Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

Үлгерімі төмен

оқушылармен

жүргізілетін жұмыс

жүйесі

Бала тәрбиесі қай заманның, қай қоғамның болсын ойшылдары мен зерделі зиялыларын толассыз толғанысқа, үздіксіз ізденіске түсірген ізгі мұрат екені даусыз.

Балаға берілетін алғашқы тәрбие ата-анасын, туған-туысқандарын, жолдасын сыйлаудан басталады, себебі ата-анасын сыйламайтын жолдасына да, қоғамға да пайда келтіре алмайды, ал қоғамға пайда келтіре алмаса бұл тәрбие одан әрі шиеленісіп, ақыры үлгермеуші балаларға әкеп соқтырады.

Әрине үлгермеуші балалардың пайда болуы көптеген үлгермеуші себептерге байланысты.

Психологгар мен педагогтардың зерттеулері бойынша баланың оқуына үш фактор себепші болады:

бұған қоғамдық жағдай мен өмірдегі тұрмыс жағдайы себепші болады

балалардың мінез- құлқындағы жағымсыз ерекшеліктері мен психикасының өзгеше қалыптасуынан немесе қалыпты нормадан ауытқуы.

педагогикалық тәрбиенің дұрыс болмауы

Оқушының сабаққа үлгере алмау себептері:

• Оқыту жұмысының сапасыз болуында; Оқушының білім көлемін жиі тексеріп, есепке алмағандықтан; Үйге берілген тапсырманың үйге беруі мен тексеру әдістемесінің дұрыс болмауы; Мұғалімнің ата-анамен байланысы болмауы; Оқушының денсаулығына да байланысты; Сыныптағы оқушы санының көп болуы; Оқушылар арасында жолдастық көмектің дұрыс ұйымдастырылмауында. Бұл пән оқушыға қиындық туғызады. Пән қызықтырмайды. Мұғалім пәнге қызықтыра алмайды. Оқулықтағы мағлұматты түсінбейді. Үй тапсырмасын үнемі орындамайды. Сабаққа зейін қоя алмайды. Үйде қадағаланбайды. Сабақтан көп қалады.
• Оқыту жұмысының сапасыз болуында;
• Оқушының білім көлемін жиі тексеріп, есепке алмағандықтан;
• Үйге берілген тапсырманың үйге беруі мен тексеру әдістемесінің дұрыс болмауы;
• Мұғалімнің ата-анамен байланысы болмауы;
• Оқушының денсаулығына да байланысты;
• Сыныптағы оқушы санының көп болуы;
• Оқушылар арасында жолдастық көмектің дұрыс ұйымдастырылмауында.
• Бұл пән оқушыға қиындық туғызады.
• Пән қызықтырмайды.
• Мұғалім пәнге қызықтыра алмайды.
• Оқулықтағы мағлұматты түсінбейді.
• Үй тапсырмасын үнемі орындамайды.
• Сабаққа зейін қоя алмайды.
• Үйде қадағаланбайды.
• Сабақтан көп қалады.

Қазақ сыныптары бойынша үлгерімі төмен оқушылар:

Сыныбы

0 Ә

Оқушының аты-жөні

Үлгерім деңгейі

0 Б

Исмагулова Зарина

Мұғалімі

Туймалиева Мариям

өз ойын еркін жеткізе алмайды, сауаты төмен

өз ойын еркін жеткізе алмайды, сауаты төмен

Оразгалиева Айнур

1 А

Малтабарова Л.Қ

Мыңжасарова М.Т

өз ойын еркін жеткізе алмайды, сауаты төмен

Азамат Назкен

Рамазанова Лана

сауаты төмен, есте сақтау қабілеті төмен

сауаты төмен, қабылдауы өт жай

Машаева Қ.У

Бақтығалиев Қайсар

1 Ә

Болат Әділхан

орыс тілді оқушы, сауаты төмен, оқуы деңгейден төмен

есте сақтау қабілеті төмен, сауатсыз

Суенгараева Аружан

1 Б

Ушакова Б.М

өте жай, сауаты төмен

Аянқызы Аружан

2 А

оқу деңгейі төмен

Талғатұлы Уәли

орыс тілді оқушы, оқу деңгейі төмен

Зейін Әлем

Дузбатыров Е.Т

Бауыржанов Нурхат

2 Ә

сауаты төмен

Бақытжанова Г.Қ

Искакова Аманат

сауаты төмен

оқуы, сауаты төмен

Мерген Дана

2 Б

Ізғали Бекет

Ибрашева З.О

сауаты, оқуы нашар, ойын еркін жеткізе алмайды

сауаты төмен, оқуы деңгейден төмен

Рақым Жанерке

3 А

сауаты төмен, қабылдауы өте жай

Самигуллина Аружан

Нургазиева Т.С

сауаты төмен, оқуы деңгейден төмен, өз ойын еркін жеткізе алмайды

Утегенов Мерлан

Балагадинова С.Б

сауаты төмен, ынтасы бар, ой еркіндігі жеткіліксіз

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

Мақсаты: Үлгерімі төмен оқушылармен жыл бойы жұмыс жүргізе отырып, қабілеті төмен оқушылардың жеке тұлғалық мүмкіндіктерін ашуға көмектесу, пәнге деген қызығушылығын арттыру, мемлекеттік білім стандартын меңгерту.

Міндеттері:

1. Әр сыныптағы үлгерімі төмен оқушыларды анықтау.

2. Мемлекеттік білім стандартын меңгерте отырып,жыл бойы жұмыс жүргізу арқылы үлгерімін жоғарылату.

3. Үлгерімі төмен оқушыларға психологиялық – педагогикалық көмек көрсету.

Нақты принцип: Нақты баламен жеке сыйластық және сенімді қарым – қатынас орнату.

Күтілетін нәтиже: Оқу бағдарламасына сай білімді өз дәрежесінде меңгерген, ұлттық сана сезімі жетілген және ішкі жан дүниесін тануға, өзін өзгелермен салыстыруға мүмкіндігі қалыптасқан тұлға.

Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмыс:

Жұмыс түрлері

Қашан?

Сабақ үстіндегі жұмыс

Сабақтан тыс жұмыстар

Не үшін?

Оқушының даму деңгейінің әрі қарай дамуының жақын аймағын анықтау. Үнемі оқушының пәндерді меңгеруін, нәтижелерін есепке алып отыру, диагностикалау.

Тәрбие жұмысы

Қиындықтар туған кезде:

Ақыл ой дамуының артта қалмауы үшін, пәнді мезгілінде оқып отыру үшін.

Не жүргізеді?

Сыныпта микроклимат жасау. Іс-әрекетті алгоритмдеу. Сабақтан қалуға байланысты білімдегі олқылықтарды болдырмау. Қызығуды арттыру. Оқытудың мотивтерін қалыптастыру.

1. Жаңа материалды меңгеру кезінде:

1. Үлгермеушілікті болдырмау.

Қалай?

Ата –аналармен жұмыс

Пән мұғалімдерінің бақылауына үнемі сүйене отырып

Бақылау картасы. Жұмысқа жаппай сұрауды қосу. Топтарда жұмыс істеу, дайындық кеңестері, білімді түзету сабақтары, тірек конспектілері, пәндер бойынша жаднамалар, карточкалар

2. Білімдегі олқылықтарды анықтаған кезде.

2. Білімдегі олқылықтарды жою.

Нашар үлгермеушілермен жұмыстағы және тұлғалық әдіс.

Үй тапсырмасын орындамағанда, сабақтан қалғанда, т.б. жұмыс үздіксіз жүреді.

1. Оқушының жеке тұлғасын қалыптастыру.

1. Жеке тұлғалық әдіс.

Ата –аналарға педагогикалық көмек көрсету. Үлгермеушіліктің себептерін анықтау

3.Оқу мотивтерін, қызығушылықтарын қалыптастыру.

2. Оқу мотивтерін, қызығушылығын қалыптастыру.

1. Жеке және топтық кеңестер.

2. Мәдениетті орта туғызу.

1.Үйірмелерге, жорықтарға, өзін –өзі басқаруға тарту.

2. Үй тапсырмасын орындауға көмектесу.

Оқушылардың түрін және үлгермеу себептерін анықтау.

2.Сынып сағаттарын өткізу.

3. Үйірмелерге қатысу.

Ата –аналарға талаптарды түсіндіру. Ата – аналарды педагогикалық сауаттандыру. Түзету жұмыстары. Жеке жұмыстар.

Мұғалімге кеңес

Үлгерімі төмен оқушылардың ақыл-ойы жай қалыптасқан, білім қоры аз.

Баладағы жақсы, жағымды қасиеттерді көре біліңіз,

табыстарын дәріптеңіз, жеке жұмыс жүргізіңіз.

Топтық жұмысты жиі жүргізіңіз

Жеңіл әрі қызықты тапсырма беріңіз

Үлгермеуші оқушыға көп тапсырма

беруден сақтаныңыз.

Ешқашан ондай типтегі балаларға қатты

дауыс көтермеңіз

Үлгермеуші оқушыға жағымды көзқарас

қалыптастырыңыз, үнемі кішкене ғана

жетістігін мадақтап отырыңыз, көп көңіл

бөліңіз, ешқашан сәтсіздігін бетіне басып кемітпеңіз.

Үлгерімі төмен балаларды болдырмау үшін, әсіресе, бастауыш сыныптарда ата – анамен және ұстазбен шәкірт арасында тартыс тумауы қажет. "Егер бала бұзақы болса, онда оған бала кінәлі емес. Педагогикалық әдістер кінәлі" деген А.С.Макаренко.

Олай болса мұғалім,

• біріншіден, терең білімді, жауапкершілікті жете түсінетін, сабағын жан-жақты даярлану арқылы саналы, тиімді қызғылықты етіп өткізсе, оқушылар сабаққа зейін аударады да, басқа нәрсеге көңіл бөлмейді.
• Екіншіден, оқушының әрбір тәртіпсіздігі мен шәлкем-шалыстығының себебін анықтап көз жеткізіп алып барып, шара мен жазаны соған лайықтап қолдану керек.
• Үшіншіден , мұғалім шыншыл, әділетті болуы керек.
• Төртіншіден , ұстаз кекшіл болмай, кеңпейілді, кешірімді, мейірімді, сабырлы, ұстамды болғаны жөн.

Назарларыңызға

рахмет!