Учителю биологии

Принята на заседании педагогического совета

«_____»_________20 г.

Утверждаю

Директор школы__________(Т.Ф.Калужина)

Приказ №____ от «____»_________20 г.

Планируемые результаты реализации программы по курсу «Введение в общую биологию»

называть общие признаки живых организмов; признаки царств живой природы, отделов растений, классов и семейств цветковых растений; подцарств, типов и классов животных; причины и результаты эволюции;

приводить примеры: усложнения растений и животных в процессе эволюции; природных и искусственных сообществ; изменчивости, наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания; наиболее распространённых видов и сортов растений, видов и пород животных.

характеризовать: строение, функции клеток бактерий, грибов, растений и животных; деление клетки, роль клеточной теории в обосновании единства органического мира; строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного, животного организмов; лишайника как комплексного организма; обмен веществ и превращение энергии; роль ферментов и витаминов в организме; особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов); дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме; иммунитет, его значение в жизни человека, иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику СПИДа; размножение, рост и развитие бактерий, грибов, растений и животных, особенности развития человека; вирусы как неклеточные формы жизни; среды обитания организмов, экологические факторы(абиотические, биотические, антропогенные); природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в сообществе; искусственные сообщества, роль человека в продуктивности искусственных сообществ;

обосновывать : взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды; родство млекопитающих животных и человека, человеческих рас; особенности человека, обусловленные прямохождением , трудовой деятельностью; роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека; особенности высшей нервной деятельности человека; влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека; вредное влияние алкоголя, наркотиков, курения на организм человека и его потомство; меры профилактики появления вредных привычек (курение, алкоголизм, наркотики) , нарушение осанки, плоскостопия; влияние деятельности человека на многообразие видов растений и животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности; роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере;

распознавать : организмы бактерий, грибов, лишайников, растений и животных; клетки, ткани, органы и системы органов растений, животных, человека; наиболее распространенные виды растений и животных своего региона, растения разных семейств, классов, отделов; животных разных классов и типов, съедобные и ядовитые грибы;

сравнивать : строение и функции клеток растений и животных; организмы прокариот и эукариот, автотрофов и гетеротрофов; семейства, классы покрытосеменных растений ,типов животных, классы хордовых, царства живой природы;

применять знания: о строении и жизнедеятельности растений и животных для обоснования приёмов их выращивания , мер охраны; о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования здорового образа жизни, соблюдения гигиенических норм, профилактики травм, заболеваний; о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, о вирусах для обоснования приёмов хранения продуктов питания, профилактика отравлений и заболеваний; о видах, популяциях, природных сообществах для обоснования мер их охраны; о движущих силах эволюции для объяснения ее результатов: приспособленности организмов и многообразия видов;

делать выводы: о клеточном строении организмов всех царств; о родстве и единстве органического мира; об усложнении растительного и животного мира в процессе эволюции, о происхождении человека от животных;

Наблюдения: сезонные изменения в жизни растений и животных, поведение аквариумных рыб, домашних и сельскохозяйственных животных; результаты опытов по изучению жизнедеятельности живых организмов

Соблюдать правила: приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом ; наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений и животных, поведением аквариумных рыб, домашних и сельскохозяйственных животных, изменениями среды обитания под влиянием деятельности человека; проведения простейших опытов изучения жизнедеятельности растений, поведения животных; бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе; здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; профилактика отравления ядовитыми грибами, растениями.

№

урока

Наименование раздела программы, тем уроков курса « Введение в биологию»

Кол-во

часов

Введение (2 ч.)

1

Биология как наука и методы ее исследования. Техника безопасности и правила поведения в кабинете биологии

1

2

Современные научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки.

1

Раздел 1. Уровни организации живой природы (54 ч.)

Тема 1.1. Молекулярный уровень (10 ч.)

3

Уровни организации живой природы. Молекулярный уровень: общая характеристика

1

4

Многомолекулярные комплексные системы. Углеводы

1

5

Многомолекулярные комплексные системы. Липиды

1

6

Многомолекулярные комплексные системы. Состав и строение белков

1

7

Функции белков

1

8

Многомолекулярные комплексные системы. Нуклеиновые кислоты

1

9

АТФ и другие органические соединения клетки

1

10

Биологические катализаторы. Лабораторная работа № 1 «Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых клетках»

1

11

Вирусы

1

12

Обобщающий урок по теме «Молекулярный уровень организации живой природы»

1

Тема 1.2. Клеточный уровень (15 ч.)

13

Основные положения клеточной теории. Лабораторная работа № 2 «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом»

1

14

Химический состав и строение клетки. Клеточная мембрана.

1

15

Ядро клетки. Хромосомный набор клетки.

1

16

Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи.

1

17

Лизосомы. Митохондрии. Пластиды.

1

18

Клеточный центр, органоиды движения, клеточные включения

1

19

Прокариоты, эукариоты. Различия в строении клеток эукариот и прокариот.

1

20

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.

1

21

Аэробное и анаэробное дыхание. Энергетический обмен в клетке.

1

22

Типы питания. Автотрофы, гетеротрофы.

1

23

Фотосинтез и хемосинтез.

1

24

Синтез белков в клетке. Генетический код. Транскрипция.

1

25

Синтез белков в клетке. Транспортные РНК. Трансляция.

1

26

Рост, развитие и жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клетки Деление клетки (митоз).

1

27

Обобщающий урок по теме «Клеточный уровень организации живой природы»

1

Тема 1.3. Организменный уровень (14 ч.)

28

Бесполое и половое размножение организмов.

1

29

Половые клетки. Развитие половых клеток. Мейоз. Оплодотворение.

1

30

Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон.

1

31

Основные закономернос­ти передачи наследственной информации. Закономерности наследования признаков, установленных Г. Менделем. Моногибридное скрещивание.

1

32

Закон чистоты гамет. Цитологические основы закономерностей наследования при моногибридном скрещивании.

1

33

Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание.

1

34

Дигибридное скрещивание.

1

35

Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана.

1

36

Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.

1

37

Закономерности изменчивости. Модификационная изменчивость. Лабораторная работа №3 «Выявление изменчивости организмов».

1

38

Закономерности из­менчивости. Мутационная изменчивость

1

39

Наследственность и изменчивость - основа искусственного отбора. Искусственный отбор. Основы селекции. Работы Н.И. Вавилова.

1

40

Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов.

1

41

Обобщающий урок по теме «Организменный уровень организации живого».

1

Тема 1.4. Популяционно-видовой уровень (3 ч.)

42

Вид его критерии. Структура вида. Лабораторная работа №4 «Изучение морфологического критерия вида»

1

43

Популяция — форма существования вида. Биологическая классификация

1

44

Экология как наука. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные, их влияние на организмы. Условия среды

1

Тема 1.5. Экосистемный уровень (8 ч.)

45

Биоценоз и экосистема. Биогеоценоз.

1

46

Состав и структура сообщества.

1

47

Взаимо­связь популяций в биогеоценозе. Типы взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Лабораторная работа № 6 «Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме.

1

48

Цепи питания. Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе

1

49

Искусственные биоценозы Лабораторная работа№7 «Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)»

1

50

Экологи­ческая сукцессия. Сукцессионные измене­ния. Значение сукцессии.

1

51

Экскурсия. В биогеоценоз. Лабораторная работа № 8 «Изучение и описание экосистемы своей местности»

1

52

Обобщение по теме: Экосистемный уровень

1

Тема 1.6. Биосферный уровень (4 ч.)

53

Биосфера и ее структура, свойства, закономер­ности.

1

54

Круговорот веществ и энергии в биосфере.

1

55

Эволюция биосферы. Влияние деятельности челове­ка на биосферу. Экологические кризисы. Рациональное природопользование.

1

56

Обобщающий урок по темам: «Популяционно-видовой уровень», «Экосистемный уровень», «Биосферный уровень».

1

Раздел 2. Эволюция органического мира. (7 ч.)

57

Развитие эволюционного учения.

1

58

Основные положения теории эволюции. Движу­щие силы эволюции.

1

59

Борьба за существование. Естественный отбор.

1

60

Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания.

Приспособленность и ее относительность.

1

61

Образование видов — мик­роэволюция.

1

62

Макроэволюция

1

63

Экскурсия Причины многообразия видов в природе.

1

Раздел 3. Возникновение и развитие жизни на Земле (7 ч.)

64

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни.

1

65

Краткая история развития органического мира. Развитие жизни в архее, протерозое и палеозое.

1

66

Краткая история развития органического мира. Развитие жизни в мезозое и кайнозое.

1

67

Доказательства эволюции. Лабораторная работа №9 «Изучение палеонтологических доказательств эволюции».

1

68

Контрольно- обобщающее повторение по курсу

1

№

п/п

Дата

Причины изменений

(прописываются конкретные обоснования)

Содержание изменений

Подпись сотрудника, внесшего изменения

Подпись

курирующего

администратора

1

2

3