Учимся выделять главное и второстепенное

№

Элементы учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.

Мотивация (самоопределение)

к учебной деятельности

- Время нас торопит в класс,

Ведь занятие сейчас !

Улыбнулись друг другу!

За работу, в добрый час!

Приветствие учителя.

2.

Прверка д/з

Проверяем д/з

Отвечают, что где изображён лист клёна и мать – мачехи.

3.

Актуализация опорных знаний

На предыдущем занятии мы говорили о том, что главное и второстепенное.. Вы собирали материал по теме, работали с планом..

Сегодня мы послушаем ваши сообщения об объекте иссле­дования и попробуем отобрать из них самое главное.

Сообщения учащихся, отбор главного материала.

4.

Физминутка

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

Выполняют движения.

5.

Практические задания.

Вы , читали кни­ги о них, беседовали со взрослыми. Материал собран. Теперь перед вами стоит задача: проанализировать содержание мате­риала и оформить работу.

Поможет нам выполнить эту работу схема, которую мы с вами составим.

Схема - это изображение, описание чего-либо в главных чертах с помощью чертежа, рисунка.

Задания:

Будьте наблюдательны и найдите, чем похожи и чем отличаются растения друг от друга.

Что главное и второстепенное

Каждая группа получает карточку и работает с ней.

6.

Составление схемы к исследовательской работе.

По этой схеме работают группы.

У каждой группы такие схемы.

7

Учимся выделять главное и второстепенное

Делаем вывод по нашей работе.

Каждая группа отвечает индивидуально.

Выделим это в презентации.

По одному человеку от группы дают ответ .

Главное: растения, приносят пользу природе и человеку, размножаются, питаются.

Второстепенное: дерево, травянистое.

Работают с компьютером.

8.

Подведение итогов занятия.

- Чему научились сегодня? (Мы научились выделять самое главное, работать со схемой.)

(Мы научились выделять самое главное, работать со схемой.)