«Ученье и труд — все перетрут: предупреждение и ликвидация неуспеваемости школьников на уроках и внеурочных занятиях»

Опыт предупреждения и ликвидации неуспеваемости школьников на уроках и внеурочных занятиях «Ученье и труд – все перетрут» на материале русского языка и литературного чтения в начальной школе включает в себя комплексную систему мер, направленных на улучшение понимания материала учениками и устранение пробелов в знаниях.

Цель работы с неуспевающими школьниками – создание на уроках и внеурочных занятиях каждому ученику системы необходимых условий для успешного овладения учебным материалом по русскому языку и литературному чтению в соответствии с ФГОС 2021.

Задачи:

1. провести диагностику трудностей в освоении программного материала по русскому языку и литературному чтению с использованием разработанных диагностических материалов;
2. провести комплексную работу по повышению мотивации к изучению русского языка и литературного чтения;
3. внедрить педагогические технологии обучения на уроках и внеурочных занятиях, обеспечивающих повышение качества учебной деятельности по русскому языку и литературному чтению, в частности технологии работы с неуспевающими;
4. разработать курсы внеурочной деятельности по предупреждению и ликвидации трудностей в освоении программного материала по русскому языку и литературному чтению;
5. внедрить коррекционные методики обучения младших школьников русскому языку и литературному чтению, позволяющие предупредить и устранить трудности в освоении программного материала по русскому языку и литературному чтению;
6. внедрить систему упражнений, позволяющую предупредить и ликвидировать трудности  младших школьников в освоении программного материала по русскому языку и литературному чтению;
7. проверить эффективность системы работы по предупреждению и ликвидации неуспеваемости младших школьников на уроках и внеурочных занятиях на материале русского языка и литературного чтения.

Диагностика уровня подготовки младших школьников проводится с использованием разработанных диагностических материалов: контрольная работа по русскому языку, выявляющая пробелы в освоении программного материала по фонетике и графике, орфографии и пунктуации, словообразовании, морфологии, синтаксису; контрольная работа по литературному чтению, выявляющая индивидуальные трудности в понимания смысла текста; проверка техники чтения, выявляющая индивидуальные ошибки в чтении учеников.

Повышение мотивации к изучению русского языка и литературного чтения осуществляется с использованием разработанных педагогом-психологом материалов; в системе работы по русскому языку используются познавательные тексты, пословицы, поговорки, дидактические игры; ведущая роль в системе работы по литературному чтению отводится самостоятельному чтению в рамках уроков внеклассного чтения разных типов. Положительно влияет на учебную мотивацию учеников интеграция игровых и тренировочных упражнений.

На уроках и внеурочных занятиях внедряются педагогические технологии обучения, обеспечивающие повышение качества учебной деятельности по русскому языку и литературному чтению: личностно ориентированное обучение, проблемный диалог, продуктивное чтение. В работе широко используются памятки, опорные таблицы и схемы.

Для повышения грамотности младших школьников по русскому языку используется коррекционная методика И.А. Мезинцевой. Для повышения качества чтения, в частности понимания смысла прочитанного, применяется коррекционная методика обучения чтению Г.Г. Мисаренко. Для повышения качества обучения по русскому языку и литературному чтению разработаны курсы внеурочной деятельности: «В мире книг», «Сложные вопросы русского языка».

Для неуспевающих учеников разрабатываются индивидуальные образовательные маршруты, предполагающие использование дифференцированных заданий, помогающим ребенку работать в своем темпе и с учетом имеющихся индивидуальных трудностей в освоении программного материала по русскому языку и литературному чтению.

Основные принципы используемых коррекционных методик обучения - постоянный контроль за усвоением материала и отслеживание динамики результатов по каждому планируемому результату программы по русскому языку и литературному чтению.

Результаты применения описанной системы работы:

• значительное снижение уровня неуспеваемости среди младших школьников, у 10% младших школьников наблюдается повышение успеваемости;
• увеличение заинтересованности и активности на уроках – на 25%;   
• устранение пробелов в знаниях учеников – на 15%;
• повышение уверенности учеников в своих силах и, как следствие, улучшение качества образовательной деятельности в классах начальной школы в целом – на 20%.

Система работы может быть усовершенствована и адаптирована в зависимости от контингента и конкретной учебной ситуации в классе с учетом ресурсов школы и уровня подготовки педагогов.

Система работы https://disk.yandex.ru/d/3DOBlA27k1uxkQ

Повышение качества обучения по русскому языку https://disk.yandex.ru/d/W4RjlM9_HhyyYA

Повышение качества обучения по чтению https://disk.yandex.ru/d/8slPKxRQAb4Yzg