СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Уйгурский язык 5 класс видеоурк

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Уйгурский язык 5 класс видеоурк»

Чарәк: IV Пән: уйғур тили Синип: 6А  Бөлүм: Дуниядики жирик китапханилар Мавзу: Сүпәт  Оқутуш мәхсити:  5.Т/С3. Тиңшалған мәтинниң мәзмунини чүшиниш, асасий вә қошумчә әхбаратни ениқлаш. 5.О6. Оқуш стратегиялирини қоллиниш: Умумий мәзмунини чүшиниш үчүн вә нәқ әхбаратни тепиш үчүн оқуш.  Баһалаш критерийлири: Тиңшалған мәтинниң мәзмунини чүшиниш. Асасий вә қошумчә әхбаратни ениқлаш. Оқуш стартегиялирини қоллинишни билиш. Нәқ әхбаратни тепиш үчүн оқуш

Чарәк: IV Пән: уйғур тили Синип: 6А Бөлүм: Дуниядики жирик китапханилар

Мавзу: Сүпәт

Оқутуш мәхсити:

5.Т/С3. Тиңшалған мәтинниң мәзмунини чүшиниш, асасий вә қошумчә әхбаратни ениқлаш.

5.О6. Оқуш стратегиялирини қоллиниш: Умумий мәзмунини чүшиниш үчүн вә нәқ әхбаратни тепиш үчүн оқуш.

Баһалаш критерийлири:

  • Тиңшалған мәтинниң мәзмунини чүшиниш.
  • Асасий вә қошумчә әхбаратни ениқлаш.
  • Оқуш стартегиялирини қоллинишни билиш.
  • Нәқ әхбаратни тепиш үчүн оқуш

Балилар, йеңи дәптәрлириңларни ечип, бүгүнки күн тәртивини вә мавзуни йезиңлар.  Алтинчи апрель. Сүпәт.  Соаллири: қандақ? қайси? Сүпәт шәйиләрниң бәлгүсини билүриду. Мәсилән: йоған өй, инақ аилә, чоң акам, кичик сиңлим, меһриван ата-анам.

Балилар, йеңи дәптәрлириңларни ечип, бүгүнки күн тәртивини вә мавзуни йезиңлар.

Алтинчи апрель.

Сүпәт.

Соаллири: қандақ? қайси?

Сүпәт шәйиләрниң бәлгүсини билүриду. Мәсилән: йоған өй, инақ аилә, чоң акам, кичик сиңлим, меһриван ата-анам.

1-тапшурма. Мәтинни диққәт қоюп тиңшап, униң мәзмунини чүшинип, асасий вә қошумчә әхбаратни ениқлап, жәдвәлгә йезиңлар. Қараңғу кечә. Бир топ атлиқ адәмләр сай ичи билән кәлмәктә. Дадисиниң  қашқа  етиға мингишип, пәхәслик  билән алға силҗийду. Уму көйүмчан ата-ана тәшвишиниң тәсиридә қорқуп келиду. Дадисиниң инчикә белидин мәккәм тутувалған. Меһриван анисини издәп, арилап-арилап қараңғулуққа көз ташлайду... Ериқмедикин, торуқ ат бир тохтиғандәк болуп, қаттиқ сәкриди.

1-тапшурма. Мәтинни диққәт қоюп тиңшап, униң мәзмунини чүшинип, асасий вә қошумчә әхбаратни ениқлап, жәдвәлгә йезиңлар.

Қараңғу кечә. Бир топ атлиқ адәмләр сай ичи билән кәлмәктә. Дадисиниң қашқа етиға мингишип, пәхәслик билән алға силҗийду. Уму көйүмчан ата-ана тәшвишиниң тәсиридә қорқуп келиду. Дадисиниң инчикә белидин мәккәм тутувалған. Меһриван анисини издәп, арилап-арилап қараңғулуққа көз ташлайду... Ериқмедикин, торуқ ат бир тохтиғандәк болуп, қаттиқ сәкриди.

Асасий әхбарат Қошумчә әхбарат 2-тапшурма. Мәтинни оқуп, асти сизилған сөзләргә соал қоюңлар. Уларни немә дәп атаймиз?

Асасий әхбарат

Қошумчә әхбарат

2-тапшурма. Мәтинни оқуп, асти сизилған сөзләргә соал қоюңлар. Уларни немә дәп атаймиз?

Шәйиләрниң бәлгүсини билдүридиған сөз түркүми сүпәт дәп атилиду. Сүпәтләр қандақ? қайси? дегән соалларға җавап болуп келиду. Мәсилән: көк (қандақ?) бояқ, чоң (қандақ) коча, егиз (қандақ?) тағ, ахшамқи (қайси?) вақиә, бүгүнки (қайси?) гезит, төвәнки (қайси?) қәвәт.

Шәйиләрниң бәлгүсини билдүридиған сөз түркүми сүпәт дәп атилиду.

Сүпәтләр қандақ? қайси? дегән соалларға җавап болуп келиду.

Мәсилән: көк (қандақ?) бояқ,

чоң (қандақ) коча,

егиз (қандақ?) тағ,

ахшамқи (қайси?) вақиә,

бүгүнки (қайси?) гезит,

төвәнки (қайси?) қәвәт.

Дәрисликтин 211-көнүкмә. Мәтинни оқуңлар. Көп чекитләрниң орниға керәклик сөзләрни қоюп, көчирип йезиңлар . Асманни .... булут қаплиди. Бираздин кейин ... ямғур йеғишқа башлиди. Ямғур бара-бара .... башлиди. Кочиларда ... еқишқа башлиди. Ямғур хелә ... яғди. Шамал чиқип, ... тарқалди. Күн ... чиқти. Ямғурдин кейин һава ... болуп кәтти. Һәммә әтрап ... кимхап кийгәндәк. Шундақ ... пурақлар келип туриду. Тәбиәт немә дегән ... вә ... ! Тәбиәтни ... – һәрбир инсанниң ... .

Дәрисликтин 211-көнүкмә. Мәтинни оқуңлар.

Көп чекитләрниң орниға керәклик сөзләрни қоюп, көчирип йезиңлар .

Асманни .... булут қаплиди. Бираздин кейин ... ямғур йеғишқа башлиди. Ямғур бара-бара .... башлиди. Кочиларда ... еқишқа башлиди. Ямғур хелә ... яғди. Шамал чиқип, ... тарқалди. Күн ... чиқти. Ямғурдин кейин һава ... болуп кәтти. Һәммә әтрап ... кимхап кийгәндәк. Шундақ ... пурақлар келип туриду. Тәбиәт немә дегән ... вә ... ! Тәбиәтни ... – һәрбир инсанниң ... .

3-тапшурма. 221- көнүкмидики мәтинниң мәзмунини чүшиниш үчүн вә нәқ әхбаратни тепиш үчүн оқуп, мәзмуниға бағлиқ 3 соал йезиң. Нәқ әхбаратни ениқлаң. 4-тапшурма. Сүпәт сөзигә кластер түзүң. 5-тапшурма. Соалларға жавап бериң. Сүпәт дегән немә? Сүпәт қандақ соалларға жавап бериду?

3-тапшурма. 221- көнүкмидики мәтинниң мәзмунини чүшиниш үчүн вә нәқ әхбаратни тепиш үчүн оқуп, мәзмуниға бағлиқ 3 соал йезиң. Нәқ әхбаратни ениқлаң.

4-тапшурма.

Сүпәт сөзигә кластер түзүң.

5-тапшурма. Соалларға жавап бериң.

Сүпәт дегән немә?

Сүпәт қандақ соалларға жавап бериду?

Өй тапшурмиси: «Сүпәтниң қаидисини ядлаш, сүпәткә 5 мисал ойлап, униң билән жүмлә йезиңлар. Әскәртиш: Орунланған тапшурмини сүрәткә чүширип «WhatsApp» мобильлиқ қошумчиси арқилиқ шәхсий бетимгә әвәтиң.

Өй тапшурмиси:

«Сүпәтниң қаидисини ядлаш, сүпәткә 5 мисал ойлап, униң билән жүмлә йезиңлар.

Әскәртиш:

Орунланған тапшурмини сүрәткә чүширип «WhatsApp» мобильлиқ қошумчиси арқилиқ шәхсий бетимгә әвәтиң.