Методическая разработка практического занятия "Законы Г. Менделя. Решение задач на моногибридное скрещивание"

Учебно-методическая разработка практического занятия № 5

Тема «Законы Г. Менделя. Решение задач на моногибридное скрещивание»

1. Актуальность темы

На знании законов наследственности базируется понимание наследования признаков от родителей к потомкам, что является важной частью биологического и медицинского образования, служит основой для понимания сущности возникновения наследственных болезней.

В связи с тем, что в структуре общей заболеваемости в настоящее время на первый план выступают наследственные болезни, возрастает роль и значение генетики, изучающей явления наследственности и изменчивости под углом патологии.

2. Цели занятия:

а) Образовательные (обучающие) цели

2.1. Знать:

- основные понятия генетики;

- закономерности наследования признаков при моногибридном скрещивании.

2.2. Уметь:

- объяснять и применять основные закономерности наследования признаков, открытые
Менделем при моногибридном скрещивании;

- формулировать, записывать символами I и II законы Г. Менделя и объяснять их

цитологические основы;

- объяснять применение анализирующего скрещывания;

- решать и объяснять задачи на моногибридное скрещивание.

б) Развивающие цели:

- Развивать умение выделять главное, сравнивать, делать правильные выводы, логически
мыслить, развивать эмоции учащихся и познавательный интерес к изучению генетики;

в) Воспитательные цели

- Развивать самостоятельность, воспитывать интерес к предмету и потребность в
приобретении знаний;

- Воспитание интереса к своей будущей профессии.

2.3 Формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

3. Междисциплинарная интеграция

4. Содержание темы занятия

Гибридологический метод. Закон «чистоты» гамет.

Моногибридное скрещивание. Законы Менделя.

Первый закон – правило единообразия гибридов первого поколения. Основные понятия генетики – доминантные, рецессивные признаки, гомозиготные, гетерозиготные организмы, генотип, фенотип. Менделирующие признаки у человека. Анализирующее скрещивание.

Цели занятия:

- разобрать общую схему реализации наследственной информации;

- выявить особенности типов наследования признаков;

- изучить закономерности моногибридного скрещивания;

- выработать умение решать генетические задачи.

5. Структурно-логическая схема занятия по теме «Наследование признаков при моногибридном скрещивании»

Гибридологический метод

Полное доминирование Неполное доминирование

Моногибридное скрещивание

Правило единообразия

I поколения

Гомозиготные родители Р АА х аа

G А; а

F₁ Аа

Закон расщепления

признаков

Гетерозиготные родители Р Аа х Аа

G А, а; А, а

F₁ АА, Аа, Аа, аа

Анализирующее скрещивание

Если анализируемая особь АА Если анализируемая особь Аа

в F1 Аа – единообразие в F1 расщепление Аа, аа

1 : 1

6. Организационно-деятельностная структура занятия

7. Материалы методического обеспечения занятия:

7.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия:

А) карточки с биологическим диктантом (Приложение 1)

Б) тесты исходного уровня знаний (Приложение)

7. 2. Вопросы актуализации опорных знаний (в течение занятия):

- Охарактеризуйте гибридологический метод?

- Сколько генов отвечает за развитие одного признака?

- Сколько из этих генов находится в половых клетках?

- Сформулируйте правило чистоты гамет.

- Что такое гаплоидный набор хромосом?

- Что такое диплоидный набор хромосом?

- Сколько хромосом уходит в гамету, из пары гомологичных хромосом при мейозе?

- О чем свидетельствует единообразие потомков?

- О чем свидетельствует расщепление в потомстве?

- При каких генотипах родителей в потомстве наблюдается расщепление 1:1, при моногибридном скрещивании?

7. 3. Материалы методического обеспечения основного этапа занятия:

а) инструкция к практическому занятию (Приложение № 4);

б) презентация занятия (прилагается);

в) аудиторная самостоятельная работа: обучающие задачи (Приложение 2);

7. 4. Материалы контроля для заключительного этапа:

- тесты конечного уровня знаний (Приложение 3).

7. 5. Материалы внеаудиторной самостоятельной работы по теме занятия:

а) внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: Методические рекомендации к самостоятельной работе «Решение задач по генетике» (Приложение 5). стр. 14-20.

8. Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация.

Программные средства, с помощью которых создан дидактический материал – Microsoft Office PowerPoint.

Литература

Основная:

1. Атраментова Л. А., Карнацевич И. Я. «Сборник задач по генетике» (Харьков «Торсинг» 2002 год)

2. Биология: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования /

[Н. В. Чебышев, Г. Г. Гринева, Г. С. Гузикова и др.]; под редакцией академика Чебышева. – 9-е изд., – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 448 с.

1. Биология: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/

[В. М. Константинов, А. Г. Резанов, Е. О. Фадеева; под ред. В. М.

Константинова. – 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия»,

2014. 320 с.

4. Биология. 10-11 классы: учеб. для общеобразовательных организаций с прил.
на электрон. носителе: базовый уровень / Л. Н. Сухорукова, В. С.
Кучменко, Т. В. Иванова. – М.: Просвещение, 2014. – 127 с.

Дополнительная:

1. Кириленко, А.А., Биология. Сборник задач по генетике. Базовый и повышенный

уровни ЕГЭ. Ростов «Легион» 2009. - 176 с.

2. Лекции по мед. биологии под ред. В.О. Королёва, В.М. Ярыгина. К., Высшая школа,
1993 г.

3. Сухомлин Н.И. Биология в понятиях, терминах, таблицах и схемах. К., ТОВ «Лотос»,
1997 г.

4. Кемп П., Армс К. Введение в биологию. М., Мир, 1988 г.

5. Основы общей биологии под ред. Э. Либерта. М., Мир, 1982 г.

6. Орлова Н. Н. «Малый практикум по общей генетике (сборник задач)» (Изд.
МГУ,1985г.)

Интернет-ресурсы

1. Методическая служба. Электронные ресурсы по биологии

http://metodist.lbz.ru/iumk/biology/er.php

2. Мультиурок сайты учителей https://multiurok.ru/biogen/

3. Газета «Биология» издательского дома Первое сентября http://bio.1september.ru

4. Презентации по биологии http://mirbiologii.ru/

5. Вся биология – современная биология, научные обзоры, новости науки

http://www.sbio.info/

3