Учебная презентация "Методика организации КТД"

МЕТОДИКА

коллективного творческого дела

• История вопроса
• История вопроса

• А.С. Макаренко и Н.К. Крупская - теоретические основы концепции воспитания в коллективе .
• В работах В.А. Сухомлинского, Т.Е. Конниковой, Л.И. Новиковой, А.В. Мудрика - творческое развитие идей А.С. Макаренко
• Разработаны и апробированы в практике работы школ идеи «общности» коллектива, - объединение детей разного возраста и взрослых, что позволяет естественным путём передавать жизненный опыт, традиции, ценности ( В.А. Караковский, Н.Л. Селиванова ), коллективного сотрудничества в совместной деятельности - развитие взаимодействия в коллективе (В.А. Саттаров, В.Г. Маралов)
• И.П.Иванов – развитие личности в групповых отношениях

Особенности формирования взаимодействия учащихся в коллективе (И.П. Иванов)

Коллективное творческое дело

Совершается вместе воспитанниками и воспитателями

Каждый раз в новом варианте

Практическая направленность,

забота

Задачи КТД

1. Организовать разнообразную эмоциональную творческую личностно и общественно значимую деятельность детей.

2. Создать условия для самореализации , самоутверждения, самореабилитации каждого воспитанника в коллективе.

3. Создать благоприятный нравственно-психологический климат в коллективе

4. Формировать оптимистическое мировосприятие, собственным примером учить радостному проживанию каждой минуты .

Условия :

• общая забота;
• единство уважения и товарищеской требовательности,
• единство мыслей и действий, воли и чувств,
• единый коллектив .

Основные виды КТД

- трудовые: трудовая атака, десант помощников, подарок далеким друзьям, почта, «Снежная сказка», трудовой сюрприз, фабрика, мастерская;

• познавательные: вечер веселых задач, вечер разгаданных и неразгаданных тайн, собрание-диспут, турнир-викторина, турнир знатоков, устный журнал;
• художественные: кольцовка песен, концерт - «молния», кукольный театр, литературно-художественные конкурсы, турнир знатоков поэзии, эстафета любимых занятий ;
• спортивные: веселая спартакиада, «Космонавты и метеоры», спартакиада народных игр, сюита туристских игр, «Тайна», «Следопыт»;

- общественные : День знаний, Новогодний праздник, День Защитников Отечества, 8 Марта, День Победы;

- организаторские: газета - «молния», день рождения коллектива, «живая газета», журнал-эстафета, коллективное планирование, общий сбор, разведка дел, сбор-рождение коллектива, смотр дружбы, эстафета дружбы;

- экологические: операции «Родничок», «Муравейник», «Малая речка», «Озеро», «Поляна»;

• общения: «Круг знакомств», «Огонек», «КВН», «Что? Где? Когда?», «Аукцион», «Веселые старты», «Интеллектуальный хоккей»;

- досуговые : забавы, затеи, потехи.

ТЕХНОЛОГИЯ КТД. Этапы:

- коллективное целеполагание,

• коллективное планирование,

- коллективная подготовка,

- коллективное проведение,

• коллективный анализ,

• последействие .

Содержание этапов:

1. Коллективное целеполагание:

- диагностика уровня интересов, потребностей и возможностей воспитанников;

• продумывание взрослым воспитательных возможностей предстоящей деятельности;
• выдвижение, осознание и принятие ребятами общей цели совместной деятельности, «вбирающей» в себя их личностные интересы и потребности и работающей на развитие коллектива, на радость и пользу людям;
• гибкая позиция взрослого как координатора личностных, групповых и коллективных интересов и носителя идей, ведущих к обсуждаемой цели.

2. Коллективное планирование:

• разумность, реальность и четкость составляемого плана ;

• помимо плана подготовки необходимо разработать творческий сценарий ;
• богатая копилка идей, форм и приемов .

3 . Коллективная подготовка

• определение оптимального времени подготовки дела;
• определение оптимального времени подготовки дела;
• определение оптимального времени подготовки дела;
• определение оптимального времени подготовки дела;

• поддержка эмоционального настроя ребят на предстоящую совместную деятельность;
• определение степени помощи отряду в процессе подготовки дела;
• распределение творческих поручений должно выполняться ребятами добровольно, по желанию;
• координация взаимодействия микрогрупп и отдельных ребят при выполнении творческих поручений ;
• индивидуальная помощь воспитанникам в выборе вида и способа взаимодействия с одноклассниками во время подготовки КТД.

4. Коллективное проведение

- добровольность и заинтересованность участников;

- возможность выбора в самореализации ;

- сочетание подготовленных моментов и импровизационных ;

- деятельность на радость и пользу людям («работа-забота»);

- сотрудничество ребят друг с другом и с взрослыми;

- создание атмосферы «мажора».

5. Коллективный анализ . Формы и приёмы:

• Разговор по кругу:

- Мне понравилось сегодняшнее дело, но…

- Мне оно не понравилось, но…

- Я бы изменил (добавил, убрал)…

- Кому мы принесли сегодня радость и пользу?

- Как я оцениваю свое участие?

- Что нового я получил сегодня? О чем узнал, чему научился?

- Кто сегодня сделал что-то хорошее для меня или для кого-то?

- Кому я сам принес радость и пользу?

- Кому бы я сказал спасибо и за что?

- Что я открыл сегодня в себе, в одноклассниках?

2. Время на шум.

3. Экспресс-газета:

• «газета-ветерок»; «газета-мозаика»;

4. «Цветопись»

5. «Лица», смайлики.

6. Последействие (Мостик в будущее)

«Мостик в будущее» выполняет и роль коллективного целеполагания , замыкая тем самым технологическую цепочку КТД. Этому способствуют следующие вопросы :

1. Что из придуманного, сделанного сегодня можно использовать в дальнейшем?

2. Для кого это может оказаться интересным и полезным?

3. Какие сегодняшние достижения мы хотели бы развить? Что бы мы желали сделать своими традициями?

4. Какие возникшие проблемы требуют разрешения в дальнейшем? Что для этого можно сделать?

Использованная литература

• Иванов И.П. Методика Коммунарского воспитания./ И.П. Иванов Просвещение 1990. - с. 59-63.
• Коджаспирова Г.М. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Г.М. Коджаспирова. - М.: Владос, 2004.-347 с.
• https//yandex.ru/images . //yandex.ru/images/hhttps://yandex.ru/images/ttps://yandex.ru/images/

Спасибо за внимание!