Учебный план ДОУ

УТВЕРЖДЕНО:

заведующим МБДОУ №29 «Теремок»

Баженовой А.А.

Приказ № 84/1 от 28.08.2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к Учебному плану Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 29 «Теремок» на 2019 - 2020 учебный год, разработанному в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

• Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273 – ФЗ;

• Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049- 13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений»;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.02.2014 г. № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»;

• Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ №29 «Теремок» (утверждена приказом №60/2 от 31.08.2015).

Учебный план образовательного учреждения является документом, определяющим перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения модулей, видов деятельности. Данный документ регламентирует объем времени, отведенного на организацию непосредственно образовательной деятельности в обязательной части и части формируемой участниками образовательных отношений. При этом данное распределение не является жестко регламентированным и предусматривает возможность варьирования и интеграции с учетом интересов детей.

Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели, обеспечивая 10,5 часовое пребывание воспитанников.

В ДОО функционирует 6 групп, из них:

— 1 группа раннего возраста;

— 5 групп дошкольного возраста.

Продолжительность учебного года составляет 36 недель (1 и 2 полугодия) без учета планового периода для отдыха.

В летний период (июнь, июль, август) образовательная деятельность организуется по возможности на улице через различные виды совместной деятельности взрослого и детей.

Объем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.3049-13). Основными задачами учебного плана непосредственно образовательной деятельности являются:

− регулирование объема образовательной нагрузки;

− реализация федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;

− введение регионального компонента;

− обеспечение единства всех компонентов (федерального, регионального).

В структуре учебного плана выделяются обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими.

Обязательная часть предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей по всем пяти взаимодополняющим образовательным областям (составляет не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной образовательной программы дошкольного образования). Обязательная часть реализуется через организованную образовательную деятельность в различных видах детской деятельности и совместную деятельность в режимных моментах. Для ее реализации используется методический комплект Комплексной образовательной программы дошкольного образования «Детство» / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «Издательство «Детство- Пресс».

В соответствии с требованиями основной образовательной программы дошкольного образования в части, формируемой участниками образовательных отношений, определено время (не более 40%) на реализацию содержания методического пособия «Мы живем на Урале» по всем пяти образовательным областям. Данная часть программы позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги и учитывает специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, а также парциальными программами: Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. Учебное пособие для логопедов и воспитателей детских садов с нарушениями речи; Каплунова И., Новоскольцева И. Ладушки. Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста; Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Учебный план реализуется по пяти образовательным областям, обеспечивающим развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах детской деятельности:

1. Познавательное развитие: предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.); познавательно-исследовательская деятельность.

2. Речевое развитие: общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого; коммуникативная деятельность; восприятие художественной литературы и фольклора.

3. Социально-коммуникативное развитие: самообслуживание и действия с бытовыми предметами и орудиями; самообслуживание и элементарный бытовой труд; игровая деятельность.

4. Художественно–эстетическое развитие: экспериментирование с материалами и веществами; восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок; изобразительная деятельность, конструирование из разного материала, включая конструкторы; музыкальная деятельность.

5. Физическое развитие: двигательная активность.

Образовательные области реализуются в непрерывно образовательной деятельности, совместной деятельности педагога и воспитанников в режимных моментах, самостоятельной деятельности детей в специально организованной развивающей предметно-пространственной среде с использованием разных видов детской деятельности для достижения целевых ориентиров ФГОС ДО.

В летний период (с 01.06.2020 по 31.08.2020) реализация учебного плана предусматривает:

− организацию совместной деятельности воспитателя с детьми по теме дня (на свежем воздухе) на игровых площадках, в соответствии с планом летне-оздоровительной работы;

− в течение дня организуются различные виды детской деятельности по теме дня.

Проводятся культурно – досуговые, физкультурно – оздоровительные, профилактические, спортивные мероприятия, развлечения, а также спортивные, подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, целевые прогулки на свежем воздухе.

Реализация учебного плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, которые конкретизируются в расписаниях занятий каждой возрастной группы детского сада.

Объем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.3049-13).

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности:

• для детей от 1,5 до 3х лет – не более 10 минут;

• для детей от 3 до 4 лет – не более 15 минут;

• для детей от 4 до 5 лет – не более 20 минут;

• для детей от 5 до 6 лет – не более 25 минут;

• для детей от 6 до 7 лет – не более 30 минут.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ для детей дошкольного возраста соответствует СанПиН 2.4.1. 3049-13:

Перерывы между периодами непосредственной образовательной деятельности – не менее 10 минут, во время которых проводятся физкультурные минутки, динамические паузы, двигательные разминки.

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется и во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине непрерывной образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

Непрерывная образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей.

Для профилактики утомления непрерывная образовательная деятельность познавательной направленности чередуется с непрерывной образовательной деятельностью художественно - эстетического и физического направлений.

Данный учебный план, не превышает максимального объема, отведенного на непрерывную образовательную деятельность. Учебный план, рассчитан на пятидневную учебную неделю и регулирует предельно допустимую нагрузку.

В ДОУ функционирует логопедический пункт, целью которого является оказание помощи детям старшего дошкольного возраста, имеющим нарушения устной речи. Основной формой организации коррекционной работы логопедического пункта являются подгрупповая и индивидуальная образовательная деятельность, которую проводит учитель-логопед.

Педагогам предоставляется право варьировать место проведения разнообразных видов деятельности, интегрируя содержание различных образовательных областей в зависимости от поставленных целей и задач обучения и воспитания. Воспитатели и узкие специалисты координируют содержание проводимых мероприятий, осуществляя совместное планирование, обсуждая достижения и проблемы отдельных детей и группы в целом.

УТВЕРЖДЕНО:

заведующим МБДОУ №29 «Теремок»

Баженовой А.А.

Приказ № 84/1 от 28.08.2019

Учебный план МБДОУ «Детский сад №29 «Теремок»

* данные виды деятельности реализуются в совместной деятельности педагога с детьми, режимных моментах и самостоятельной деятельности детей и интеграции с другими видами деятельности.

** в соответствии с п.12.5 СанПином 2.4.1.3049-13 занятия по физическому развитию для детей в возрасте от 3 до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю. Один раз в неделю для детей 5-7 лет круглогодично занятия по физическому развитию организуются на открытом воздухе (при отсутствии у детей медицинских противопоказаний).

***Речевое развитие осуществляется также во всех образовательных ситуациях

****Занятия по коррекции речи на логопункте проводятся индивидуально и по подгруппам.

В группе раннего возраста (от 2 до 3 лет) – чередуется через неделю лепка/рисование, конструирование/аппликация.

В младшей группе чередуются: познавательно-исследовательская деятельность (Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения) и восприятие художественной литературы и фольклора; изобразительная деятельность и конструирование (Конструирование/Аппликация и Рисование/Лепка).

В средних группах чередуются: познавательно-исследовательская деятельность (Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения) и восприятие художественной литературы и фольклора; изобразительная деятельность и конструирование (Конструирование/Аппликация и Рисование/Лепка).

В старшей группе чередуются: коммуникативная деятельность (Подготовка к обучению грамоте) и восприятие художественной литературы и фольклора; изобразительная деятельность и конструирование (Конструирование/Аппликация).

В подготовительной группе чередуются: познавательно-исследовательская деятельность (Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения) и восприятие художественной литературы и фольклора; изобразительная деятельность и конструирование (Конструирование/Аппликация).