Творческий проект "Волшебное путешествие"

Творческий проект «Волшебное путешествие»

Часть 1. Организационная.

Разделите детей и родителей на группы. Для этого предложите каждому участнику классного часа выбрать бейдж любого цвета. Затем попросите детей и родителей собраться в группы в зависимости от выбранного ими цвета. Каждая группа занимает места за индивидуальным столом.

Классный руководитель: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители! Я рада видеть вас сегодня всех вместе. Поздравляю вас с началом нового учебного года. Надеюсь, он принесет нам новые знания, открытия и, конечно же, новые победы! И сегодня мы начнем путешествие в Страну Знаний. А для этого нам потребуется построить корабль и собрать команду – чем мы сейчас и займемся.

5 мин

Классный руководитель: Посмотрите на доску. Перед нами необычный корабль. Что в нем не так? (Нет парусов.) Прежде чем отправиться на нем в Страну Знаний, нужно выработать правила, по которым наша команда будет жить в этом учебном году.

Раздайте каждой группе заготовки парусов и флагов. Задача школьников и родителей: определить, какие правила совместного существования в коллективе важны. Дети записывают правила на парусах – крупными красивыми буквами. Родители – на флагах. Можно предложить группам выработать разные правила. Например, группе 1 – разрешающие правила, которые будут включать все, что способствует положительной атмосфере в классе. Группа 2 составляет запрещающие правила. Группа 3 определяет условия, при которых будут работать разрешающие и запрещающие правила. А группа 4 прописывает ответственность сторон при нарушении описанных правил. Когда участники выполнят задание, зачитайте поочередно правила, которые записала каждая группа. Прикрепите к кораблю те из них, за которые проголосовали все дети.

 10 мин

Классный руководитель: Наш корабль готов к отплытию. Можно объявлять посадку. Мне как капитану корабля очень хочется знать, насколько вы изменились за то время, что мы с вами не виделись. Для этого предлагаю сыграть в игру «Какой я?». У вас на столах лежат контуры человечков. Возьмите каждый по заготовке. Переверните на обратную сторону, где нет рисунка.

Далее обратите внимание детей на доску, где висят карточки со словами-характеристиками, и предложите им последовательно выполнить задания:

1. Прочитать слова-характеристики.

2. Выбрать любые пять слов и выписать их на листочек.

3. Прочитать выписанные слова еще раз и вычеркнуть из списка два менее значимых (по мнению ученика).

4. Прочитать оставшиеся три внимательно и выделить из них самое главное (по мнению ученика).

5. Записать главное слово-характеристику на человечке.

6. Раскрасить человечка фломастерами или цветными карандашами, написать на нем свое имя.

7. Посадить человечка на корабль (прикрепить к макету корабля на доске).

 10 мин

Часть 4. Задание «Украшаем острова путешествия»

К лассный руководитель: Путешественники, плавая по морям, встречают на своем пути… Что? (Острова.) Посмотрите, какие острова есть в океане Страны Знаний. Они совершенно белые. Ваша задача – раскрасить эти острова так, чтобы путешественники захотели на них поселиться. После того как все выполнят задание, каждая группа советуется и определяет, на каком острове она будет жить. Группы вывешивают готовые работы на доску вокруг корабля.

 5 мин
Часть 5. Задание «Сундук достижений».

Классный руководитель: Люди с давних времен хотели путешествовать. Зачем они это делали? (Искали другие земли, сокровища.) А в чем перевозили сокровища? (В сундуках.) И в нашем путешествии нам понадобятся сундуки. В прошлом году результаты ваших достижений можно было увидеть в портфеле. Теперь это будет «сундук достижений». У каждого из вас есть заготовка сундука. Подпишите его фломастером и расположите в трюме нашего корабля. (Предварительно вместе с детьми дайте определение слову «трюм».)

 5 мин
Часть 6. Задание «Определим планы на будущее».

Классный руководитель: Все путешественники планируют свой путь. У вас на столах лежат листы с контурами ступней. Это следы, которые вы оставите после путешествия в Стране Знаний. Подумайте, в каких мероприятиях вам хотелось бы участвовать в новом учебном году. Напишите на ступне и прикрепите на доску. Помните, что писать нужно разборчиво и крупно. (Зачитайте вслух написанное детьми. При необходимости сделайте выводы.)

 5 мин

Часть 7. Рефлексия «Дерево желаний».

Каждой группе поставьте на стол ветку, предварительно воткнув ее в подставку из пластилина. Раздайте ленточки разных цветов.

Классный руководитель: Пока мы с вами готовились к отплытию, планировали, что будем делать в новом учебном году, у нас выросли необычные деревья. Выберите любую ленточку, которая вам нравится, и привяжите ее к ветке. Когда будете привязывать, загадайте желание. Оно обязательно исполнится.

Когда школьники выполнят задание, соберите все ветки в одно дерево и обобщите настроение всего класса.