Участие обучающихся в конкурсах и олимпиадах различного уровня.

Участие обучающихся в конкурсах и олимпиадах различного уровня.

Альмухометова А.С.,учитель географии

высшей квалификационной категории

МБОУ «Гимназия»г. Гая.

Наступление новой технологической эры и осознание возрастающей роли передовых технологий в повседневной жизни поднимают проблему развития талантов. Для решения этой проблемы многие педагоги разрабатывают различные варианты, одним из которых являются олимпиады и конкурсы. 

Каждый из обучающихся имеет возможность попробовать свои силы, оценить свои способности. Как известно, самыми прочными являются те знания, которые получены человеком самостоятельно, после определенных усилий. 

Всевозможные «почему» и «как» ставят увлекательную задачу поиска ответов, заставляют размышлять, обращаться к дополнительной литературе, а это значит, что идет процесс интеллектуального развития и совершенствования.

Готовя ответы на вопросы конкурсов и олимпиад, ученик работает с разными источниками информации самостоятельно, но при необходимости имеет возможность получить консультацию учителя.

Осуществление целенаправленной системы работы дает следующие результаты:

• Олимпиада, воздействуя на мотивационную сферу детей, способствует осознанию многоаспектной  ценности полученных знаний

• Происходит изменение в личностном развитии детей, которое сопровождается их общей успешностью в различных видах учебной деятельности

• Достигаются победы на олимпиадах разного уровня

• Победители и призеры географических олимпиад пользуются большим авторитетом среди учащихся, поддерживают высокий статус предмета     

• Занятия географией обогащают внутренний мир детей. В процессе работы у ребят формируются и развиваются ряд познавательных и творческих способностей и навыков:

- установление причинно-следственных связей;
- нахождение новых нестандартных способов решения задач;
- критичность мышления;

- пытливость ума;
- стремление открывать и исследовать новое;
- интерес к импровизациям и восприятию неоднозначных идей и др.;          

Работа учителя с одаренными детьми – это сложный процесс. Он требует от учителей личностного роста, знаний в области психологии одаренных и их обучения, а также тесного сотрудничества с другими учителями, администрацией и обязательно с родителями одаренных. Это  труд, требующий огромных душевных, эмоциональных и физических затрат, но несомненно приносящий  удовлетворение. Сотрудничество учителя и одаренного ребенка ведет к взаимному обогащению.

Возможно, ребенок не свяжет свою жизнь с географией, но именно она может стать пространством для  его  личностного роста. Заочные викторины и олимпиада, а также занятия, подготовки к олимпиадам дали возможность расширить свои знания многим учащимся. Выполняя задания вне рамок урочной деятельности, дети научились самостоятельно добывать знания и почувствовали уверенность в своих силах. 

Работа, проведённая в течение нескольких лет, даёт определённые результаты.

Результаты участия обучающихся МБОУ «Гимназия» в конкурсах и олимпиадах в 2016-17уч.году.

2017-18уч.год.