Учебно-исследовательская деятельность учащихся как эффективное средство формирования ключевых компетенций

Учебно-исследовательская деятельность учащихся как эффективное средство формирования ключевых компетенций

Руководитель НОУ «Современное мышление» Руководитель НОУ «Современное мышление»

МОУ Гимназии №12

Овчинникова Ирина Александровна,

учитель немецкого языка Александровна,

учитель немецкого языка

Руководитель НОУ «Современное мышление» МОУ Гимназии №12 Александровна, учитель немецкого языка

Руководитель НОУ «Современное немецкого языка

Правильно обучать юношество –

это не значит вбивать в головы собранную из авторов смесь слов, фраз, изречений, мнений,

а это значит - раскрывать способность понимать вещи, чтобы именно из

этой способности, точно из живого источника, потекли ручейки (знания)...

Ян Амос Коменский,

чешский педагог-гуманист

Концепция модернизации российского образования

«Развивающемуся обществу нужны

современно образованные, нравственные, предприимчивые люди,

которые могут самостоятельно принимать решения..., прогнозируя их возможные последствия,

отличаются мобильностью...,

способны к сотрудничеству...,

обладают чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание»

Школа как культурно-образовательное пространство

⇒ Критическое и системное мышление

⇒ Коммуникативные умения

⇒ Социальная ответственность

⇒ Умение ставить и решать проблемы

⇒ Умение работать с информацией

⇒ Направленность на саморазвитие

⇒ Любознательность

⇒ Творчество

Проектно-исследовательская деятельность как средство формирования и развития ключевых компетенций учащихся

Исследовательская деятельность

Проектная деятельность

Открытие нового, ранее неизвестного для себя

Продукт деятельности

НОУ МОУ Гимназии №12

«Современное мышление»

◆ Подготовка учащихся к самостоятельному поиску знаний в учебно-исследовательской работе

◆ Формирование у учащихся аналитического и критического мышления

◆ Развитие у учащихся целеустремленности, умения правильно позиционировать себя на публике, отстаивать свою точку зрения и свои (коллективные) интересы

2017-2018

Секция «Информационные технологии»

Секция «История Отечества»

Секция « Литературоведение»

Секция «Лингвистика. Английский язык»

Секция «Лингвистика. Немецкий язык»

Секция «Всеобщая история»

Секция «Математика»

Секция «Химия»

Секция «Научная и практическая психология»

Секция «Экономика»

Секция «Культурология»

Секция «Мировая художественная культура»

Секция «Лингвистика. Русский язык»

2018-2019

Секция «Информационные технологии»

Секция «История Отечества»

Секция « Литературоведение»

Секция «Лингвистика. Английский язык»

Секция «Математика»

Секция «Технология»

Секция «Экономика, социология и философия»

Секция «Биология»

Секция «Мировая художественная культура»

Секция «Лингвистика. Русский язык»

Успехов в работе

и творческого долголетия!

Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо-индивидуальный талант - значит поднять личность на высокий уровень расцвета человеческого достоинства

В. А. Сухомлинский

Демонстрация киноуроков

с использованием нового видеокомпонента – учебного фильма DVD “Wir …. live”

«Wir...live» как учебный фильм является:

• дополнительным материалом к учебникам "Wir";
• развивает навыки разговорной речи от начального уровня до возможности получения сертификата по немецкому языку (Zertifikat Deutsch A1-B1);
• предоставляет возможность использовать УМК отдельно и вместе с другими учебными пособиями;
• знакомит с жизнью немецкой семьи и охватывает наиболее важные социально-коммуникационные темы;
• содержит тексты, задания и упражнения, которые учитывают возрастные и психологические особенности и интересы учащихся, имеют образовательную, воспитательную, развивающую, страноведческую ценность.

Видеофильм «Wir…live»:

Grundkurs  Deutsch

  für junge Lerner

• Видео является дополнительным материалом ко всем “Wir”. Оно состоит из 9 модулей.
• Мы видим на экране те же лица, которые озвучивали аудио: семью Вайгель и их друзей. Очень важно, что учащиеся слышат живую речь своих сверстников.
• Фильм охватывает важные учебные темы (Моя семья, Моя комната, Мой день, Свободное время и увлечения, Здоровье и др.).
• Наряду с картинами повседневной жизни немецкой семьи в фильме представлена обширная информация по Германии, например, портрет города Мюнхен. В прилагаемой к DVD брошюре содержится текст фильма и ответы к упражнениям .

Cодержание видеокурса

• Modul 1 Ich, du, wir - Wir, Familie Weigel
• Modul 2 Bei uns zu Hause - Mein Zimmer
• Modul 3 Allt ä gliches - Jeden Morgen bei Familie Weigel
• Modul 4 Freizeitaktivit ä ten - Wir fahren in die Ferien!
• Modul 5 Krank, gesund, ungesund - Ich habe mir das Bein gebrochen
• Modul 6 Mein Stadtviertel - Stadtportr ä t: M ü nchen
• Modul 7 Pl ä ne - Ich will Profispielerin werden
• Modul 8 Gestern, vorgestern, einmal - Wer war Ludwig II?
• Modul 9 Pers ö nlichkeit, Mode, Beziehungen - Darf ich in die Disko?

Демонстрация приемов работы

с ЭОР «Wir… live»

• Деление работы над модулем на 3 глобальных этапа: перед просмотром, во время просмотра и после фильма.
• Использование различных режимов работы обучающихся от пленума до индивидуально-дифференцированных.
• Организация обучения в сотрудничестве, с опорой на креативно - критическое мышление.
• Определение домашних заданий, направленных на поиск определенной информации по конкретной теме.
• Создание совместных ЦОР посредством активизации индивидуальной исследовательской, проектно-ориентированной, творческой работы обучающихся.

Использование ЭОР «Wir…live»:

ожидания и прогнозируемые результаты

• Обогащает учительский арсенал методических средств и приемов при обучении иностранному языку.
• Охватывает все этапы образовательного процесса: получение информации, практические занятия, мониторинг учебных достижений.
• Стимулирует рациональную организацию учебного процесса и повышает эффективность урока.
• Формирует навыки исследовательской деятельности в условиях иноязычного межкультурного общения с использованием ЭОР и созданием мультимедийных проектов, в т.ч. метапредметных.
• Помогает проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне.
• Способствует индивидуально-дифференцированному усовершенствованию контроля знаний.
• Способствует профессиональному росту учителя.