Универсальные учебные действия (УУД). Шпаргалка.

УУД делят на следующе большие группы:

•личностные;

•познавательные,

•регулятивные,

•коммуникативные.

Внутри этих групп также существуют различные деления. Например, познавательные УУД ряд авторов делит на общеучебные и логические, а другие авторы добавляют к этому делению и знаково-символические,  и выделяют постановку и решение проблемы в отдельный подвид. 

Личностные УУД включают:

•Самоопределение – личностное, профессиональное, жизненное

•Смыслообразование: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивами

•Нравственно-этическая ориентация (нравственно-этическое оценивание, моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей)

 Регулятивные УУД включают:

•Целеполагание – постановка учебной задачи на основе того, что уже известно учащимся и тем, что еще неизвестно

•Планирование – определение последовательности промеуточных целей для достижения конечного результата

•Прогнозирование

•Контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном

•Коррекция

•Оценка

Саморегуляция как способ к волевому усилию

Познавательные УУД включают:

•Общеучебные: самостоятельное выделение и формулировка познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, рефлексия, смысловое чтение, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

•Знаково-символические: моделирование, преобразование модели с целью выявления общих законов

Логические: анализ, синтез, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам, выведение следствий, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование

 Коммуникативные УУД включают: 

•Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

•Постановка вопроса – инициация сотрудничества в поиске и сборе информации

•Разрешение конфликтов

•Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации