Творці та виконавці пісень

3 клас Урок 4

В гостях у пісні

Тема. Творці та виконавці пісень. Народні та композиторські пісні. Назви співочих голосів. Ансамбль. Українська народна пісня в обробці Миколи Леонтовича «Діду мій, дударику» — слухання. Музика 3. Коломійця, слова П. Синявського «Пісенька гороб-

чика» — розучування (с. 20—25).

Мета. актуалізувати і поглибити знання щодо народних і композиторських пісень; дати уявлення про обробку народної пісні, основні співочі голоси та вокальні ансамблі.Охарактеризувати творців та виконавців пісень; перечислити та охарактеризувати елементи музичної мови; на прикладах пояснити, як людські емоції передаються в музиці та поєднуються в одному творі; розвивати чуттєву сферу учнів. Виховувати любов до музичного мистецтва, до народних пісень.

Методично-дидактичне забезпечення уроку. Музичний інструмент, музично-темброві інструменти, мультимедійна презентація.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

1. Вхід до класу під звучання пісні (за вибором учителя).

Усі сідайте тихо, діти.
Домовляймось — не шуміти,
Руку гарно підіймати,
На уроці не дрімати,
А знання мерщій хапати —
Щоб не було нам мороки.
Всі готові до уроку?
Тож, гаразд. Часу не гаймо
І урок наш починаймо.

2. Музичне привітання.

II. Розспівування

III. Ритмічні вправи.

IV. Повідомлення теми уроку.

1. Гра «Хто бере участь у створенні та виконанні пісні»

2. Пізнавальна бесіда

Пісні бувають народні та композиторські. Найдавніші пісні — народні — не мають конкретного автора. Вони з давніх часів відображають життя, допомагають людям у праці, супроводжують їх у радості і скруті.

Композитори створили безліч чудових пісень, а також вокальних й інструментальних обробок народних творів.

V. Слухання музики.

Українська народна пісня в обробці Миколи Леонтовича «Діду мій, дударику» — слухання.

1. Загальні відомості про композитора.

Микола Леонтович (1877-1921) - український композитор, диригент і педагог, збирач пісенного фольклору. Він народився на Вінниччині та з раннього дитинства захопився народними піснями. їх інтонації запали у серце малого Миколки і стали для нього такими ж зрозумілими та близькими, як рідна мова.

Змалку Микола співав у церковному хорі, а вивчившись, працював вчителем співу і диригентом хорових колективів. Багато років він збирав і записував народні пісні, тож досконало знав особливості українського пісенного фольклору...

Усе життя композитора можна назвати служінням пісні. Він створив понад 100 хорових обробок українських народних пісень, які стали музичним символом України в усьому світі. У них яскраво і самобутньо змальоване буття українського народу - його думи і надії, радість і біль.

Після первинного сприймання музики доцільно розучити з ді тьми головний мотив народної пісні.

2. Робота з підручником. Оповідання «В гурті й пісня в лад іде»

• Знайди у тексті прислів’я та приказки про пісню.

• Поясни їх значення.

• Як ти розумієш вислів пустити півня?

• Які народні пісні співають у твоїй родині?

VI. Фізкультхвилинка.

Зайчик Скік і зайчик Скок

на морозі гріли лапки.

На «раз» — вгору піднімали,

на «два» — швидко опускали.

Вже передні лапки теплі,

але задні — геть замерзлі.

Будем зайців зігрівати,

разом з ними присідати:

«раз» — присіли,

на «два» — встали.

Вже і задні теплі стали.

Ну а хвостик? Ой-ой-ой,

геть холодний куцик той!

«Раз» — покрутимо хвостом,

«два» — покрутимо хвостом.

Хвостик добре зігрівали,

тоді зайчикам сказали:

— Так стрибали ми і грілись,

що геть зовсім натомились!

VII. Бесіда «Назви співочих голосів»

Музичною ілюстрацією цього матеріалу має стати звучання фрагментів українських народних пісень у виконанні видатних українських співаків . Під час звучання пісень заохочуємо школярів підспівувати відомі їм мелодії.

VIIІ. Вивчення пісні.

Музика 3. Коломійця, слова П. Синявського «Пісенька горобчика» — розучування.

1. Слухання пісні у виконанні вчителя чи фонограми +.

Ознайомлення з поняттям «ансамбль».

Ансамбль — група виконавців, що виступають разом. Найбільш поширені ансамблі:

дует, тріо, або терцет, квартет.

Під час ознайомлення з твором звертаємо увагу учнів на його виховне спрямування:

• Чого навчає ця пісня школярів?

• Як слід ставитися до птахів і тварин?

• Чим можна їм допомогти в холодну пору року ?

Зміст і побудова пісні дають змогу для її виконання у різному складі, наприклад: заспіви - соло, а приспіви - ансамбль чи хор. Виконання наявних у тексті елементів звукозображувальності (Цві-рінь, цінь-цінь...) можна доручити заздалегідь визначеному «ансамблю горобців ».

2. Робота над піснею.

IX. Пізнавальний екскурс в минуле.

1. Аналіз почутого.

2. Цікаві розповіді

3. Робота в зошиті

X. Підсумок уроку. Релаксація.

XІ. Вихід з класу під звучання пісні (за вибором учителя).

4