Учусь решать задачи.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 6 города Димитровграда Ульяновской области»

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ на заседании Директор МБОУ СШ № 6

педагогического совета ____________О.А.Семина

Протокол № 8 Приказ № 123

от«_30_» августа 2017 г от «_30_» августа 2017 г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Учусь решать задачи»

Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное

Класс: 3Б

Уровень общего образования: начальное общее

Учитель начальных классов: Калугина Галина Николаевна

Срок реализации программы: 2017-2018 учебный год

Количество часов: 34 часа в год, в неделю 1 час

Рабочая программа внеурочной деятельности «Учусь решать задачи» составлена на основе авторской программы Е.П. Савельевой «Учусь решать задачи». 2-4 класс. Ульяновск, 2014.

Рабочую программу внеурочной деятельности составила учитель начальных классов

Калугина Галина Николаевна

Рабочая программа внеурочной деятельности кружка «Учусь решать задачи» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным); программы по внеурочной деятельности «Учусь решать задачи» для 3 класса. Е.П.Савельевой. – Ульяновск, 2014.

Планируемые результаты освоения программы.

Личностные результаты.

У обучающегося будут сформированы:

- внимательность, настойчивость, целеустремленность;

- умение преодолевать трудности- качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

- воспитание чувства справедливости ответственности;

- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышлений.

Метапредметные результаты

- моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения задач, использовать его в ходе самостоятельной работы.

- включаться в групповую работу.

- учувствовать в обсуждении в проблемных вопросах,

- высказывать собственное мнение и аргументировать его.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

- осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

- проявлять познавательную инициативу;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

- устанавливать причинно-­следственные связи в изучаемом круге явлений;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

- обобщать, устанавливать аналогии;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно­следственных связей;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающиесянаучатся:

- ставить цель;

- планировать пути достижения этой цели;

- прогнозировать результат своей деятельности;

- производить контроль и коррекцию;

- производить само- и взаимооценку.

Содержание курса внеурочной деятельности

В начальном курсе математики особое место отводят простым задачам. Умение решать такие задачи - фундамент, на котором строится работа с более сложными задачами. В ходе решения простых задач, учащиеся усваивают смысл арифметических действий, связь между компонентами и результатами действий, зависимость между величинами и другие вопросы.

Наряду с простыми задачами уже во втором классе вводятся задачи составные. Эти задачи, направлены главным образом на разъяснение рассматриваемых свойств суммы и разности, на сопоставление различных случаев, требующих различных действий. В третьем, четвертом классах сложность рассматриваемых задач постепенно возрастает. Центральное место отводится решению задач на умножение и деление.

В основу программы заложены два принципа: разнообразие текстовых задач и их постепенное усложнение. В соответствии с первым принципом задачи предлагаются с бытовым или сказочным сюжетом, отрывками из детских рассказов и стихов, научно - популярных статей и энциклопедий, для того чтобы поддерживать интерес детей и гармонично совершенствовать их познавательную сферу. Согласно второму принципу сначала осваиваются задания более простых видов, а затем - более сложные.

Программа предусматривает регулярные занятия с детьми, имеющими разную подготовку. Задания различной степени сложности позволяют осуществлять дифференцированный подход в обучении.

Большую помощь при решении задач оказывает умение кратко записать ее условие. На занятиях появляется больше возможности рассмотреть различные способы краткой записи задачи: чертеж, блок-схема, таблица, схематический рисунок.

В программе" Учись решать задачи" предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими математического материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Программа состоит из 7 разделов:

Раздел «Введение»

Раздел «Простые задачи». Задачи на сложение и вычитание в пределах 100. Составление обратных задач с использованием краткой записи условия. Задачи на увеличение или уменьшение числа на несколько единиц. Задачи на нахождение периметра квадрата.

Раздел «Составные задачи». Задачи на сложение и вычитание в пределах 100.

Раздел «Задачи на табличное умножение и деление». Задачи на раскрытие смысла умножения и деления. Задачи на увеличение или уменьшение числа в несколько раз. Задачи на кратное сравнение. Задачи на приведение к единице. Задачи на нахождение периметра.

Раздел «Задачи на внетабличное умножение и деление». Задачи на увеличение или уменьшение числа в несколько раз. Задачи на кратное сравнение. Задачи на нахождение четвёртого пропорционального способом отношений. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого или вычитаемого при помощи уравнения. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

Раздел «Логические задачи»

Раздел «Обобщение. Систематизация изученного материала»

Учебные часы распределены следующим образом.

Количество часов по авторской программе совпадает с количеством часов по рабочей программе.

Календарно-тематическое планирование

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список используемой литературы

Рабочая программа ориентирована на использование следующих информационных и электронных ресурсов:

1. Учусь решать задачи. 2-4 класс. Рабочая программа внеурочной деятельности. Е.П. Савельева. Ульяновск, 2014.

2. Журнал «Начальная школа» www.open.worldschool.ru

3. Газета «1 сентября» www.1september.ru

4. Сеть творческих учителей www.it-n.ru

5. Журнал «Наука и образование» www.edu.rin.ru