Тақтада бір қатарда 8 қыздың баланың суреті орналастырылғанды. Ертеде дос қыздар өмір сүріпті. Қане,көрейікші,неше дос қыз болыпты? Оны цифрмен көрсетіңдер. Ал егер соңғы қыздан бастап санайтын болсақ,қыз балалардың саны өзгере ме? -олар мүлдем жалғыз жүрген бір қызбен кездеседі,оның достары жоқ болыпты.Қыздар оны өздеріне қосып алды.енді неше қыз болғанын санап көрейік. 9 цифрын қалай білуге болады ? Тоғыз орысша қалай? Менің есіме түсті,аулада бір ғажап мысық бар? 9-дың қандай болатынын бізге сол айтып берер. 9-цифры бар мысықтың суреті көрсетіледі. Тәрбиеші сөздеді айтады,балалар қайталайды. «Тоғыз »–цифр акробаты: Бірде-тоғыз,бірде-алты. (Е.Өтетілеуов) -Қараңдар,міне ,9 цифры.Мысық саған рахмет. -Балалар,9 цифрына қарандар,егер ол акробатқа айналып кетіп,аунап түсетін болса,ол қандай цифрға айналады? -Ертең аптаның нешінші күні? -Кеше қай күн болды? Аптада неше күн бар? -Жұмыс күдерін атаңдаршы? -Демалыс күндердін атаңдар? -Біздің достарымыз шырша ойыншықтарын жасапты(үстел үстіндегі ойыншықтар көрсетіледі) Қалай ойлайсыңдар,қыздардың барлығы ойыншық жасады ма?Оны қалай білеміз? -Не артық?Неше артық? -Не кем?Неше кем? -Қай сан үлкен:8-бе,9-ба? -Олар тең болу үшін не істеу керек? -Міне,тағы 1 ойыншық.Қыздардың біреуі оны қазір жасап бітірді.Енді ойыншықтар неше болды?Цифрмен көсетіңдер. -9 саны қалай жасалды? -Бесінші қыз қай ойыншықты жасады?(тоғызыншы,жетінші,үшінші,бірішншіт.б.) Дәптермен жұмыс жасау. Мысалы: Үш тор көз оңға Бір тор көз жоғары. Үш тор көз оңға Алты тор көз төмен. «Не жоқ?» дидактикалық ойыны. Мақсаты:балалардың зейінін,есте сақтау қабілетін дамыту. Балалар көздерін жұмады,сосын шырша ойыншығын жасырамын. Содан соң екі ойыншықты алып тастаймын,үшінші рет ойыншықтар алынбайды,орындары ауыстырылады. |