УМК самостоятельные ОП.08 «Выбор архитектуры компьютера для решения прикладных задач»

	Автономное учреждение профессионального образования Ханты – Мансийского автономного округа - Югры
	«СУРГУТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Методические рекомендации

по выполнению самостоятельных работ

по ОП.08 «Выбор архитектуры компьютера для решения прикладных задач»

для обучающихся очной формы обучения

по программе подготовки квалифицированных рабочих (служащих) по 09.01.01 «Наладчик аппаратного и программного обеспечения»

	Должность	Фамилия/ Подпись	Дата
Разработал	Преподаватель	Е.А. Кизилова	__.___.2020
Рассмотрено	Руководитель ПМО «Информатика и вычислительная техника»	Е.А. Кизилова	__.___.2020
Согласовал	Старший методист	Е.Н. Сокур	__.___.2020

Сургут 2020

Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ по ОП.08 «Выбор архитектуры компьютера для решения прикладных задач»

Утверждены «____» «______________» 2020г. на ПМО «Информатика и вычислительная техника»

Содержание самостоятельных работ соответствует рабочей учебной программе ОП.08 «Выбор архитектуры компьютера для решения прикладных задач», разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.

Форма проведения: самостоятельные занятия

Организация-разработчик: АУ «Сургутский политехнический колледж»

Разработчик: Кизилова Евгения Александровна, преподаватель

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4

1 СТРУКТУРА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 6

2 Методические рекомендации по выполнению образовательных технологий 8

2.1 Методические рекомендации по составлению презентаций 8

2.2 Методические рекомендации по написанию реферата 12

2.3 Методические рекомендации по выполнению индивидуальных заданий 12

2.4 Методические рекомендации по подготовки сообщения 13

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ 16

4 КОНТРОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 23

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 24

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ОБРАЗЕЦ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА 26

ВВЕДЕНИЕ

Методические рекомендации содержат задания к самостоятельным работам, порядок их выполнения, рекомендации, перечень контрольных вопросов по каждой практической работе, требования к знаниям и умениям, критерии оценивания. Приведен список основной литературы и нормативных документов, рекомендуемых для подготовки к практическим работам.

В процессе практического занятия обучающиеся отрабатывают навыки создания, обработки и форматирования элементов компьютерной графики с помощью специализированного программного обеспечения.

Состав заданий для самостоятельного задания спланирован с расчетом, чтобы за отведенное время они могли быть выполнены качественно большинством обучающихся.

Формы организации работы обучающихся на практических работах могут быть следующих видов: фронтальная и индивидуальная.

При фронтальной форме организации работ все обучающиеся выполняют одновременно одну и ту же работу.

При индивидуальной форме организации занятий каждый студент выполняет индивидуальное задание.

Выполнение практических работ по ОП.08 «Выбор архитектуры компьютера для решения прикладных задач» направлено на формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Выполнение самостоятельных работ по ОП.08 «Выбор архитектуры компьютера для решения прикладных задач» направлено на формирование профессиональных компетенций:

ПК 2.1. Устанавливать операционные системы на персональных компьютерах и серверах, а также производить настройку интерфейса пользователя.

ПК 2.2. Администрировать операционные системы персональных компьютеров и серверов.

ПК 2.3. Устанавливать и настраивать работу периферийных устройств и оборудования.

ПК 2.4. Устанавливать и настраивать прикладное программное обеспечение персональных компьютеров и серверов.

ПК 3.1. Оптимизировать конфигурацию средств вычислительной техники в зависимости от предъявляемых требований и решаемых пользователем задач.

Уметь:

• выбирать программную конфигурацию персонального компьютера, сервера, оптимальную для предъявляемых требований и решаемых пользователем задач;

• устанавливать и настраивать параметры функционирования периферийных устройств и оборудования;

• устанавливать и настраивать прикладное программное обеспечение персональных компьютеров и серверов;

• диагностировать работоспособность, устранять неполадки и сбои операционной системы и прикладного программного обеспечения.

Знать:

• порядок установки и настройки прикладного программного обеспечения на персональные компьютеры и серверы;

• методики диагностики конфликтов и неисправностей компонентов аппаратного обеспечения;

• методики модернизации аппаратного обеспечения.

Перечень самостоятельных работ составлялся с учетом требований ФГОС к умениям студентов по итогам изучения ОП.08 «Выбор архитектуры компьютера для решения прикладных задач».

Перед выполнением самостоятельных работ студентам рекомендуется ознакомиться с общими рекомендациями по выполнению самостоятельных работы.

1 СТРУКТУРА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самостоятельная работа студентов по дисциплине ОП.08 «Выбор архитектуры компьютера для решения прикладных задач» осуществляется внеаудиторно в виде самостоятельного изучения теоретического материала, где формами отчетов являются: составление конспекта, написание реферата, устные доклады.

Самостоятельная работа является обязательной для каждого обучающегося и её выполнение фиксируется в журнале по ОП.08 «Выбор архитектуры компьютера для решения прикладных задач».

Самостоятельная работа определяется учебным планом. Количество часов, отводимое на самостоятельную работу, зависит от уровня сложности выполнения и от объема. Объем самостоятельной работы обучающихся определяется федеральным государственным образовательным стандартом. В соответствии с рабочей программой дисциплины ОП.08 «Выбор архитектуры компьютера для решения прикладных задач» максимальной учебной нагрузки обучающегося 84 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 56 часов; самостоятельной работы обучающегося 28 часов.

№ п/п	Тема	Форма контроля	Методы контроля	Объем час
	«Организация электропитания средств вычислительной техники».	Презентация	Проверка и устная защита составленной презентации.	2
	«Совместимость аппаратного и программного обеспечения».	Реферат	Проверка реферата в письменном виде	2
	«Составить конфигурацию офисного компьютера с учетом индивидуальных требований».	Выполнение индивидуального задания	Проверка в письменном виде	2
	«Эксплуатации веб-камеры и цифровых видеокамер с учетом прикладных задач и архитектуры компьютера».	Сообщения	Устная защита сообщения.	2
	«Управление и тестирование режимами электропотребления компьютера».	Презентация	Проверка и устная защита составленной презентации.	2
	«Настройка беспроводной передачи данных с учетом архитектуры».	Реферат	Проверка и устная защита составленного реферата.	2
	«Выбор многофункциональных офисных устройств и сетевых принтеров с учетом архитектуры компьютера».	Презентация	Проверка реферата в письменном виде.	2
	«Мониторинг производительности системы».	Выполнение индивидуального задания	Проверка и устная защита индивидуального задания.	2
	«Оценка качества настройки основных компонентов графического интерфейса операционных систем».	Презентация	Проверка и устная защита составленной презентации.	2
	«Соблюдение энергосберегающих технологий и методы экономии электроэнергии на практике с учетом модернизации архитектуры».	Сообщения	Устная защита сообщения.	2
	«Технология работы с сервером с учетом совершенствования аппаратного обеспечения»	Презентация	Проверка и устная защита составленной презентации.	2
	«Конфигурирование средств вычислительной техники для решения конкретных задач»	Выполнение индивидуального задания	Проверка и устная защита индивидуального задания.	2
	«Конфигурирование средств вычислительной техники с учетом модернизации»	Выполнение индивидуального задания	Проверка и устная защита индивидуального задания.	2
	«Конфигурирование средств вычислительной техники с учетом модернизации и решением прикладных задач»	Презентация	Проверка и устная защита составленной презентации.	2

2 Методические рекомендации по выполнению образовательных технологий 2.1 Методические рекомендации по составлению презентаций

Подготовка презентаций – это вид самостоятельной работы студентов по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint. Этот вид работы требует координации навыков студента по сбору, систематизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде. То есть создание материалов-презентаций расширяет методы и средства обработки и представления учебной информации, формирует у студентов навыки работы на компьютере.

Материалы-презентации готовятся студентом в виде слайдов с использованием программы MicrosoftPowerPoint. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму презентаций.

Затраты времени на создание презентаций зависят от степени трудности материала по теме, его объема, уровня сложности создания презентации, индивидуальных особенностей студента и определяются преподавателем.

Ориентировочное время на подготовку – 2 ч, максимальное количество баллов – 2.

Дополнительное задание по созданию материалов-презентаций вносятся в карту самостоятельной работы в динамике учебного процесса по мере необходимости и представляются на контроль на практических занятиях.

Компьютерную презентацию, сопровождающую выступление докладчика, удобнее всего подготовить в программе MS PowerPoint. Презентация как документ представляет собой последовательность сменяющих друг друга слайдов - то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без присутствия панелей программы). Чаще всего демонстрация презентации проецируется на большом экране, реже – раздается собравшимся как печатный материал. Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов).

На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторах. Следующие слайды можно подготовить, используя две различные стратегии их подготовки:

1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

• объем текста на слайде – не больше 7 строк;

• маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов;

• отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках;

• значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.

Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток. Основная ошибка при выборе данной стратегии состоит в том, что выступающие заменяют свою речь чтением текста со слайдов.

2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

• выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;

• использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением (как правило, никто из присутствующих не заинтересован вчитываться  в текст на ваших слайдах и всматриваться в мелкие иллюстрации).

Максимальное количество графической информации на одном слайде – 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому). Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

Основная ошибка при выборе данной стратегии – «соревнование» со своим иллюстративным материалов (аудитории не предоставляется достаточно времени, чтобы воспринять материал на слайдах). Обычный слайд, без эффектов анимации должен демонстрироваться на экране не менее 10 - 15 секунд. За меньшее время присутствующие не успеет осознать содержание слайда. Если какая-то картинка появилась на 5 секунд, а потом тут же сменилась другой, то аудитория будет считать, что докладчик ее подгоняет. Обратного (позитивного) эффекта можно достигнуть, если докладчик пролистывает множество слайдов со сложными таблицами и диаграммами, говоря при этом «Вот тут приведен разного рода вспомогательный материал, но я его хочу пропустить, чтобы не перегружать выступление подробностями». Правда, такой прием делать в начале и в конце презентации – рискованно, оптимальный вариант – в середине выступления.

Если на слайде приводится сложная диаграмма, ее необходимо предварить вводными словами (например, «На этой диаграмме приводится то-то и то-то, зеленым отмечены показатели А, синим – показатели Б»), с тем, чтобы дать время аудитории на ее рассмотрение, а только затем приступать к ее обсуждению. Каждый слайд, в среднем должен находиться на экране не меньше 40 – 60 секунд (без учета времени на случайно возникшее обсуждение). В связи с этим лучше настроить презентацию не на автоматический показ, а на смену слайдов самим докладчиком.

Особо тщательно необходимо отнестись к оформлению презентации. Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления, кегль – для заголовков - не меньше 24 пунктов, для информации - для информации не менее 18. В презентациях не принято ставить переносы в словах.

Подумайте, не отвлекаете ли вы слушателей своей же презентацией? Яркие краски, сложные цветные построения, излишняя анимация, выпрыгивающий текст или иллюстрация — не самое лучшее дополнение к научному докладу. Также нежелательны звуковые эффекты в ходе демонстрации презентации. Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон – синий текст,белый фон – черный текст; темно-синий фон – светло-желтый текст и т. д.). Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже).

Неконтрастные слайды будут смотреться тусклыми и невыразительными, особенно в светлых аудиториях. Для лучшей ориентации в презентации по ходу выступления лучше пронумеровать слайды. Желательно, чтобы на слайдах оставались поля, не менее 1 см с каждой стороны. Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями). Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы). Для акцентирования внимания на какой-то конкретной информации слайда можно воспользоваться лазерной указкой.

Диаграммы готовятся с использованием мастера диаграмм табличного процессора MSExcel. Для ввода числовых данных используется числовой формат с разделителем групп разрядов. Если данные (подписи данных) являются дробными числами, то число отображаемых десятичных знаков должно быть одинаково для всей группы этих данных (всего ряда подписей данных). Данные и подписи не должны накладываться друг на друга и сливаться с графическими элементами диаграммы. Структурные диаграммы готовятся при помощи стандартных средств рисования пакета MSOffice. Если при форматировании слайда есть необходимость пропорционально уменьшить размер диаграммы, то размер шрифтов реквизитов должен быть увеличен с таким расчетом, чтобы реальное отображение объектов диаграммы соответствовало значениям, указанным в таблице. В таблицах не должно быть более 4 строк и 4 столбцов — в противном случае данные в таблице будет просто невозможно увидеть. Ячейки с названиями строк и столбцов и наиболее значимые данные рекомендуется выделять цветом.

Табличная информация вставляется в материалы как таблица текстового процессора MSWord или табличного процессора MSExcel. При вставке таблицы как объекта и пропорциональном изменении ее размера реальный отображаемый размер шрифта должен быть не менее 18 pt. Таблицы и диаграммы размещаются на светлом или белом фоне.

Если Вы предпочитаете воспользоваться помощью оператора (что тоже возможно), а не листать слайды самостоятельно, очень полезно предусмотреть ссылки на слайды в тексте доклада ("Следующий слайд, пожалуйста...").

Заключительный слайд презентации, содержащий текст «Спасибо за внимание» или «Конец», вряд ли приемлем для презентации, сопровождающей публичное выступление, поскольку завершение показа слайдов еще не является завершением выступления. Кроме того, такие слайды, так же как и слайд «Вопросы?», дублируют устное сообщение. Оптимальным вариантом представляется повторение первого слайда в конце презентации, поскольку это дает возможность еще раз напомнить слушателям тему выступления и имя докладчика и либо перейти к вопросам, либо завершить выступление.

Для показа файл презентации необходимо сохранить в формате «Демонстрация PowerPоint» (Файл – Сохранить как – Тип файла – Демонстрация PowerPоint). В этом случае презентация автоматически открывается в режиме полноэкранного показа (slideshow) и слушатели избавлены как от вида рабочего окна программы PowerPoint, так и от потерь времени в начале показа презентации.

После подготовки презентации полезно проконтролировать себя вопросами:

• удалось ли достичь конечной цели презентации (что удалось определить, объяснить, предложить или продемонстрировать с помощью нее?);

• к каким особенностям объекта презентации удалось привлечь внимание аудитории?

• не отвлекает ли созданная презентация от устного выступления?

После подготовки презентации необходима репетиция выступления.

Роль студента:

• изучить материалы темы, выделяя главное и второстепенное;

• установить логическую связь между элементами темы;

• представить характеристику элементов в краткой форме;

• выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы;

• оформить работу и предоставить к установленному сроку.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации;

• наличие логической связи изложенной информации;

• эстетичность оформления, его соответствие требованиям;

• работа представлена в срок.

Критерии оценки	Содержание оценки
1.Содержательный критерий	правильный выбор темы, знание предмета и свободное владение текстом, грамотное использование научной терминологии, импровизация, речевой этикет
2.Логический критерий	стройное логико-композиционное построение речи, доказательность, аргументированность
3. Речевой критерий	использование языковых (метафоры, фразеологизмы, пословицы, поговорки и т.д.) и неязыковых (поза, манеры и пр.) средств выразительности; фонетическая организация речи, правильность ударения, четкая дикция, логические ударения и пр.
4.Психологический критерий	взаимодействие с аудиторией (прямая и обратная связь), знание и учет законов восприятия речи, использование различных приемов привлечения и активизации внимания
5.Критерий соблюдения дизайн-эргономических требований к компьютерной презентации	соблюдены требования к первому и последним слайдам, прослеживается обоснованная последовательность слайдов и информации на слайдах, необходимое и достаточное количество фото- и видеоматериалов, учет особенностей восприятия графической (иллюстративной) информации, корректное сочетание фона и графики, дизайн презентации не противоречит ее содержанию, грамотное соотнесение устного выступления и компьютерного сопровождения, общее впечатление от мультимедийной презентации

2.2 Методические рекомендации по написанию реферата

Написание реферата (сообщения) целесообразно осуществлять последовательно, после глубокого н всестороннего изучения имеющейся литературы и нормативно-технической документации. Реферат (сообщение) должен быть подготовлен студентом самостоятельно, содержание должно соответствовать заданной теме.

Общими требованиями к реферату (сообщению) являются четкость н логическая последовательность изложения материала, убедительность аргументации, краткость ясность формулировок. Студенту в обязательном порядке при цитировании необходимо приводить ссылки на первоисточник. В конце выполненной работы приводится список используемой литературы в соответствии с правилами библиографического описания.

Реферат (сообщение) должен быть выполнен на одной стороне стандартных листов бумага формата А 4 (210*297 мм), шрифт Times New Roman, размер шрифта 14 пунктов, через полуторный междустрочный интервал.. Лист с напечатанным текстом должен иметь поля: верхнее - 20 мм. правое - 10 мм. левое - 30 мм. нижнее - 20 мм. Минимальный объем реферата (реферата) - 7 страниц печатного текста. Титульный лист выполняется в соответствии с образцом, оформленным в Приложении 2 к настоящим рекомендациям.

Структура реферата (сообщения) должна иметь следующий вид:

Титульный лист

Содержание

Введение

Основная часть

Заключение

Используемая литература

2.3 Методические рекомендации по выполнению индивидуальных заданий

Для того чтобы индивидуальные задания приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения проблемных ситуаций, задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике.

При самостоятельном решении задач нужно обосновывать каждый этап решения, исходя из теоретических положений курса. Если студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала вычислений составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, вычисления располагать в строгом порядке, отделяя вспомогательные вычисления от основных. Решения при необходимости нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками.

Следует помнить, что решение каждого задания должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный ответ следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи. Полезно также (если возможно) решать несколькими способами и сравнить полученные результаты. Решение задач данного типа нужно продолжать до приобретения твердых навыков в их решении.

2.4 Методические рекомендации по подготовки сообщения

Подготовка информационного сообщения – это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Затраты времени на подготовку сообщения зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей студента и определяются преподавателем.

Регламент устного публичного выступления – не более 10 минут.

Искусство устного выступления состоит не только в отличном знании предмета речи, но и в умении преподнести свои мысли и убеждения правильно и упорядоченно, красноречиво и увлекательно.

Любое устное выступление должно удовлетворять трем основным критериям, которые в конечном итоге и приводят к успеху: это критерий правильности, т.е. соответствия языковым нормам, критерий смысловой адекватности, т.е. соответствия содержания выступления реальности, и критерий эффективности, т.е. соответствия достигнутых результатов поставленной цели.

Работу по подготовке устного выступления можно разделить на два основных этапа: докоммуникативный этап (подготовка выступления) и коммуникативный этап (взаимодействие с аудиторией).

Работа по подготовке устного выступления начинается с формулировки темы. Лучше всего тему сформулировать таким образом, чтобы ее первое слово обозначало наименование полученного в ходе выполнения проекта научного результата (например, «Технология изготовления…», «Модель развития…», «Система управления…», «Методика выявления…» и пр.). Тема выступления не должна быть перегруженной, нельзя "объять необъятное", охват большого количества вопросов приведет к их беглому перечислению, к декларативности вместо глубокого анализа. Неудачные формулировки - слишком длинные или слишком краткие и общие, очень банальные и скучные, не содержащие проблемы, оторванные от дальнейшего текста и т.д.

Само выступление должно состоять из трех частей – вступления (10-15% общего времени), основной части (60-70%) и заключения (20-25%).

Вступление включает в себя представление авторов (фамилия, имя отчество, при необходимости место учебы/работы, статус), название доклада, расшифровку подзаголовка с целью точного определения содержания выступления, четкое определение стержневой идеи. Стержневая идея проекта понимается как основной тезис, ключевое положение. Стержневая идея дает возможность задать определенную тональность выступлению. Сформулировать основной тезис означает ответить на вопрос, зачем говорить (цель) и о чем говорить (средства достижения цели).

Требования к основному тезису выступления:

• фраза должна утверждать главную мысль и соответствовать цели выступления;

• суждение должно быть кратким, ясным, легко удерживаться в кратковременной памяти;

• мысль должна пониматься однозначно, не заключать в себе противоречия.

В речи может быть несколько стержневых идей, но не более трех.

Самая частая ошибка в начале речи – либо извиняться, либо заявлять о своей неопытности. Результатом вступления должны быть заинтересованность слушателей, внимание и расположенность к презентатору и будущей теме.

К аргументации в пользу стержневой идеи проекта можно привлекать фото-, видеофрагменты, аудиозаписи, фактологические материалы. Цифровые данные для облегчения восприятия лучше демонстрировать посредством таблиц и графиков, а не злоупотреблять их зачитыванием. Лучше всего, когда в устном выступлении количество цифрового материала ограничено, на него лучше ссылаться, а не приводить полностью, так как обилие цифр скорее утомляет слушателей, нежели вызывает интерес.

План развития основной части должен быть ясным. Должно быть отобрано оптимальное количество фактов и необходимых примеров.

Если использование специальных терминов и слов, которые часть аудитории может не понять, необходимо, то постарайтесь дать краткую характеристику каждому из них, когда употребляете их в процессе презентации впервые.

Самые частые ошибки в основной части доклада - выход за пределы рассматриваемых вопросов, перекрывание пунктов плана, усложнение отдельных положений речи, а также перегрузка текста теоретическими рассуждениями, обилие затронутых вопросов (декларативность, бездоказательность), отсутствие связи между частями выступления, несоразмерность частей выступления (затянутое вступление, скомканность основных положений, заключения).

В заключении необходимо сформулировать выводы, которые следуют из основной идеи (идей) выступления. Правильно построенное заключение способствует хорошему впечатлению от выступления в целом. В заключении имеет смысл повторить стержневую идею и, кроме того, вновь (в кратком виде) вернуться к тем моментам основной части, которые вызвали интерес слушателей. Закончить выступление можно решительным заявлением. Вступление и заключение требуют обязательной подготовки, их труднее всего создавать на ходу. Психологи доказали, что лучше всего запоминается сказанное в начале и в конце сообщения ("закон края"), поэтому вступление должно привлечь внимание слушателей, заинтересовать их, подготовить к восприятию темы, ввести в нее (не вступление важно само по себе, а его соотнесение с остальными частями), а заключение должно обобщить в сжатом виде все сказанное, усилить и сгустить основную мысль, оно должно быть таким, чтобы слушатели почувствовали, что дальше говорить нечего.

В ключевых высказываниях следует использовать фразы, программирующие заинтересованность. Вот некоторые обороты, способствующие повышению интереса:

- «Это Вам позволит…»

- «Благодаря этому вы получите…»

- «Это позволит избежать…»

- «Это повышает Ваши…»

- «Это дает Вам дополнительно…»

- «Это делает вас…»

- «За счет этого вы можете…»

После подготовки текста/плана выступления полезно проконтролировать себя вопросами:

• Вызывает ли мое выступление интерес?

• Достаточно ли я знаю по данному вопросу, и имеется ли у меня достаточно данных?

• Смогу ли я закончить выступление в отведенное время?

• Соответствует ли мое выступление уровню моих знаний и опыту?

При подготовке к выступлению необходимо выбрать способ выступления: устное изложение с опорой на конспект (опорой могут также служить заранее подготовленные слайды) или чтение подготовленного текста. Отметим, однако, что чтение заранее написанного текста значительно уменьшает влияние выступления на аудиторию. Запоминание написанного текста заметно сковывает выступающего и привязывает к заранее составленному плану, не давая возможности откликаться на реакцию аудитории.

Общеизвестно, что бесстрастная и вялая речь не вызывает отклика у слушателей, какой бы интересной и важной темы она ни касалась. И наоборот, иной раз даже не совсем складное выступление может затронуть аудиторию, если оратор говорит об актуальной проблеме, если аудитория чувствует компетентность выступающего. Яркая, энергичная речь, отражающая увлеченность оратора, его уверенность, обладает значительной внушающей силой.

Кроме того, установлено, что короткие фразы легче воспринимаются на слух, чем длинные. Лишь половина взрослых людей в состоянии понять фразу, содержащую более тринадцати слов. А третья часть всех людей, слушая четырнадцатое и последующие слова одного предложения, вообще забывают его начало. Необходимо избегать сложных предложений, причастных и деепричастных оборотов. Излагая сложный вопрос, нужно постараться передать информацию по частям.

Пауза в устной речи выполняет ту же роль, что знаки препинания в письменной. После сложных выводов или длинных предложений необходимо сделать паузу, чтобы слушатели могли вдуматься в сказанное или правильно понять сделанные выводы. Если выступающий хочет, чтобы его понимали, то не следует говорить без паузы дольше, чем пять с половиной секунд.

Особое место в презентации проекта занимает обращение к аудитории. Известно, что обращение к собеседнику по имени создает более доверительный контекст деловой беседы. При публичном выступлении также можно использовать подобные приемы. Так, косвенными обращениями могут служить такие выражения, как «Как Вам известно», «Уверен, что Вас это не оставит равнодушными». Подобные доводы к аудитории – это своеобразные высказывания, подсознательно воздействующие на волю и интересы слушателей. Выступающий показывает, что слушатели интересны ему, а это самый простой путь достижения взаимопонимания.

Во время выступления важно постоянно контролировать реакцию слушателей. Внимательность и наблюдательность в сочетании с опытом позволяют оратору уловить настроение публики. Возможно, рассмотрение некоторых вопросов придется сократить или вовсе отказаться от них. Часто удачная шутка может разрядить атмосферу.

После выступления нужно быть готовым к ответам на возникшие у аудитории вопросы. Максимальное количество баллов – 2.

Дополнительные задания такого рода могут планироваться заранее и вноситься в карту самостоятельной работы в начале изучения дисциплины.

Роль студента:

• собрать и изучить литературу по теме;

• составить план или графическую структуру сообщения;

• выделить основные понятия;

• ввести в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;

• оформить текст письменно;

• сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок.

Критерии оценки:

• актуальность темы;

• соответствие содержания теме;

• глубина проработки материала;

• грамотность и полнота использования источников;

• наличие элементов наглядности.

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

Наименование разделов и тем		Содержание, самостоятельных работ обучающихся
Тема 1.1. Технические требования к установке программного комплекса
СРС №1 «Организация электропитания средств вычислительной техники».		Цель: систематизировать и закрепить полученные теоретические знания в оптимизации электропитания средств вычислительной техники. Время, отведенное на выполнение самостоятельной работы: 2 часа. Осваиваемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ПК 2.2, ПК 3.1. Форма отчёта: подготовить презентацию на тему: «Организация электропитания средств вычислительной техники». Основные вопросы: Инструкция по настройки энергопотребления основных устройств компьютера. Требования к источникам питания, характеристики, структура. Энергопотребление компьютеров, управление режимами энергопотребления. Блоки питания персональных компьютеров. Источники бесперебойного питания: режимы работы, параметры, блок-схемы. Энергосберегающие технологии.
СРС №2 «Совместимость аппаратного и программного обеспечения».		Цель: систематизировать и закрепить полученные теоретические знания в методики диагностики совместимости аппаратного и программного обеспечения. Время, отведенное на выполнение самостоятельной работы: 2 часа. Осваиваемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.4, ПК 3.1. Форма отчёта: реферат на тему: «Совместимость аппаратного и программного обеспечения». Основные вопросы Аппаратная совместимость. Программная совместимость. Тестирование совместимости приложений. Характеристика приложений. которые хорошо подходит для использования в небольших организациях или на домашних компьютерах пользователей и большого парка компьютеров, начиная с 20 штук.
СРС №3 «Составить конфигурацию офисного компьютера с учетом индивидуальных требований».		Цель: систематизировать и закрепить полученные теоретические знания в оптимизации конфигурации средств вычислительной техники в зависимости от решаемых пользователем задач. Время, отведенное на выполнение самостоятельной работы: 2 часа. Осваиваемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ПК 2.1, ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 3.1. Форма отчёта: выполнение индивидуального задания: «Собрать офисный компьютер до 30000 руб.» предоставить информацию по сайтам, где наиболее выгодные цены на комплектующие. Основные вопросы: Офисный «Эконом». Офисный «Стандарт». Офисный «Профи».
СРС №4 «Эксплуатации веб-камеры и цифровых видеокамер с учетом прикладных задач и архитектуры компьютера».		Цель: систематизировать и закрепить полученные теоретические знания в эксплуатации веб-камеры и цифровых видеокамер. Время, отведенное на выполнение самостоятельной работы: 2 часа. Осваиваемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ПК 2.1, ПК 2.4, ПК 3.1. Форма отчёта: подготовить сообщение на тему: «Применение цифровой камеру в качестве веб камеры». Основные вопросы: Перечислить основные технические. Инструкция по установки и подключению. Основные советы при подключении. Предупреждения при установке, которые могут возникнуть.
СРС №5 «Управление и тестирование режимами электропотребления компьютера».		Цель: систематизировать и закрепить полученные теоретические знания в управлении и тестировании электропотребления компьютера. Время, отведенное на выполнение самостоятельной работы: 2 часа. Осваиваемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.4, ПК 3.1. Форма отчёта: подготовить презентацию на тему: «Управление и тестирование режимами электропотребления компьютера». Основные вопросы: Технология Enhanced Intel SpeedStep, Centrino. Режимы Deep Sleep и Deeper Sleep. Технология Intel Mobile Voltage Positioning (IMVP). Чипсеты для мобильных процессоров. Методика и результаты тестирования. Схемы: Home/Office Desk, Portable/Laptop Minimal power management, Presentation, Always On.
СРС №6 «Настройка беспроводной передачи данных с учетом архитектуры».		Цель: систематизировать и закрепить полученные теоретические знания в настройках беспроводной передачи данных. Время, отведенное на выполнение самостоятельной работы: 2 часа. Осваиваемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.4, ПК 3.1. Форма отчёта: реферат на тему: «Тестирование производительности беспроводной сети». Основные вопросы: Что нужно для развертывания беспроводной сети. Выбор беспроводного оборудования. Точка доступа и беспроводной маршрутизатор. Настройка точки доступа/беспроводного маршрутизатора Настройка беспроводных адаптеров. Обмен данными в беспроводной сети. Реализация разделяемого доступа в Интернет с использованием аналогового модема. Настройка защиты беспроводной сети. Фильтрация по MAC-адресам. Настройка шифрования и аутентификации пользователей. Пример WPA-шифрования.
СРС №7 «Выбор многофункциональных офисных устройств и сетевых принтеров с учетом архитектуры компьютера».		Цель: систематизировать и закрепить полученные теоретические знания в установки и настройки параметров функционирования периферийных устройств на примере МФУ. Время, отведенное на выполнение самостоятельной работы: 2 часа. Осваиваемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.4, ПК 3.1. Основные вопросы: Подготовить презентацию на тему «Многофункциональные офисных устройства» Основные вопросы: Многообразие МФУ для офисного применения. Дополнительные функции МФУ. Составить таблицу в которой будут следующие показатели: Наименование (Производитель и модель), технология печати, Wi-Fi, Скорость печати и время выхода первой страницы, Факс, Выводы (для каких организаций)
Тема 1.2. Модернизация оборудования и конфигурация средств вычислительных систем для решения прикладных задач
СРС №8 «Мониторинг производительности системы».	Цель: овладение профессиональными навыками в методики диагностики конфликтов и неисправностей компонентов аппаратного обеспечения. Время, отведенное на выполнение самостоятельной работы: 2 часа. Осваиваемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.4, ПК 3.1. Форма отчёта: выполнение индивидуального задания: «Мониторинг производительности системы» предоставить информацию по Вашим личным ПК. Основные вопросы: Настройка мониторинга производительности. Анализ производительности Windows с использованием возможностей ОС и утилиты PAL. Системный монитор Windows (Performance Monitor): сборщики данных загруженности оборудования системы
СРС №9 «Оценка качества настройки основных компонентов графического интерфейса операционных систем».	Цель: систематизировать и закрепить полученные теоретические знания в установки и настройки прикладного программного обеспечения на персональные компьютеры и серверы. Время, отведенное на выполнение самостоятельной работы: 2 часа. Осваиваемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ПК 2.1, ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 3.1. Основные вопросы: Подготовить презентацию на тему «Параллельные и последовательные порты и их особенности работы» Назначение и классификация проекционных аппаратов. Раскрыть принцип работы и характеристики Оверхед-проекторов и ЖК-панелей. Конструктивные особенности мультимедийных проекторов, их классификация. Описать структуру TFT-проектора, его характеристики. Принципы работы ЖК-проекторов отражательного типа. Раскрыть особенности технологий ILA и DMD/DLP.
СРС №10 «Соблюдение энергосберегающих технологий и методы экономии электроэнергии на практике с учетом модернизации архитектуры».	Цель: систематизировать и закрепить полученные теоретические знания в оптимизации конфигурации средств вычислительной техники в зависимости от предъявляемых требований и решаемых пользователем задач. Время, отведенное на выполнение самостоятельной работы: 2 часа. Осваиваемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ПК 2.1, ПК 2.4, ПК 3.1. Форма отчёта: подготовить сообщение на тему: «Энергосберегающие технологические решения, используемые в современных компьютерах». Основные вопросы: Ресурсосберегающие технологии, применяемые в серверах. Ресурсосберегающие технологии, применяемые в цоДах.
СРС №11 «Технология работы с сервером с учетом совершенствования аппаратного обеспечения»	Цель: изучение и освоение теоретических знаний в администрирование операционных систем персональных компьютеров и серверов. Время, отведенное на выполнение самостоятельной работы: 2 часа. Осваиваемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.4, ПК 3.1. Форма отчёта: подготовка презентации по теме: Программно-техническое обеспечение компьютерных сетей». Основные вопросы: Подключение к Интернету с помощью телефонной линии модем. Беспроводные сети Каналы связи. Оптоволоконные каналы связи. Обмен данными в сетях Протокол. Организация программного обеспечения.
СРС №12 «Конфигурирование средств вычислительной техники для решения конкретных задач»	Цель: овладение профессиональными навыками в области конфигурирования средств вычислительной техники для решения конкретных задач. Время, отведенное на выполнение самостоятельной работы: 2 часа. Осваиваемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.4, ПК 3.1. Форма отчёта: выполнение индивидуального задания: «Конфигурирование средств вычислительной техники», определите базовую конфигурацию компьютера, элементы внутреннего содержимого системного блока, и все периферийные устройства необходимые для выполнения поставленных задач. Дайте определение каждого элемента, и объясните для выполнения какой задачи оно приобретается. Основные вопросы: Задача №1. Детской поликлинике необходим стационарный компьютер, предназначенный для работы с документами, пересылке сканированных копий документов посредством Интернет-технологий, а так же создании презентаций и учебных фильмов с дальнейшей демонстрацией сотрудникам. Задача №2. Для проведения онлайн-переписки директору интернет-магазина «Печатный мир» необходим мобильный компьютер, предназначенный для работы с документами, пересылке сканированных копий документов посредством Интернет-технологий, а так же создании презентаций с дальнейшей демонстрацией клиентам.
СРС №13 «Конфигурирование средств вычислительной техники с учетом модернизации»	Цель: получить навыки и умения выбора программной конфигурации персонального компьютера, сервера для решаемых пользователем задач. Время, отведенное на выполнение самостоятельной работы: 2 часа. Осваиваемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 3.1. Форма отчёта: выполнение индивидуального задания: «Конфигурирование средств вычислительной техники». Основные вопросы: Задача №1. Вы – ценный специалист медицинского центра, владеющий информационными технологиями. Вам необходимо выбрать медицинскую информационную систему, которая будет обеспечивать функционирование всего учреждения. Какой интерфейс такой информационной системы выберите: «унифицированный» или «нестандартный». Поясните ваш выбор руководителю (письменно). Задача №2. Вы получили новый компьютер со склада. Компьютер предназначен для работы с больничной документацией (электронного документооборота в больнице нет) и для доступа в Интернет. Какой минимальный набор программ вы установите? Приведите примеры программ, которые распространяются бесплатно или условно бесплатно (свободное программное обеспечение). Задача №3. Вы заметили, что ваш ПК начал выполнять операции, команды на которые вы ему не отдавали: перезагружаться, запускать какие-то программы и т.д. В чем может быть причина возникновения таких эффектов? Как исправить данную ситуацию? Задача №4. На вашем компьютере хранится база данных о ваших пациентах: их истории болезней, электронные журналы и статьи. В последнее время вы заметили, что доступ к этой информации замедлился. В чем может быть причина замедления доступа к информации? Какое сервисное программное обеспечение следует применить, чтобы устранить проблему?
СРС №14 «Конфигурирование средств вычислительной техники с учетом модернизации и решением прикладных задач»	Цель: изучение и освоение теоретических знаний в установке работы периферийных устройств на примере мультимедиа. Время, отведенное на выполнение самостоятельной работы: 2 часа. Осваиваемые компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ПК 2.1, ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 3.1. Форма отчёта: подготовить презентацию на тему: «Мультимедиа-компьютер». Основные вопросы: Что такое мультимедиа? Что такое мультимедиа-компьютер и минимальные требования к нему? Что такое колонки, микрофон, акустическая система и их виды? Какие возникают проблемы в эксплуатации сабвуферов? Что такое тюнер? Что такое TV-тюнер и их виды. С помощью каких устройств создается компьютерная виртуальная реальность?

4 КОНТРОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Для управления самостоятельной работой студентов используются следующие формы контроля:

• тематические консультации, в ходе которых студенты осмысливают полученную информацию, преподаватель определяет степень понимания темы и оказывает необходимую помощь;

• промежуточный контроль осуществляется на лекциях и практических занятиях, который проводится в форме бесед, устных ответов студентов, семинаров, тестов, опросов;

• текущий контроль осуществляется в ходе проверки и анализа отдельных видов самостоятельных работ, выполненных во внеаудиторное время..

Критерии оценивания составления реферата, презентации:

№ п/п	Критерии оценивания	Баллы
	Полнота использования учебного материала	0 баллов – признак ортсутствует 1 балл – выполнено частично 2 балл – выполнено правильно, полностью
	Логика изложения
	Понимание сущности изучаемого вопроса
	Правильность проведения анализа
	Наглядность (наличие рисунков, схем, аккуратность выполнения, читаемость)
	Грамотность (терминологическая и орфографическая)
	Самостоятельность при составлении
Оценка: «5» - 10-8 баллов «4» - 7-6 баллов «3» - 5-4 балла «2» - меньше 4 баллов

Критерии оценивания выполнения индивидуального задания

№ п/п	Критерии оценивания	Баллы
	Умение студента использовать теоретические знания	0 баллов – признак отсутствует 1 балл – выполнено Частично 2 балл – выполнено правильно, полностью
	Умение работать с источниками информации
	Логика изложения
	Понимание сущности изучаемого вопроса
	Правильность проведения анализа
	Наглядность (наличие рисунков, схем, аккуратность выполнения, читаемость)
	Грамотность (терминологическая и орфографическая)
	Самостоятельность при составлении
Оценка: «5» - 14-11 баллов «4» - 10-8 баллов «3» - 7-5 баллов «2» - меньше 5 баллов

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Уважаемые студенты!

Кроме занятий в аудиториях под руководством преподавателей, Вы должны уделять внимание самостоятельной работе, в ходе которой вырабатываются привычки и навыки умственной деятельности. В это время Вы работаете с учебниками и научной литературой, конспектируете первоисточники, готовитесь к семинарам, практическим и лабораторным занятиям, выполняете домашние задания различного рода, курсовые работы, готовите рефераты, ведете научные исследования и т. д. Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ созданы Вам в помощь для работы на занятиях и во внеурочное время. Наличие положительной оценки (отметки о выполнении) каждого вида самостоятельной работы необходимо для получения итоговой оценки дисциплине или междисциплинарному курсу, поэтому в случае невыполнения работы по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за самостоятельную работу Вы должны найти время для ее выполнения или пересдачи.

Внимание! Если в процессе выполнения заданий для самостоятельной работы возникают вопросы, разрешить которые Вам не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений на консультации!

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ОБУЧАЮЩЕМУСЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

1. Внимательно выслушайте или прочитайте тему, цели и задачи самостоятельной работы.

2. Обсудите текст задания с преподавателем и группой, задавайте вопросы - нельзя оставлять невыясненными или непонятыми ни одного слова или вопроса.

3. Внимательно прослушайте рекомендации преподавателя по выполнению самостоятельной работы.

4. Ознакомьтесь с графиком самостоятельных работ обучающихся по предмету, если требуется, уточните время, отводимое на выполнение задания, сроки сдачи и форму отчета у преподавателя.

5. Внимательно изучите письменные методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы («методичку»).

6. Ознакомьтесь со списком литературы и источников по заданной теме самостоятельной работы.

7. Повторите весь теоретический материал по конспектам лекций и другим источникам, предшествовавший самостоятельной работе, ответьте на вопросы самоконтроля по изученном) материалу.

8. Подготовьте все необходимое для выполнения задания, рационально (удобно и правильно) расположите на рабочем месте. Не следует браться за работу, пока не подготовлено рабочее место.

9. Продумайте ход выполнения работы, составьте план, если это необходимо.

10. Если вы делаете сообщение или доклад, то обязательно прочтите текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых терминов и стараясь запомнить информацию.

11. Если ваша работа связана с использованием компьютера и интернета, проверьте наличие и работоспособность программного обеспечения, необходимого для выполнения задания.

12. При выполнении самостоятельного практического задания соблюдайте правила техники безопасности и охраны труда.

13. В процессе выполнения самостоятельной работы обращайтесь за консультациями к преподавателю, чтобы вовремя скорректировать свою деятельность, проверить правильность выполнения задания.

14. По окончании выполнения самостоятельной работы с оставьте письменный или устный отчет в соответствии с теми методическими указаниями по оформлению отчета, которые вы получили от преподавателя или в методических указаниях.

15. Сдайте готовую работу преподавателю дня проверки точно в срок.

16. Участвуйте в обсуждении и оценке полученных результатов самостоятельной работы (общегрупповом или в микрогруппах).

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ОБРАЗЕЦ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА

	Автономное учреждение профессионального образования Ханты – Мансийского автономного округа - Югры
	«СУРГУТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РЕФЕРАТ

На тему

«ТЕМА РЕФЕРАТА»

по ОП.08 «Выбор архитектуры компьютера для решения прикладных задач»

Работу выполнил(а)

студент группы 982

ФИО студента

Проверил преподаватель

Кизилова Е.А.

г. Сургут, 20__