мы не можем противостоять давлению одного человека или групповому давлению, и уступаем, хотя вовсе не желаем этого (например, совершать противоправные действия, принимать наркотики, курить). Получается, что это не наше решение на самом деле, а нами управляют другие люди. Очень важно уметь распознать ситуацию, когда на тебя пытаются оказать давление и уметь противостоять ему, чтобы принимать собственные решения, а не навязанные другим человеком или группой людей.

Группа делится на пары и каждой предлагается разыграть ситуацию, где один участник будет что-то предлагать, а второй должен отказаться.

Инструкция для детей: 

- Ребята, давайте разделимся на пары. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Умей сказать «Нет».

В этой игре мы будем учиться отказываться от того, чего мы не хотим делать. Интересно посмотреть, кто лучше умеет уговаривать, а кто умеет отказываться так, чтобы не поссориться».

Ситуация 1:

Артем позвал Олега приехать в гости на буране, а Олег обещал бабушке в этот день, натаскать дрова.

Ситуация 2:

Инна позвала Таю сходить по ягоды, а Тая не сшила себе новое платье к празднику «День обласа».

Ситуация 3:

Дима предлагает Косте покурить. Костя должен отказаться.

Ситуация 4:

Сосед по стойбищу просит отвезти какую-то вещь в город незнакомому тебе человеку.

Обсуждение.

- Как чувствовали себя участники в ролях?
- Легко ли подбирать достойные отказы?

- Удалось ли отказаться от предложений? Почему да или почему нет?
- Всегда ли вам давали утвердительный отказ?

8. Рефлексия.

Цель: Получение обратной связи.
Содержание: Участники делятся впечатлениями о прошедшем занятии. Каждый участник тренинга высказывает свое мнение о тренинге: что понравилось, что нет, что для них было самым важным, что нового узнали, какой вывод сделали.