Просмотр содержимого документа
«УМК Школа России»
УМК: Школа России.
Автор учебника русского: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий.
Используемые страницы учебника (номера): 1 часть, стр. 32.
Тема урока: «Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения»
Тип урока: Открытие нового знания.
Цель урока: формирование первичных представлений о понятиях подлежащее и сказуемое.
Планируемые предметные результаты урока: дидактические
-
Планируемые метапредметные результаты урока: развивающие
Познавательные:
-извлекают необходимую информацию из учебного текста;
- обосновывают свои суждения;
- фиксируют отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме.
Регулятивные:
- понимают, принимают и сохраняют учебную задачу и решают её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
- оценивают правильность выполнения действий по решению учебной задачи.
Коммуникативные:
- строят речевое высказывание в устной форме;
- сотрудничают при работе в паре и группе с одноклассниками.
Планируемые личностные результаты урока: воспитательные
- проявляют элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности.
Оборудование: учебник, проектор, экран, презентация, карточки.
| Организационный момент | Добрый день, я рада вас видеть. ИМЯ скажи, как правильно сидеть за партой) -Ребята, подровняйтесь. Отлично! Ребята, выберите пожалуйста себе одну поговорку, как бы вы хотели сегодня работать на уроке. |
| Актуализация | Для того чтобы начать наш урок, давайте вспомним, что такое главные члены предложения. (Имя) что это? -Отлично, запишите себе в рабочий лист предложение, которое вы видите на доске. Пишем каллиграфическим подчерком как изображено на доске, аккуратно, с красной строки. О чём говорится в предложении? – в предложении говорится о птицах. Что говорится о птицах?- они улетели. Подчеркните главные члены предложения. Птицы улетели. У каждого члена предложения есть свое название. Как вы думаете, главные члены предложения, которые мы с вами подчеркнули, как они называются?
Я вижу, что у вас есть затруднения. В чем у вас возникла проблема?
|
| Целеполагание | Слайд Ребята, ничего страшного в этом нет, ведь сегодняшняя наша тема «Подлежащее и сказуемое- главные члены предложения». Сегодня мы с вами разберемся в этой теме подробно. Кто может предположить, какая наша цель на урок: узнать, что такое подлежащее и сказуемое. -Я согласна с вашей целью на урок. Слайд Но прежде чем мы приступим, нам нужно составить план на урок. Восстановите поочередность нашего плана. Выйди и покажи через документ камеру как у тебя получилось. Выходи аккуратно, не споткнись. Ребята, если у вас получилось также, то покажите плюсик, если нет, то минус. -Отлично! Я ТОЖЕ ОЦЕНИВАЮ И СОГЛАСНА С ВАМИ. Мы с вами выстроили последовательность действий на урок. Теперь, мы можем приступать к изучению новой темы.
|
| Открытие нового знания | Слайд Слайд Слайд. Ребята, поделитесь на пары, сейчас мы поиграем с вами в игру для сохранения наших глаз. Я вам задаю вопрос, если вы считаете, что утверждение верное, то поморгайте несколько раз, если вы считаете, что утверждение не верно, то просто закройте глазки, пускай они у вас немного отдохнут. Та пара, что ответит на все вопросы верно, получает медальку. Слайд 1-неверно 2-верно 3-неверно 4-верно (Ребята, у нас есть победители, давайте все вместе им похлопаем. Ребята, я очень рада, что вы все отлично справились, похлопайте друг другу за отличную работу. У нас получают все по медальки.) Ребята, посмотрите, какой пункт плана мы с вами выполнили? Верно! Напротив выполненного пункта мы ставим галочку.
|
| Применение нового знания | Ребята, а как вы думаете, в какой профессии нам может понадобиться взвешивание килограммов? - Врач. Взвешивает вес человека. Продавец. Взвешивает продукты на продажу. Кондитер. Взвешивает ингредиенты.
Ребята, а нужно ценить и уважать такие профессии ? Почему? Ребята, я тоже с вами согласна, данные профессии очень важны, давайте относиться к данным профессиям с уважением. |
| Контроль и оценка | -Ребята, возьмите и откройте свои планшеты. Отсканирует код и пройдите тест. (решают) -Поднимите зеленую карточку если вы выполнили все верно, если у вас есть одна или две ошибки, то поднимите красную. Отлично, ребята, я тоже вас оцениваю, вы отлично справились и за это вам даю еще по жетончику, за отличную работу.
Возвращаемся к плану |
| Итоги и рефлексия | Ребята, на ваших столах есть дорожка успеха, возьмите ее и пометьте кружком в том месте, где вы считаете нужным.
Ребята, посмотрите, какой пункт плана мы с вами выполнили? Верно! Напротив выполненного пункта мы ставим галочку.
Давайте вернемся к нашей цели -Мы достигли её? (Да)
-Спасибо за урок, до свидания
(Ребята, а что легче кг пуха или кг железа? (Они одинаковы, потому что масса пуха 1 кг и масса железа 1 кг, то есть если представить, то на весах они будут уравновешены). |
431
117 223 
