Unit 6 “What are you wearing?”

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.

Организационный момент.

3 минуты

Проверяет готовность обучающихся к уроку, их эмоциональный настрой.

Приветствует детей: - Good morning.

I’m glad to see you too. How are you?

I’m fine, thank you.

Who is absent today?

Ученику, ответившему на вопрос, выдается карточка

Приветствуют учителя:

Good morning, teacher.

We are glad to see you. Отвечают: I’m fine./OK/So-so. And you?

Lena is absent today.

It’s snowy.

2.

Постановка цели и задач урока

1 минута

Слайд 1, 2

Побуждает на формулирование темы урока и целей.

Look at the screen, please. Try to guess what we are going to do today.

Высказывают свои предположения:

We are going to practice the sound [ʃ], revise the words, listen, sing a song and work with a doll.

3.

Фонетическая зарядка

5 минут

Слайд 3

Спрашивает о том, что изображено на экране.

Отрабатывает с учащимися звук.

Look at the screen, please. What can you see there?

Today we are going to practice the sound [ʃ]. Repeat after me [ʃ]. Let’s listen to me:

Cap and shoes and jeans and blouses,

T-shirt, sweater, shorts and trousers.

Let’s read after me line by line. Let’s read the poem one by one line by line. Who can read the whole poem?

Отвечают на вопрос учителя:

We can see . cap, shoes, jeans, blouses, T-shirt, sweater, shorts and trousers..

Повторяют за учителем

Читают стихотворение.

4.

Актуализация знаний

7 минут

Слайд 4

Побуждает назвать одежду.

Предлагает разделиться на две группы согласно карточкам и выполнить задание:

Хлопнуть в ладоши, когда услышат предметы одежды

Участник выбирает карточку и рисует, то что на ней написано. Остальные участники

команды отгадывают слово.

Слайд 5

Поставить буквы в правильном порядке.

Слайд 6

Передайте карточку другой команд и проверьте.

Look at your cards and divide into 2 teams.

You are to clap your hands when you hear the words about clothes. (jeans, a cat, a table, a coat, a dog, trainers, shorts)

One of you is to read a card and draw it on the board, another students will guess the word.

Слайд 5

You are to put the letters in the correct order.

Слайд 6

Give your to another team and check it.

Let’s count your points. Team 1 is the winner.

Делятся на команды

Хлопают в ладоши.

Отгадывают слова.

5.

Физ. Минутка

2 минуты

Sand up, please. Let’s have a rest

Выполняют упражнения

5.

Аудирование

8 минут

Слайд 7

Аудирование

Предлагает прочитать слова.

Стр. 56 упр. 12

Побуждает назвать одежду кукол. Говорит, что учитель Нора будет рассказывать об этих куклах и детям надо указать на ту, о которой будет сказано.

упр. 13 Слайд 8

Побуждает прослушать запись еще раз и выбрать верное слово. Предлагает поднять руки тем, кто выбрал первое слово, второе слово.

Слайд 7

Read the words after me.

Open your books on page 56 ex. 12. You can see 4 dolls. What are they wearing?

Слайд 3

Nora will tell you about the dolls and you are to guess it.

ex. 12 Слайд 8

Look at the screen. You are to listen to Nora and choose the right variant.

Читают слова.

Называют одежду.

Слушают рассказ. Указывают на картинку

Прослушивают запись еще раз и выбирают верное слово.

Поднимают руки.

6.

Монолог по теме.

8 минут

Слайд 9 упр. 14

Побуждает назвать состояния детей на картинке.

Предлагает прослушать и спеть песню.

Слайд 10

Предлагает работая в парах выбрать одежду для куклы и составить рассказ о ней.

ex. 14 Слайд 9

Look at the screen. Is he boy cold? Is the boy hot?

Let’s listen and sing a song.

You will work in pairs. Choose clothes for your doll and sick it.

Слайд 10

You are to describe your doll.

Отвечают

Слушают и поют песню.

Работают в парах: выбирают одежду для куклы и составляют рассказ о ней

6.

Рефлексия и оценивание.

4 минуты

Организует рефлексию деятельности:

Предлагает назвать тему и цели урока.

- предлагает обсудить то, что обучающиеся научились делать на уроке:

What have we done today?

Слайд 11, 12

If you think that

-it was great at the lesson draw 2 smiles at your card.

-it was boring at the lesson draw 1 smile at your card..

- it was not interesting at the lesson draw a sad smile at your card..

Выставляет и комментирует отметки.

Высказывают оценочные суждения: что получилось, что не получилось и почему.

Слайд 7

I work hard/ not very good.

It was interesting to …

My classmates work … at the lesson.

I like/ dislike our lesson because….

7.

Домашнее задание

2 минуты

Слайд 13

W.b. p.41, ex. 5,6

Записывают задание в дневники.

a sweater

shoes

trousers

a T -shirt

a cap

socks