Умные каникулы. Спортивное направление.

Министерство образования Московской области

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Московской области

«Балашихинский лицей»

СОГЛАСОВАНО		СОГЛАСОВАНО		УТВЕРЖДАЮ
[Реквизиты документа внешнего согласования, например Совет школы]		[Реквизиты документа внутреннего согласования, например заседание педсовета]		[Должность]
				([ФИО])
				«ДД» Месяц 2022 г.

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа

«Умные каникулы. Спортивное направление.»

Составитель: учитель физической культуры

Казаков С.А.

Балашиха, 2022

Содержание

Содержание 2

Введение 3

Общие положения 5

Актуальность программы 5

Форма реализации программы 5

Цель программы 6

Задачи 7

Особенности программы 8

Категория обучающихся 10

Сроки реализации программы 11

Формы и режим занятий по программе 11

Ожидаемые результаты 12

Формы контроля и подведения итогов реализации программы 12

Комплекс организационно-педагогических условий 13

Календарный учебный график 13

Содержание программы 13

Условия реализации программы 14

Список информационных ресурсов 14

Введение

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Умные каникулы» (далее программа) имеет физкультурно-спортивную направленность и разработана для обучающихся 2-8 классов. Программа направлена на развитие физической культуры и спорта, приобщение школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и различными видами спорта, создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей, пропаганду здорового образа жизни.

Программа позволяет последовательно решать задачи физического воспитания детей, формируя у занимающихся целостное представление о физической культуре и её компонентах, о её возможностях в повышении работоспособности и улучшении состояния здоровья.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами:

• федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 года № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 года № 09-3242 «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;

• распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 № 1726-р «Концепция развития дополнительного образования детей»;

• распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

• санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04 июля 2014 года № 41 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

• методическими рекомендациями для субъектов Российской Федерации по вопросам реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме (Министерство просвещения Российской Федерации от 28 июня 2019 года № МР-81/02вн);

• приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 05 августа 2020 года № 882 / приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 05 августа 2020 года № 391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»;

• Уставом ГАОУ МО «Балашихинский лицей»;

и с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся на занятиях физкультурно-спортивной направленности и спецификой работы учреждения.

Общие положения

Актуальность программы

Данная программа направлена на формирование устойчивой мотива­ции к занятиям физическими упражнениями и позволяет вовлечь детей разного возраста, школьников 2-4, 5-6, 7-8 классов. Поскольку игровая деятель­ность в младшем и среднем школьном возрасте является ведущей, основу программы составляют игры с мячом. Использование в спортивных играх мяча позво­лит развивать общую и мелкую моторику, что положительно скажется на готовности к обучению. Также данная программа на­правлена на развитие коммуникативных умений школьников: общаться, прислушиваться к мнению других людей, организовать досуг совместно с друзьями с применением игр с мячом. Программа курса предполагает изучение основ спортивных игр: баскетбола, волейбола, футбола, и элементов таких игр как бадминтон, теннис, русская лапта и даётся в трёх разделах: основы знаний, общая физическая подготовка и специальная техническая подготовка. Материал по общей физической подготовке является единым для всех спортивных игр и входит в каждое занятие курса.

Форма реализации программы

Программа реализуется в рамках учреждения ГАОУ МО «Балашихинский лицей» и предусматривает возможность реализации по принципу сетевого партнёрства в сети интернет.

Цель программы

Целью данного курса является создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей, формирование потребности школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и различными видами спорта, пропаганда здорового образа жизни, развитие физической культуры и спорта.

Задачи

Программа позволяет последовательно решать задачи физического воспитания детей, формируя у занимающихся целостное представление о физической культуре и её компонентах, о её возможностях в повышении работоспособности и улучшении состояния здоровья, развитие эмоциональной сферы в процессе обучающих и развивающих игр, конкурсов, соревнований, воспитание и развитие личностных качеств (трудолюбия, ответственности, коммуникабельности, целеустремленности).

Особенности программы

Особенностями программы является направленность на реализацию принципа вариативности, задающего возможность подбирать содержание учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные площадки, стадион), регионально-климатическими условиями, сложившимися в регионе традициями. Программа строится на следующих дидактических принципах:

– доступности

– соответствие возрастным и индивидуальным особенностям

– наглядности

– иллюстративность, наличие дидактического материала;

– обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы;

– «от простого к сложному» - научившись элементарным навыкам работы, ребёнок переходит к выполнению более сложных творческих работ

Категория обучающихся

В возрасте 9-10 лет формируется навык самостоятельности. Ведущим видом деятельности становится учебная. Все свои жизненные впечатления и переживания младшие школьники отражают в условно-игровой форме, способствующей конкретному перевоплощению в образ ("Гуси- лебеди”, например). Игровая ситуация увлекает и воспитывает младшего школьника, а встречающиеся в некоторых играх зачины, диалоги непосредственно характеризуют персонажей и их действия, которые надо умело подчеркнуть в образе, что требует от детей активной умственной деятельности.

В 12-14 лет ведущим видом деятельности становится общение (со сверстниками), характерным является стремление найти свое место среди сверстников, подростки пытаются утвердиться в новой социальной роли, стараются выйти за рамки школы в другую сферу, имеющую социальную значимость. Подвижные игры всегда требуют от играющих двигательных усилий, направленных на достижение условной цели, оговорённой в правилах. Особенность подвижных игр – их соревновательный, творческий, коллективный характер.
В играх, не имеющих сюжета и построенных лишь на определённых игровых заданиях, также много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы младшего школьника, развитию его мышления и самостоятельности действий.
Большое воспитательное значение заложено в правилах игр. Они определяют весь ход игры; регулируют действия и поведение детей, их взаимоотношения; содействуют формированию воли, т.е. они обеспечивают условия, в рамках которых ребёнок не может не проявить воспитываемые у него качества.

Спортивные игры – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве; желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений; проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны младшему школьнику. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов.
Итак, подвижные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Впечатления детства глубоки и неизгладимы в памяти взрослого человека. Они образуют фундамент развития его нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления их в общественно- полезной и творческой деятельности.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 9 часов. Срок реализации программы с 30 мая по 23 июня 2022 г..

Формы и режим занятий по программе

В соответствии с нормами СанПин 2.4.4.3172-14 занятия проводятся два раза в неделю. Продолжительность занятий сорок минут. Формы организации образовательного процесса предполагают проведение коллективных занятий (несколькими группами / всей группой 20-25 человек), малыми группами (4-6 человек) и индивидуально. Формы проведения занятий: комбинированное занятие, практическое занятие, игра (сюжетноролевая, логическая) и т. д.

Ожидаемые результаты

Личностными результатами освоения учащимися содержания курса являются следующие умения:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу являются следующие умения:

• характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

• общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

• организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

• планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

• видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

• оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу являются следующие умения:

• представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

• бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

• организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью

• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

• находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

• выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

• применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Формы контроля и подведения итогов реализации программы

Формы контроля осуществляются в спортивных соревнованиях и интеллектуальных играх различного уровня: футбол, волейбол, веселые старты, пионербол, шахматы и т.д.

Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график

Трек: (Спортивное направление)

Уровень: ООО

№ пп	Тема занятия	Количество часов			Формы занятий
		Теория	Практика	всего
1.	Вводное занятие. Техника безопасности.	1	0	1	Физкультурно-познавательное
2.	Подвижные игры в помещении.	2	2	2	Сюжетно-физкультурное
3.	Интеллектуально-развлекательные игры в помещении.	2		2	Комплексное, игровое
4.	Спортивно-оздоровительные игры на воздухе.	2	2	2	игровая
5.	Соревнования.	2	2	2	Контрольное занятие
6.	Итого объем программы:			9

Содержание программы

Первая возрастная группа: 2-4 классы

Раздел 1. Вводное занятие. 1 час.

Тема 1.1 Вводное занятие.

Инструктаж по технике безопасности. Презентация: «Общие требования. Особенности обучения по программе».

Раздел 2. Подвижные игры в помещении. 2 часа.

Тема 2.1 Копилка подвижных игр.

Раздел 3. Интеллектуально-развлекательные игры в помещении. 2 часа.

Тема 3.1 Шахматы.

Раздел 4. Спортивно-оздоровительные игры на воздухе. 2 часа.

Тема 4.1 Спортивно-оздоровительные игры.

Раздел 5. Соревнования. 2 часа.

Тема 5.1 Соревнования по пионерболу, веселым стартам, футболу.

Вторая возрастная группа: 5-6 классы

Раздел 1. Вводное занятие. 1 час.

Тема 1.1 Вводное занятие.

Инструктаж по технике безопасности. Презентация: «Общие требования. Особенности обучения по программе».

Раздел 2. Подвижные игры на воздухе. 2 часа.

Тема 2.1 Игра «Кошки-мышки»

Тема 2.2. Игра «День-ночь»

Тема 2.3. Игра «Разведчики и часовые»

Тема 2.4 Игра «Салки»

Раздел 3. Подвижные игры в помещении. 2 часа.

Тема 3.1 Игра «Море волнуется раз»

Тема 3.2 Игры-шутки «Кто любит шоколад», «Кенгуру»

Тема 3.3 Игра «Пять шагов к счастью»

Раздел 4. Интеллектуально-развлекательные игры в помещении. 2 часа.

Тема 5.1 Игра «Кто хочет стать миллионером?»

Тема 5.2 Игра «Умники и умницы»

Тема 5.3 Шахматы.

Раздел 5. Соревнования. 2 часа.

Тема 5.1 Соревнования по пионерболу

Тема 5.2 Соревнования «Веселые старты»

Тема 5.3 Соревнования по футболу

Третья возрастная группа: 7-8 классы

Раздел 1. Вводное занятие. 1 час.

Тема 1.1 Вводное занятие.

Инструктаж по технике безопасности. Презентация: «Общие требования. Особенности обучения по программе».

Раздел 2. Подвижные игры на воздухе. 2 часа.

Тема 2.1 Игра «Вышибалы»

Тема 2.2 Игра «Найди клад»

Раздел 3. Подвижные игры в помещении. 3 часа.

Тема 3.1 Игра «Мастера пантомимы»

Тема 3.2. Игры-шутки «Крокодил»

Раздел 4. Интеллектуально-развлекательные игры в помещении. 2 часа.

Тема 4.1 Шахматы

Тема 4.2 Игра «Умники и умницы»

Раздел 5. Соревнования. 2 часа.

Тема 5.1 Соревнования по пионерболу

Тема 5.2 Соревнования по баскетболу

Тема 5.4 Соревнования по футболу

Условия реализации программы

Формы реализации программы «Умные каникулы. Спортивное направление»: Очная.

Список информационных ресурсов

Список информационных ресурсов

Список литературы для педагогов

1. Физическая культура. 5-7 классы: учебник для общеобразовательных организаций М. Я. Виленский, И.М. Туревский, Т.Ю. Торочкова., 2016 г.

2. Комплексная программа физического воспитания для 8 кл. Лях В.И., 2016г.

3. Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных организаций М. Я. Виленский, И.М. Туревский, Т.Ю. Торочкова., 2016 г.