«Учимся помогать»

Тема: «Учимся помогать»

Форма: внеклассное занятие

Учитель: Добрый день, уважаемые гости, добрый день мои дорогие ребята. Рада приветствовать вас всех сегодня. Посмотрите вокруг, что вы видите на изображениях.

Обучающиеся: героев сказок.

Учитель: А что они чувствуют? Почему?

Обучающиеся: Они грустят. Им одиноко.

Учитель: А что же нам делать? Как поступите, если кто-то опечален или у него что-то не получается?

Обучающиеся: Нужно помочь.

Учитель: Я предлагаю вам отправиться в сказочный мир и помочь нашим несчастным героям.

Ученики:

А как же мы это сделаем?

Учитель: Давайте сами обратимся к помощи Джина. Думаю, он не откажет.

Посмотрите, что у меня на столе?

Обучающиеся: Кувшин, чаша

Учитель: Это лампа. Посмотрите, какая она старая, пыльная. Давайте ка я ее протру.

Звучит запись голоса джина: Кто побеспокоил меня?

Учитель и ученики: Ученики 22 лицея.

Джин(запись): Зачем вы меня потревожили?

Ученики: Мы хотим помочь героям разных сказок.

Джин: Ради такой благородной цели помогу. Хорошенько потрите меня, дайте подкрепиться волшебной водой.

Ученики трут лампу, учитель (из темной баночки с надписью живая вода) высыпает сухой лед.

Водит вокруг ребят.

Джин: Пусть этот дым направит вас навстречу сей мечте,

Ведь только помощь, доброта откроет двери все.

Лампу убирает.

Посмотрите на стены нашего класса. Что это такое? Наших беззащитных героев превратили в кляксы (кьюар-коды). Для того, чтобы их вернуть нам нужна волшебная палочка:

Жмешь на кнопки –

Не баян,

Говоришь – не рация.

А летит за океан –

Информация!

Обучающиеся: Телефон

Учитель: Конечно, мы же современные, вот и палочка наша современная.

Договоритесь, к кому на выручку пойдем первым?

Обучающиеся выбирают изображение кьар кода: (можно напомнить, что девочкам нужно уступать, быть вежливым по отношению к чужому мнению)

Поднесем нашу палочку к кляксе: ну как взгяните, кто там?

1. Через кьюар код ребята находят название сказки:

А кому в ней может понадобиться наша помощь?

Девочке и ее семье. Они жили бедно, мало ели. Попробуем помочь?

Обучающиеся: Да, только как, мы что будим кашу варить?

Учитель: Нет. Мы сварим волшебную кашу доброты. (Эксперимент:нам нужно смешать немного счастья – вода, с фейри – элексиром радости, добавляем – гранулы добра. А теперь произносим волшебные слова: поможем вместе всем всегда, и кашей всех накормим – да!). Молодцы. Вон сколько каши наварили. Давайте поможем следующему персонажу.

Учитель достает нарисованный желтый кирпичик: сказочные герои очень нам благодарны. Они помогут нам создать дорогу из желтого кирпича, которая приведет нас в город взаимопомощи и дружбы. (ребята прикрепляют его на ступени к сцене)

Попробуем расколдовать следующего персонажа. Вооружитесь волшебной палочкой.

При сканировании высвечивается изображение:

Это же известная всем Алиса. А с кем это она? Садовники зачем-то красят розы.

У входа в сад рос большой розовый куст – розы на нем были белые, но возле стояли три садовника и усердно красили их в красный цвет. Алиса удивилась и подошла поближе, чтобы узнать, что там происходит. Подходя, она услышала, как один из садовников сказал другому:
– Поосторожней, Пятерка! Опять ты меня забрызгал!

– Я не виноват, – отвечал Пятерка хмуро. – Это Семерка толкнул меня под локоть!

Семерка посмотрел на него и сказал:
– Правильно, Пятерка! Всегда сваливай на другого!

– Ты бы лучше помалкивал, – сказал Пятерка. – Вчера я своими ушами слышал, как Королева сказала, что тебе давно пора отрубить голову!

– За что? – спросил первый садовник.

– Тебя, Двойка, это не касается! – отрезал Семерка.

– Нет, касается, – возразил Пятерка. – И я ему скажу, за что. За то, что он принес кухарке луковки тюльпанов вместо лука!

Семерка швырнул кисть.
– Ну, знаете, такой несправедливости… – начал он, но тут взгляд его упал на Алису, и он умолк. Двое других оглянулись, и все трое склонились в низком поклоне.

– Скажите, пожалуйста, – робко спросила Алиса, – зачем вы красите эти розы?

Пятерка с Семеркой ничего не сказали, но посмотрели на Двойку; тот оглянулся и тихо сказал:
– Понимаете, барышня, нужно было посадить красные розы, а мы, дураки, посадили белые. Если Королева узнает, нам, знаете ли, отрубят головы. Так что, барышня, понимаете, мы тут стараемся, пока она не пришла…
В эту минуту Пятерка (он все это время вглядывался в сад) крикнул:
– Королева!

Кому из них нужна наша помощь?

Обучающиеся: Садовникам.

Мы можем им помочь. У нас с вами на столе куст белых роз. Давайте с помощью волшебной воды перекрасим их. (опыт с индикатором Фенолфталеином)

Прикрепляем кирпичек

1. Иногда не только сказочным персонажам нужна помощь. На этом столе лежит воздушный шар. Сколько раз нам приходилось надувать воздушные шары? Иногда шарики из некачественной резины. Их брать в рот нельзя, а насоса рядом нет. Как быть?

(опят с 5 ч. л. уксусом и 1 ч.л. содой)

1. А у этого стола нет никакой кляксы, кругом чистота. Только горох с грязью смешен. Ой, смотрите – хрустальня туфелька. Кому же здесь может понадобиться помощь?

В презентации появляется Золушка.

Как ей помочь? У нас с собой только воздушный шарик?

(опыт со статическим электричеством)

Прикрепляем кирпичек

1. А на этом столе есть надпись мы. Как вы думаете почему? (ребята говорят, что могут каждый день помогать мамам, бабушкам мыть посуду, подметать, пылесосить, готовить и т.д.)

Ребята приходят к выводу, что мы каждый день можем чем-то помогать. Чем мы можем помочь сейчас? (Улыбнуться, поддержать друг –друга)

Давайте улыбнемся друг-другу и поднимимся по дороге дружбы и помощи.

Поднимаются на сцену: теперь вы знаете что такое помощь и сможете протянуть руку помощи в любой ситуации.