Учимся дружить

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«БРЯНКОВСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС №10»

Городской конкурс методических разработок

Конспекты занятий ,

дидактический материал

по внеурочной деятельности

курс «Этика: азбука добра»

1-4 класс

Разработала учитель

начальных классов

Бондарчук В.В.

г. Брянка

2019г.

Введение

Необходимость нравственного образования в школе начиная с начальных классов основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме
нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои
действия и поступки. Нравственное взросление младших школьников
связано прежде всего с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы
общения наиболее интересны для детей данного возраста.

Целью курса является обучение жизненным навыкам, которые облегчают адаптацию и способствуют восстановлению психологического равновесия.

Главной задачей является создание условий для получения знаний, практических умений и представлений, которые способствуют сознательному выбору здорового и безопасного поведения, а также намерению придерживаться такого поведения в своей жизни.

Обобщенным результатом курса является овладение учениками психосоциальными и специальными компетентностями, благоприятными для здоровья. К психосоциальным компетентностям (жизненным навыкам) относятся: позитивная самооценка, самоконтроль, управление стрессами, мотивация успеха и закаливание воли, анализ проблем и принятие взвешенных решений, критическое и творческое мышление, умение учиться, эффективное общение, сочувствие, решение конфликтов, противостояние негативным социальным влияниям и т. п

Ниже представлены: дидактический материал к тренингам для 3,4 классов и занятия-тренинг для 1-2 класса .

Т ема. УЧИМСЯ ДРУЖИТЬ 1 класс

Цель.

Научить детей распознавать признаки настоящей дружбы, ознакомить с правилами дружбы и способами знакомств.

Результаты обучения

В конце занятия ученики:

называют признаки настоящей дружбы и правила дружбы;

рассказывают, как поддерживать доброжелательные отношения с одноклассниками;

демонстрируют способы знакомства.

Оборудование и материалы

Классная доска и цветной мел. Компьютер.

Подготовить заранее

распечатать раздаточные материалы для учащихся;

подготовить материалы для задания «Дерево дружбы»;

подготовить двоих детей для разыгрывания диалога знакомства;

предложить детям принести любимые игрушки.

Ориентировочный план урока

Стартовые задания 4 мин.

Чтение и обсуждение стихотворения 3 мин.

Игра-разминка 2 мин.

Просмотр мультфильма 10 мин.

Упражнение «Дерево дружбы» 5 мин.

Упражнение «Семь шагов знакомства» 8 мин.

Итоговые задания 3 мин.

Общая продолжительность 35 мин.

Ход занятия

1.Стартовые задания

(повторить предыдущий материал и перейти к новому)

1. Обратная связь с прошлым занятием.

Спросите у детей: «О чем мы говорили на прошлом уроке?»

2. Назовите тему урока: «Сегодня поговорим о тех, с кем вам нравится играть

и общаться. Как вы думаете, о ком идет речь? О ваших друзьях».

3. Упражнение на знакомство. Предложите детям по очереди продолжить

фразу: «Меня зовут (имя). Моего друга (подругу) зовут (имя)».

2.Чтение и обсуждение стихотворения Агнии Барто «Требуется друг»

Слово учителя: «Для того чтобы иметь друзей среди мальчиков и девочек, вам необходимо учиться дружить. Сейчас я вам прочту стихотворение о девочке, а вы мне скажете, умеет ли она дружить».

Срочно требуется друг

Агния Барто

Все живут — не тужат, А со мной не дружат. Бант у Кати расписной Красные колготки И характер кроткий. Я шепчу: — Дружи со мной… Мы же одногодки, Как сестрички мы почти, Мы как две голубки Из одной скорлупки. Я шепчу: — Но ты учти — Ты во всем должна идти другу на уступки. Предлагаю Ильиной: — Ты дружи со мной одной, — Есть разряд у Ильиной, И спортивный свитер, И девчонок свита. Подружусь я с Ильиной, Стану знаменита! Все пятерки до одной У Светловой Нади. Я прошу: — А ты со мной Подружись хоть на день! Мы с тобой поладим. Будешь ты меня спасать — Дашь контрольную списать. А девчонки на дыбы, говорят: — Молчала бы! Не вставать же на колени, Уговаривать подруг. Напишу я объявленье: Срочно требуется друг.

Вопросы для обсуждения

•• Почему у этой девочки нет друзей? (Потому что она хотела много от других, а сама взамен ничего не давала)

•• Как вы понимаете пословицу: «Острое словечко колет сердечко», «Приветливое слово железную дверь отворяет».

Подытожьте: «С теми, кто обижает других, никто не хочет дружить».

3.Игра-разминка

Станем, дети, в дружный круг

(дети становятся в круг)

Как же много нас вокруг.

(оглядываются по сторонам)

Дружно сели, дружно встали

(присели, встали)

Повертелись, побежали.

(повертелись, бег на месте)

Ты мой друг и я твой друг.

(обнялись все вместе в кругу)

Сколько радости вокруг!

(все улыбнулись)

4.Просмотр мультфильма «Тимка и Димка»

(8:06 мин., остановить на 7-й минуте)

(определить, какими должны быть настоящие друзья)

Слово учителя: «Дети, давайте сейчас посмотрим мультфильм и запомним, что должен делать настоящий друг».

(телефоном просканируйте штрих-код(QR) или пройдите по ссылке, так легче найти необходимое видео)

https :// www.youtube.cm/watch?v=pJIyh7kdlaY

Вопросы для обсуждения:

• Как вел себя котенок?

• Что делал медвежонок?

• Кто из них вел себя, как настоящий друг? Почему?

• Что должен делать настоящий друг?

(Друг в беде не бросит, лишнего не спросит, придет на помощь, сможет

выручить).

Вывод: «Для того чтобы быть настоящим другом, необходимо поддерживать друг друга».

5.Упражнение «Дерево дружбы»

(определить правила дружбы)

Повесьте на стене или доске плакат с нарисованным заранее контуром дерева.

Распечатайте Приложение 1 или вырежьте листочки из цветной бумаги (по

количеству детей в классе) и напишите на них нижеприведенные утверждения.

Слово учителя: «Посмотрите, какое у нас хорошее дерево, а чего на нем не хватает? (листочков) Дерево подскажет нам, что должны делать настоящие друзья».

Попросите детей по очереди вытаскивать по одной бумажке в виде листочка,

на котором есть текст. Зачитывайте соответствующее правило поведения, которое является признаком настоящей дружбы.

Отдайте ребенку бумажку вместе со стикером (ценником, кусочком скотча или клейкой ленты) и попросите его наклеить бумажку на контур дерева.

(Надписи на листочках готовятся заранее в соответствии с количеством учеников в классе)

• Помогу другу

• Поделюсь с другом игрушками

• Назову друга ласковым именем

• Не буду смеяться, если друг ошибся

• Не стану ломать игрушки друга

• Улыбнусь другу

• Заступлюсь за друга

• Сделаю другу приятное

• Не обижу друга

• Буду вежлив с другом

• Научу друга тому, что умею сам

• Постараюсь развеселить друга, если

ему грустно

• Пожелаю другу добра

• Буду всегда внимателен к другу

• Помогу выбрать подарок маме

• Всегда поддержу друга

• Позвоню по телефону, когда друг болеет

• Поздравлю с днем рождения

• Поиграю с ним на компьютере

• Возьму за руку

• Объясню домашние задания

• Поделюсь с другом яблоком

• Помогу убрать в комнате

• Спрошу совета

• Поздравлю друга с праздником

• Приглашу друга на день рождения

• Угощу друга

• Уступлю место

• Дам другу совет

• Приглашу друга на прогулку

Когда все листочки наклеены, подытожьте правила дружбы:

• никогда не унижай товарища, не высмеивай его;

• всегда предлагай свою помощь;

• не обсуждай товарища за его спиной;

• всегда радушно улыбайся при встрече;

• относись к нему с уважением.

Сделайте вывод: «Следует обращаться с друзьями так, как ты хочешь, чтобы они обращались с тобой».

6.Упражнение «Семь шагов знакомства»

(отработать алгоритм знакомства)

Слово учителя: «А что же делать, если вы оказались там, где у вас нет друзей? Например, переехали жить в другой город ? Неужели придется играть одному? Конечно, нет! Нужно быстрее найти новых друзей. А для этого необходимо запомнить всего семь шагов».

1. Раздайте ксерокопии Заданий 1 и 2(приложение)

2. Последовательно назовите семь шагов знакомства и объясните каждый из них:

Шаг 1. Поищи, кто играет один. (Возможно, у него тоже нет друга.)

Шаг 2. Подойди к нему или к ней. (Не стоит звать издалека.)

Шаг 3. Посмотри в глаза. (Это поможет привлечь к тебе внимание.)

Шаг 4. Улыбнись. (Улыбка отворяет все двери.)

Шаг 5. Поздоровайся и назови свое имя. (Начни разговор первым.)

Шаг 6. Спроси, как его (ее) зовут. (Внимательно выслушай.)

Шаг 7. Предложи поиграть вместе.

(Если откажется, скажи: «Прости, что побеспокоил».)

3. Попросите двух предварительно подготовленных учеников

продемонстрировать диалог: «Как познакомиться с новыми друзьями»?

(Дети используют свои имена и игрушки.)

— Привет! Меня зовут Галя. А тебя?

— Саша!

— Это у тебя робот? Очень красивый!

А у меня обезьянка есть. Давай поиграем, как будто они вместе в космос полетели.

4. Объединение в пары.

Раздайте детям карточки с героями мультфильмов (Приложение 2) и предложите найти ученика с персонажем такого же мультфильма. Предложите детям в парах разыграть диалог знакомства, но со своими игрушками (или сказочными персонажами с карточек).

5. Желающие могут продемонстрировать диалог классу.

Вопрос для обсуждения

• Как еще можно познакомиться с новыми друзьями? (Например, детей мо-

гут познакомить родители или другие дети.)

Подытожьте: «Умение знакомиться поможет вам найти новых друзей».

7.Итоговые задания

(закрепить полученные знания)

1. Зачитайте выводы.

• Относись доброжелательно к одноклассникам.

• Если случайно кого-то обидел, извинись.

• Если кто-то обижает тебя или другого ребенка, скажи об этом взрослым.

2. Открытый микрофон.

Предложите детям по очереди поделиться впечатлениями от этого урока. (Сказать, что понравилось, а что — нет.)

3. Продолжить просмотр мультфильма «Тимка и Димка».

4. Завершающее упражнение «Дружеское рукопожатие».

Предложите детям стать в круг, взяться за руки и передать дружеское рукопожатие. Для этого пожмите руку ребенку, который стоит справа от вас, а он должен передать дружеское рукопожатие далее по кругу. Когда дружеское рукопожатие вернется к вам от ребенка, который стоит слева, поблагодарите всех за отличную работу и предложите детям поаплодировать самим себе.

Приложение 1

П риложение 2

Задание 1

Семь шагов знакомства

Шаг 1. Поищи, кто играет один

Шаг 2. Подойди к нему или к ней

Шаг 3. Посмотри в глаза

Шаг 4. Улыбнись

Шаг 5. Поздоровайся и назови своё имя

Шаг 6. Спроси, как его (её) зовут

Шаг 7. Предложи поиграть вместе

Задание 2

Рассмотрите рисунок и разыграйте

в парах сценку знакомства.

• Относись доброжелательно к одноклассникам.

• Если случайно кого-нибудь обидел, извинись.

• Если кто-то обижает тебя или другого ребёнка,

Оцени урок

Дорисуй смайлик в соответствии с твоим настроением.