Учебный проект "Полиэтилен и пластик - вред или польза"

1

Тема учебного проекта

Полиэтилен и пластик – вред или польза?

2

Описание проблемы, на решение которой направлен проект

В современном мире мало что напоминает существование человека в прошлом. Еще какое-то столетие назад в наших городах, деревнях было больше деревьев, люди пытались беречь природу. Но с наступлением столетия техники все меняется.

На сегодняшний день в мире проблема свалок – одна из важнейших и самых актуальных среди проблем загрязнения окружающей среды.

В каждом доме образуется огромное количество ненужных материалов и изделий, начиная от старых газет и журналов, пустых консервных банок, бутылок, пищевых отходов, оберток и упаковок, заканчивая битой посудой, изношенной одеждой и поломанной бытовой или офисной техникой.

Выбрасывая мусор, люди нарушают один из основных экологических законов кругооборота – веществ в природе. Ведь, изымая из природы немало веществ, человек изменяет их до неузнаваемости и возвращает в природу в виде мусора, который не разлагается на исходные вещества естественным путем.

Ежегодно накапливается около 10 млн тонн мусора, много 16 тысяч гектаров земли в мире занято под свалки. Вместо того чтобы приносить прибыль, миллионы тонн отходов отравляют землю, воду, воздух.

Наиболее распространенным и наиболее опасным способом решения вопроса пластиковых отходов является складирование пластика на свалках наряду с другими видами мусора. Этот метод считается самым опасным в связи с тем, что срок разложения пластика составляет несколько сотен лет, а за это время почва и грунтовые воды заражаются ядовитыми веществами, выделяющими пластик и полиэтилен при разложении.

Проблемы охраны окружающей среды, максимально рационального использования ресурсов и устойчивого развития системы утилизации мусора до сих пор не являются приоритетными для нашего поселка. И нам остается только надеяться на то, что в ближайшее время учениками будут сделаны шаги, необходимые для создания новой более экологичной и эффективной системы обращения с твердыми бытовыми отходами.

3

Цель и задачи проекта

Цель:

• оценить экологические проблемы, связанные с использованием пластиковых бутылок, одноразовой посуды, полиэтиленовых пакетов;

• научить учащихся защищать и презентовать проект;

• формировать умение работать в коллективе;

• формировать экологическую культуру у обучающихся.

Задание:

• побуждать людей задуматься о важной экологической проблеме нашей планеты, на примере загрязнения окружающей среды пластиковыми бутылками, одноразовой посудой;

• утверждение в сознании учащихся общечеловеческих ценностей;

• воспитание интереса учащихся к проблемам современного общества;

• воспитание в каждом бережного отношения к окружающей среде;

• изучение взаимосвязей системы "Человек-Природа-Культура" и посильный вклад каждого в предотвращение и устранение последствий собственной деятельности отрицательной для природы;

• найти полезное применение этого предмета – «Вторая жизнь пластика и полиэтилена»;

• привлечь внимание к этой проблеме учащихся, родителей и населения поселка.

4

План реализации проекта

Основные этапы работы по проекту

І этап – Организационный

Учитель сообщает учащимся тему, цель, конечный продукт проекта, задачи, план работы. Все это обсуждается в классе, учащиеся вносят свои предложения.

II этап – Подготовительный

Пути решения проблемы

Как избежать загрязнения нашей планеты мусором, как можно снизить количество мусора. А также о том, как мы можем помочь в решении этой проблемы.

Зачем об этом мы говорим и нужно ли говорить?

Мы должны о вреде пластика рассказать людям. Как мы можем сделать это? Выпустить и распространить листовки, провести анкетирование среди населения. Показать людям изделия.

Класс делится на малые группы по 2-3 человека, работающих над следующими вопросами:

Группа художников

• Выберите главного редактора.

• В сети Интернет найти материал и выпустить информационные листовки.

Группа исследователей

• Найти факты по истории возникновения пластика и полиэтилена.

• Факты вредного воздействия пластика и полиэтилена на экологию.

• Какая польза от пластика и полиэтилена в нашей жизни?

Группа химиков

Договориться с учителем химии об организации и проведении опытов.

Группа «Друзья природы»

• Придумать и решить задачу по теме «Планета задыхается от мусора». Организовать и поучаствовать в уборке территории.

Группа аналитиков

• Составить вопрос и провести анкетирование среди населения поселка.

Группа рукодельников

Изготовить оригинальные изделия из пластиковых бутылок и полиэтиленовых пакетов.

Группа волонтеров

• Провести работу со спонсорами, а именно: обращение к ссору и сбор средств для покупки контейнера для пластикового мусора.

• Организация "пунктов сбора" крышек от пластиковых бутылок в поселке.

Группа журналистов

Снять видеоролик «Пути решения».

ІІІ этап – Проектная работа

Начинается проектирование "макета", проработка собранной информации, ее корректировка. На этом этапе учащиеся обращаются к справочникам, интернет-ресурсам, к учителю для получения дополнительной информации. Некоторые группы работают творчески.

IV этап – Оформительский

На этом этапе происходит окончательное оформление конечного продукта. Это может происходить как в школе, так и дома.

V этап – Презентация проекта

Учащиеся рассказывают о своей работе в проекте, демонстрируют конечный продукт, защищают идею, содержание, отвечают на вопросы оппонентов.

Группа художников

Демонстрируют информационные листовки и распространяют среди населения.

Группа исследователей

Зачитывают найденную информацию об истории возникновения пластика и полиэтилена, фактах вредного воздействия пластика и полиэтилена на экологию и пользу пластика и полиэтилена в нашей жизни.

Группа химиков

Дети проводят опыт. Анализируют результаты.

Опыт 1. Разложение веществ под действием химических реактивов

Опыт 2. Горение

– Как вы думаете, сколько времени нужно для разложения банановой кожуры? (Выслушиваются ответы учащихся)

– Знаете ли вы, что многие виды мусора разлагаются очень медленно?

Бумага разлагается в земле – 1 месяц, банановая кожура – ​​6 месяцев, шерсть – 1 год, консервная банка – 100 лет, а пластиковая бутылка – от 500 до 1000 лет.

Если столько лет пластиковая бутылка будет находиться в земле, скоро трава на улице расти не будет. При сжигании пластиковых бутылок выделяется ядовитый дым, загрязняющий воздух.

Речь у нас о пластике. Казалось бы какая мелочь. Но она несет такие глобальные проблемы.

– Неприятный запах, особенно летом и весной, когда сжигают мусор.

– Инфекционные болезни, опасные для здоровья человека, птиц.

– Крысы, собаки, кошки, мухи – разносчики разных инфекций.

– Эстетически неприглядный вид.

– Загрязнение воды, почвы.

Группа «Друзья природы»

Сообщают о проведенном рейде по уборке территории и количестве (в процентах) пластика и полиэтилена среди мусора.

Группа аналитиков

Знакомят с результатами анкетирования у населения поселка.

Анкета

Вопрос 1. Приобретаете ли вы продукты в пластиковой упаковке? Какие?

– Да –

– Нет –

Какие? Сколько в неделю?

– Минеральная вода –

– газированная вода, соки –

– Подсолнечное масло –

– Майонез –

– Кетчуп –

– Питьевой йогурт –

Сырки, тортики, лапша, картофельное пюре, рыба, салаты, халва.

Вопрос 2. Что вы делаете с пластиковыми бутылками после использования?

– Выбрасываем –

– Сжигаем –

– Используем в хозяйстве –

– Закапываем –

– Другое –

Вопрос 3. Если не выбрасываете, то как вы используете пластиковые бутылки?

– Для посадки рассады –

– Для хозяйства –

– Используем под молоко, квас, варенье –

– Делаем изделия –

– Другое –

Вывод: Анкетирование показало, что все семьи покупают продукты в пластиковой упаковке, в одноразовой посуде и в большинстве случаев упаковку выбрасывают или сжигают, а также используют в домашнем хозяйстве.

Группа рукодельников

Демонстрируют оригинальные изделия из пластиковых бутылок и полиэтиленовых пакетов.

Группа волонтеров

Сообщают о проведенной работе со спонсорами и организации "пунктов сбора" крышек от пластиковых бутылок в поселке.

Группа журналистов

Демонстрация видеоролика «Пути решения».

VI этап – Подведение итогов

На этом этапе учитель и учащиеся анализируют проделанную работу, выявляют ее преимущества и недостатки, оценивают свое участие в проекте, составляют планы на будущее.

5

Формы и критерии оценки деятельности

Карта самооценки

Фамилия, имя учащегося

Дата _________

6

Ожидаемые результаты проекта

Наблюдение должно показать, что если подходить к этой проблеме творчески и по-хозяйски, то можно найти много способов применения пластика и полиэтилена. В каждой семье обязательно что-то скапливается, а то и выбрасывается. Можно найти много применений бытовым отходам из пластиковой упаковки.

Ø Выставка изделий (животные из бутылок для сада, костюм чучела для огорода и платье из пакетов)

Ø Выступление с результатами исследования перед учащимися школы, на родительском собрании. Показать видеоролики.

Ø Выпуск открыток, чтобы еще раз обратить внимание жителей на проблему мусора и напомнить, что мы сами отвечаем за чистоту и красоту нашего селения.

Ø Выйти в социальные сети и через сеть рассказать людям, показать видеоролик «Пути решения»

Ø Обращение к спонсорам и сбор средств для покупки контейнера для пластикового мусора.

Ø Организация "пунктов сбора" крышек от пластиковых бутылок в поселке.

Вывод

Конечно, глупо пытаться остановить прогресс и вернуть мир в первоначальное состояние. Тогда человек довольствовался малым. А сейчас даже самый культурный человек каждый день, неосознанно наносит непоправимый ущерб человечеству при закупке продуктов в пластиковых и полиэтиленовых упаковках. Мелкое, казалось бы дело, однако, посмотрев на факты становится не менее неприятно.