Учитель года - 2017 Методический семинар «Формирование самооценки обучающихся в структуре учебной деятельности в рамках ФГОС НОО»

Учитель года - 2017

Методический семинар

Капитонова Марина Николаевна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ№26»

1994-1999 ДВФУ факультет математики и компьютерных наук

2001-2004 ДВГАЭУ ,аспирантура

• ПК ИРО
• Обучение по программе профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность в начальном общем образовании

Педагогический стаж в высшей школе 10 лет, в общеобразовательной школе 2 года

« Формирование самооценки обучающихся в структуре учебной деятельности в рамках ФГОС НОО»

Самооценка — оценка личностью

самой себя, своих возможностей,

качеств и места среди других людей.

Психологический словарь

Цель:

Создание условий для формирования самооценки

младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

Задачи:

• Развивать у обучающихся умения самостоятельно оценивать

результат своих действий, контролировать самого себя,

находить и исправлять собственные ошибки;

• Мотивировать обучающихся на успех, избавить их от страха

перед школьным контролем и оцениванием;

• Создать комфортную обстановку, сберечь психологическое

здоровье детей.

Технология оценивания

учебных успехов:

Основные составляющие:

• Развитие у учащихся умений самоконтроля

и самооценки;

• Фиксация результатов контроля в предметных

таблицах требований;

• Дифференциация оценки по специальной шкале

уровней успешности.

Технология оценивания учебных успехов:

Светофор или световые дорожки

Технология оценивания учебных успехов:

Оценочные линейки ( Г. А. Цукерман ):

О

П

А

Приемы формирования самооценки

Оценочные листы

Критерии

самооценка

Интеллектуальная разминка

Групповая работа

комментарии

Работа по учебнику

№ 1

№ 2

№ 5

Устные вычисления

Практическая работа в группах

Физкультминутка

Работа по учебнику

№ 6

Работа по учебнику

№ 7

Групповая работа

(Самостоятельно. Проверка по эталону)

Работа по учебнику

№ 8

№ 9

Практическая работа в группах

Работа по учебнику

Самостоятельно

№ 3

Работа в паре

(Самостоятельно. Проверка решение на доске)

Приемы формирования самооценки

Работа в парах

Портфолио

Технология оценивания учебных успехов:

Алгоритм самооценки:

(вопросы к ученику):

1 шаг. Что нужно было сделать в этом задании (задаче)? Какая была цель, что нужно было получить в результате?

2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?

3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)?

4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чем)?

Примеры вопросов для самооценивания (4 класс)

Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что …

Наиболее трудным мне показалось …

Я думаю, это потому, что …

Самым интересным было …

Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее …

Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы по-другому сделал следующее …

Я бы хотел попросить своего учителя …

Портрет выпускника начальной школы:

Доброжелательный,

умеющий

слушать и слышать

собеседника, высказывать

и обосновывать

свое мнение

Любознательный

и с интересом

познающий мир

Уважающий

ценности семьи

и общества

Готовый

действовать

самостоятельно

и отвечатьза свои

поступки

перед семьёй

и обществом

Выполняющий

правила

здорового и безопасного

для себя и окружающих

образа жизни

Владеющий основами

умения учиться

Любящий

свой народ,

свой край и свою

Родину

Умеющий

самостоятельно

организовать свою

деятельность

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ