Универсальный алгоритм решений и действий граждан РФ в ЧС социального характера

• Универсальный алгоритм решений и действий участников образовательных отношений в ЧС социального характера

• Новиков Василий Савельевич, кандидат юридических наук (1996 год), доцент по кафедре психологии, педагогики и организации работы с кадрами Академии управления МВД РФ (2000 год), почетный академик Международной академии дополнительного образования по специальности «Педагогика» (2008 год), победитель конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями России (2009 год), лауреат ежегодной премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» (2016 год), учитель основ безопасности жизнедеятельности высшей категории (с 2002 года), а с 01.09.2024 года учитель основ безопасности и защиты Родины высшей категории, в составе экспертного совета НС «Интеграции» (с 2002 года)

• Универсальный алгоритм пресечения ЧС социального характера в образовательных организациях РФ

• Новиков Василий Савельевич, кандидат юридических наук (1996 год), доцент по кафедре психологии, педагогики и организации работы с кадрами Академии управления МВД РФ (2000 год), почетный академик Международной академии дополнительного образования по специальности «Педагогика» (2008 год), победитель конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями России (2009 год), лауреат ежегодной премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» (2016 год), учитель основ безопасности жизнедеятельности высшей категории (с 2002 года), а с 01.09.2024 года учитель основ безопасности и защиты Родины высшей категории, в составе экспертного совета НС «Интеграции» (с 2002 года)

• Профессионально – психологическая подготовка граждан РФ к действиям в чрезвычайных ситуациях социального характера
• Новиков Василий Савельевич, кандидат юридических наук (1996 год), доцент по кафедре психологии, педагогики и организации работы с кадрами Академии управления МВД РФ (2000 год), почетный академик Международной академии дополнительного образования по специальности «Педагогика» (2008 год), победитель конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями России (2009 год), лауреат ежегодной премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» (2016 год), учитель основ безопасности жизнедеятельности высшей категории (с 2002 года), а с 01.09.2024 года учитель основ безопасности и защиты Родины высшей категории, в составе экспертного совета НС «Интеграции» (с 2002 года)

Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Главное управление МЧС России по Московской области

Министр обороны РФ Белоусов Андрей Рэмович (с 14.05.2024 г.)

• Белоусов Андрей Рэмович
• Министр обороны Российской Федерации
• Биография
• Родился 17 марта 1959 года в Москве.
• В 1981 году окончил с отличием экономический факультет Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова.
• C 1981 по 1986 год - стажёр-исследователь, младший научный сотрудник лаборатории моделирующих человеко-машинных систем Центрального экономико-математического института АН СССР.
• С 1986 по 2006 год - младший научный сотрудник, научный сотрудник, старший научный сотрудник, заведующий лабораторией Института экономики и прогнозирования научно-технического прогресса АН СССР/Института народно-хозяйственного прогнозирования РАН.
• С 2000 по 2006 год - генеральный директор Центра макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования.
• С 2000 по 2006 год - внештатный советник Председателя Правительства Российской Федерации.
• С 2006 по 2008 год - заместитель Министра экономического развития и торговли Российской Федерации, заместитель министра экономического развития Российской Федерации.
• С 2008 по 2012 год - директор Департамента экономики и финансов Правительства Российской Федерации.
• C 2012 по 2013 год - Министр экономического развития Российской Федерации.
• С 2013 по 2020 год - помощник Президента Российской Федерации.
• С 2020 по 2024 год - Первый заместитель Председателя Правительства Российской Федерации.
• Указом Президента Российской Федерации назначен Министром обороны Российской Федерации.
• Доктор экономических наук.

• План урока Введение
• 1 учебный вопрос. Законодательное обеспечение безопасности участников образовательных отношений в чрезвычайных ситуациях социального характера.
• 2 учебный вопрос. Педагогическое обеспечение безопасности участников образовательных отношений в чрезвычайных ситуациях социального характера.
• 3 учебный вопрос. Принципы воспитания и обучения личности безопасного типа в общеобразовательных организациях РФ
• Заключение

• Время: 45 минут.
• Методы обучения: рассказ, объяснение, метод проблемного изложения учебного материала, просмотр видеороликов, работа с нормативными правовыми актами РФ.
• Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, учебник, опорный конспект урока – лекции, Консультант Плюс - справочно-правовая система по законодательству России, ГАРАНТ - Информационно – правовой портал. Справочно-правовая система по законодательству России, телеканал НТВ. Передача ЧП, правовые информационные ресурсы в сети Интернет, Интернет-портал "Авторское право в России", Интернет-ресурсы по праву.

• Методы обучения: рассказ, объяснение, метод проблемного изложения учебного материала, просмотр видеороликов, работа с нормативными правовыми актами РФ.
• Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, учебник, опорный конспект урока – лекции, Консультант Плюс - справочно-правовая система по законодательству России, ГАРАНТ - Информационно – правовой портал. Справочно-правовая система по законодательству России, телеканал НТВ. Передача ЧП, правовые информационные ресурсы в сети Интернет, Интернет-портал "Авторское право в России", Интернет-ресурсы по праву.
• Межпредметные связи: ОБЖ, БЖД, Конституционное право РФ, Уголовное право РФ, Административное право РФ, криминология, юридическая психология, юридическая конфликтология

Основная и дополнительная литература

• Ким С.В., Горский С.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 – 11 классы: учебник: базовый уровень. –М., 2022. С.235 – 244.
• Основы безопасности жизнедеятельности. 8 - 9 классы: учебник: базовый уровень. В 2 частях. Часть 1. Базовый уровень. Учебное пособие. - Ю.С.Шойгу. – М., 2023. С.150 – 158.
• Основы безопасности жизнедеятельности. 8 - 9 классы: учебник: базовый уровень. В 2 частях. Часть 2. Базовый уровень. Учебное пособие. - Ю.С.Шойгу. – М., 2023. С.69 – 77, С.150 – 158.
• Рудаков, Д. П. Основы безопасности жизнедеятельности: методическое пособие для учителя к учебнику под научной редакцией Ю. С. Шойгу «Основы безопасности жизнедеятельности. 8—9 классы. В 2 частях» / Д. П. Рудаков. — 2-е изд., перераб. — Москва: Просвещение, 2023.
• Конституция (основной закон) Российской Федерации. -М., 1994. (Ст. 2, 4, 20, 41, 42, 45,58, 59)
• Федеральный конституционный закон от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении" //Собрание законодательства РФ. 2001. №23. Ст.2277 (Ст.30)
• Уголовный кодекс РФ //Собрание законодательства РФ. 1996. №25. Ст.2954 (Ст.37,38 и 39)
• Федеральный закон от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии" //Собрание законодательства РФ. 1996. №51. Ст.5681 (Ст.24)

• Литература
• ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ И НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ
• Конституция (основной закон) Российской Федерации. -М., 1993.
• Федеральный конституционный закон от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении" //Собрание законодательства РФ. 2001. №23. Ст.2277.
• Федеральный закон от 7 февраля 2011 года N 3-ФЗ "О полиции" //Собрание законодательства Российской Федерации. 2011. N 7. Ст. 900.
• Федеральный закон от 3 апреля 1995 года N 40-ФЗ "О федеральной службе безопасности" //Собрание законодательства Российской Федерации. 1995. N 15. Ст. 1269.
• Федеральный закон от 27 мая 1996 года N 57-ФЗ "О государственной охране" //Собрание законодательства Российской Федерации. 1996, N 22. Ст. 2594.
• Федеральный закон от 3 июля 2016 года N 226-ФЗ "О войсках национальной гвардии Российской Федерации" //Собрание законодательства Российской Федерации, 2016. N 27. Ст. 4159.
• Федеральный закон от 28 декабря 2010 года N 403-ФЗ "О Следственном комитете Российской Федерации" //Собрание законодательства Российской Федерации, 2011, N 1, ст. 15.

• СУДЕБНАЯ ПРАКТИКА
• "О применении судами законодательства, обеспечивающего право на необходимую оборону от общественно опасных посягательств" /Постановление Пленума Верховного Суда СССР от 16 августа 1984 г. №14 //Бюллетень Верховного Суда СССР. 1984. №9.
• Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27 сентября 2012 г. N 19 "О применении судами законодательства о необходимой обороне и причинении вреда при задержании лица, совершившего преступление".
• Обзор практики применения судами положений главы 8 Уголовного кодекса Российской Федерации об обстоятельствах, исключающих преступность деяния (утв. Президиумом Верховного Суда РФ 22.05.2019).
• Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от от 31 мая 2022 г. N 11 "О внесении изменений в постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 27 сентября 2012 года N 19 "О применении судами законодательства о необходимой обороне и причинении вреда при задержании лица, совершившего преступление".

Основные цели урока:

• - расширить теоретические представления по данной проблематике;
• - познать основные пути формирования личности безопасного типа в ОО РФ;
• формировать культуру безопасного образа жизни и личность безопасного типа в ОО РФ;
• - познать алгоритм действий граждан РФ в ЧС социального характера

• Введение. Актуальность лекции .
• Национальный проект «Образование» – это инициатива, направленная на достижение двух ключевых целей. Первая цель – обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Вторая цель – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. Вхождение российского общего образования в десятку лучших мировых систем и воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности реально возможно только при формировании культуры здорового, безопасного образа жизни и личности безопасного типа .

• 1 учебный вопрос. Законодательное обеспечение безопасности участников образовательных отношений в чрезвычайных ситуациях социального характера.

• Автор считает, что целесообразно опубликовать в новых учебниках "ОБиЗР" и внедрять в образовательный процесс нижеуказанную универсальную структурно-логическую схему обучения, развития и воспитания личности безопасного типа.
• Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ .
• 2. ЗНАТЬ .
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера .
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ в чрезвычайной ситуации социального характера , чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

• Ст. 45 Конституции Российской Федерации.
• Ст. 30 Федерального конституционного закона от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении«.
• Ст.37,38 и 39 Уголовного кодекса РФ.
• Ст. 24 Федерального закона от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии».
• Пункт 8 ч. 1 ст. 41 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в РФ».

https://newuroki.net/category/konspekty-urokov-dlya-uchitelya/osnovy-bezopasnosti-i-zashhity-rodiny/

• Культура безопасности — это совокупность знаний, умений и навыков и ……..,которые помогают человеку предвидеть, избегать и правильно реагировать на опасные ситуации, обеспечивая
• защиту себя, окружающих и общества в целом

https://newuroki.net/category/konspekty-urokov-dlya-uchitelya/osnovy-bezopasnosti-i-zashhity-rodiny/

• Культура безопасности — это совокупность знаний, умений и навыков и опыт, которые помогают человеку предвидеть, избегать и правильно реагировать на опасные ситуации, обеспечивая
• защиту себя, окружающих и общества в целом

Уровни знаний:

• - знания – узнавание;
• - знания – репродукция;
• - знания – понимания;
• - знания – применение;
• - знания – творчество ( новые знания, навыки, умения и новый опыт) .

Классификация законов и подзаконных НПА в области обеспечения безопасности участников образовательных отношений по их юридической силе

• 1. Конституция РФ
• 2. Общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры РФ
• 3. Федеральные конституционные законы РФ
• 4. Федеральные законы РФ
• 5. Указы и распоряжения Президента РФ
• 6. Постановления и распоряжения Правительства РФ
• 7. Ведомственные подзаконные нормативные акты
• 8. Межведомственные подзаконные нормативные акты

• Целями изучения ОБЗР на уровне ООО является формирование у обучающихся готовности к выполнению обязанности по защите Отечества и базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности в соответствии с современными потребностями личности, общества и государства

• Целями изучения ОБЗР на уровне СОО является готовность к выполнению конституционного долга по защите Отечества и достижение базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности, что способствует выработке у выпускников умений распознавать угрозы, снижать риски развития опасных ситуаций, избегать их, самостоятельно принимать обоснованные решение в экстремальных условиях, грамотно вести себя при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ ООО и СОО»

• На уровне ООО и СОО федеральные рабочие программы предполагают внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных 11 модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: " предвидеть опасность, по возможности её избегать , при необходимости безопасно действовать ".

• Автор считает, что целесообразно опубликовать в новых учебниках "ОБиЗР" и внедрять в образовательный процесс нижеуказанную универсальную структурно-логическую схему обучения, развития и воспитания личности безопасного типа.
• Алгоритм решений и действий личности безопасного типа в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ .
• 2. ЗНАТЬ .
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера .
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ в чрезвычайной ситуации социального характера , чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

• 07.04.2026 года в 08 час. 00 мин.

• https://perm.sledcom.ru/news/item/2075921/
• По данным следствия, утром 7 апреля 2026 года в городе Добрянке 17-летний учащийся школы у входа в учебное заведение нанес ножевые ранения своему классному руководителю. От полученных ранений потерпевшая скончалась в медицинском учреждении.
• https://perm.sledcom.ru/news/item/2075921/

• https://perm.sledcom.ru/news/item/2075921/
• Следственными органами СК России по Пермскому краю по факту нападения ученика на преподавателя в одной из местных школ расследуется уголовное дело по признакам преступлений, предусмотренных ч. 1 ст. 105 УК РФ (убийство) и ст. 293 УК РФ (халатность).
• https://perm.sledcom.ru/news/item/2075921/

• Следственными органами СК России по Пермскому краю по факту нападения ученика на преподавателя в одной из местных школ расследуется уголовное дело по признакам преступлений, предусмотренных ч. 1 ст. 105 УК РФ (убийство) и ст. 293 УК РФ (халатность).
• По данным следствия, утром 7 апреля 2026 года в городе Добрянке 17-летний учащийся школы у входа в учебное заведение нанес ножевые ранения своему классному руководителю. От полученных ранений потерпевшая скончалась в медицинском учреждении.

• 07 апреля 2026 года 08 час. 00 мин. произошло нападение на учителя русского языка и литературы Олесю Петровну Багуту на крыльце школы №5 Добрянки (Пермский край). Подростка, которому 17 лет, задержали на месте происшествия.

• Автор считает, что целесообразно опубликовать в новых учебниках "ОБиЗР" и внедрять в образовательный процесс нижеуказанную универсальную структурно-логическую схему обучения, развития и воспитания личности безопасного типа.
• Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ .
• 2. ЗНАТЬ .
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера .
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ в чрезвычайной ситуации социального характера , чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

• Классификация ФЗ РФ в области обеспечения безопасности участников образовательных отношений по их юридической силе
• Ст. 45 Конституции Российской Федерации.
• Ст. 30 Федерального конституционного закона от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении«.
• Ст.37,38 и 39 Уголовного кодекса РФ.
• Ст. 24 Федерального закона от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии».
• Пункт 8 ч. 1 ст. 41 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в РФ».

Универсальный алгоритм пресечения ЧС социального характера :

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

• Статья 37. Необходимая оборона
• 1. Не является преступлением причинение вреда посягающему лицу в состоянии необходимой обороны, то есть при защите личности и прав обороняющегося или других лиц, охраняемых законом интересов общества или государства от  общественно опасного посягательства , если это посягательство было сопряжено с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с  непосредственной угрозой  применения такого насилия.

• Вносится депутатами Государственной Думы Я.Е.Ниловым, Б.А.Чернышовым, А.Н.Диденко, А.Н.Свистуновым, А.В.Кошелевым, В.В.Сипягиным, Д.А.Свищевым, К.М.Панешем, А.Н.Свинцовым, С.А.Наумовым, Е.В.Марковым, В.В.Кулиевой
• Сенатором Российской Федерации Е.В.Афанасьевой
• Проект
• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
• О внесении изменения в статью 37
• Уголовного кодекса Российской Федерации
• Внести в статью 37 Уголовного кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 25, ст. 2954) изменение, дополнив частью второй 2 следующего содержания:
• "2 2 . Не являются превышением пределов необходимой обороны действия обороняющегося лица при защите от посягательства, не сопряженного с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия, при незаконном проникновении в жилище против воли проживающего в нем лица."
• Президент
• Российской Федерации

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ

Профессионально - психологическая подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях

социального характера (далее - ЧС социального характера)

Морально-психологическая

подготовка

Профессиональное мастерство

Психологическая

подготовленность

Стрелковая

Физическая

натренированность

натренированность

Профессиональная

обученность

К действиям в ЧС социального характера

Ст.39 УК РФ

Ст.37 УК РФ

Ст.38 УК РФ

В объектных, субъектных, обстановочных условиях,

максимально приближенных к реальным ЧС социального характера

Уровни знаний:

• - знания – узнавание;
• - знания – репродукция;
• - знания – понимания;
• - знания – применение;
• - знания – творчество ( новые знания, навыки, умения и новый опыт) .

https://newuroki.net/category/konspekty-urokov-dlya-uchitelya/osnovy-bezopasnosti-i-zashhity-rodiny/

• Культура безопасности — это совокупность знаний, умений и навыков и опыт , которые помогают человеку предвидеть, избегать и правильно реагировать на опасные ситуации, обеспечивая
• защиту себя, окружающих и общества в целом

Универсальный алгоритм пресечения ЧС социального характера :

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

Универсальный алгоритм пресечения ЧС социального характера :

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и п.1 ч.1 ст.23 ФЗ РФ «О полиции»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и п.1 ч.1 ст.23 ФЗ РФ «О полиции»

Универсальный алгоритм пресечения ЧС социального характера :

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ, п.1 ч.1 ст.21 и п.2 ч.1 ст.22 ФЗ РФ «О войсках национальной гвардии РФ»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ, п.1 ч.1 ст.21 и п.2 ч.1 ст.22 ФЗ РФ «О войсках национальной гвардии РФ»;

• Статья 37. Необходимая оборона
• 1. Не является преступлением причинение вреда посягающему лицу в состоянии необходимой обороны, то есть при защите личности и прав обороняющегося или других лиц, охраняемых законом интересов общества или государства от  общественно опасного посягательства , если это посягательство было сопряжено с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с  непосредственной угрозой  применения такого насилия.

• Вносится депутатами Государственной Думы Я.Е.Ниловым, Б.А.Чернышовым, А.Н.Диденко, А.Н.Свистуновым, А.В.Кошелевым, В.В.Сипягиным, Д.А.Свищевым, К.М.Панешем, А.Н.Свинцовым, С.А.Наумовым, Е.В.Марковым, В.В.Кулиевой
• Сенатором Российской Федерации Е.В.Афанасьевой
• Проект
• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
• О внесении изменения в статью 37
• Уголовного кодекса Российской Федерации
• Внести в статью 37 Уголовного кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 25, ст. 2954) изменение, дополнив частью второй 2 следующего содержания:
• "2 2 . Не являются превышением пределов необходимой обороны действия обороняющегося лица при защите от посягательства, не сопряженного с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия, при незаконном проникновении в жилище против воли проживающего в нем лица."
• Президент
• Российской Федерации

Классификация законов и подзаконных НПА в области обеспечения безопасности участников образовательных отношений по их юридической силе

• 1. Конституция РФ
• 2. Общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры РФ
• 3. Федеральные конституционные законы РФ
• 4. Федеральные законы РФ
• 5. Указы и распоряжения Президента РФ
• 6. Постановления и распоряжения Правительства РФ
• 7. Ведомственные подзаконные нормативные акты
• 8. Межведомственные подзаконные нормативные акты

Классификация законов в области обеспечения безопасности по их юридической силе

• Ст. 45 Конституции Российской Федерации.
• Ст. 30 Федерального конституционного закона от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении«.
• Ст.37,38 и 39 Уголовного кодекса РФ.
• Ст. 24 Федерального закона от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии».
• Пункт 8 ч. 1 ст. 41. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в РФ»

• 11.02.2026 года в 13 час. 48 мин.

• 11.02.2026 года в 13 час. 48 мин. студент открыл стрельбу в колледже Анапы, в результате чего погиб охранник, а два человека получили ранения. По информации следственного управления СК РФ по Краснодарскому краю и пресс-службы СУ СК РФ по Кубани, стрелявшим оказался 17-летний студент, обучающийся на втором курсе данной образовательной организации по специальности автомеханик. По факту убийства охранника и покушения на убийство двух лиц в Анапе возбуждено уголовное дело.

• В Краснодарском крае возбуждено уголовное дело в связи со стрельбой в учебном учреждении города Анапы
• Сегодня днем вооруженный учащийся анапского техникума открыл стрельбу по гражданам, находящимся в учебном учреждении. В результате произошедшего есть пострадавшие и погибший.
• В настоящее время нападавший задержан. По поручению руководителя СКР по краю А.К. Маслова на место происшествия выехала группа наиболее опытных следователей и криминалистов аппарата следственного управления.
• По уголовному делу проводятся необходимые следственные действия, направленные на установление всех обстоятельств произошедшего, а также причин и условий, способствовавших совершению преступлений. Ход расследования уголовного дела руководителем краевого следственного управления А.К.Масловым поставлен на контроль.
• Сегодня 15:12
• Адрес страницы: https://kuban.sledcom.ru/news/item/2060917

Универсальный а лгоритм пресечения ЧС социального характера:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

• Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. N 3-ФЗ "О полиции"
• С изменениями и дополнениями от:
• 1, 19 июля, 21, 30 ноября, 3, 6 декабря 2011 г., 25 июня, 3 декабря 2012 г., 5 апреля, 28 июня, 2 июля, 25 ноября, 28 декабря 2013 г., 3 февраля, 21 июля, 22 декабря 2014 г., 12 февраля, 8 марта, 6 апреля, 13 июля, 14 декабря 2015 г., 23 июня, 3 июля, 19 декабря 2016 г., 28 мая, 18 июня, 29 июля, 5, 29 декабря 2017 г., 7 марта, 29 июля, 3 августа 2018 г., 1 апреля, 6 июня, 18, 30 июля, 1, 16 октября, 2, 27 декабря 2019 г., 6 февраля, 1 апреля, 29, 30 декабря 2020 г., 24 февраля, 5, 30 апреля, 11 июня, 21 декабря 2021 г., 28, 29 декабря 2022 г., 6 февраля, 28 апреля, 4 августа 2023 г., 22 июля, 8 августа, 28 декабря 2024 г., 28 февраля, 1 апреля, 23 мая, 23, 31 июля, 28 ноября, 15 декабря 2025 г.

• Статья 23. Применение огнестрельного оружия
• 1. Сотрудник полиции имеет право лично или в составе подразделения (группы) применять огнестрельное оружие в следующих случаях:
• 1) для защиты другого лица либо себя от посягательства, если это посягательство сопряжено с насилием, опасным для жизни или здоровья;

Универсальный а лгоритм пресечения ЧС социального характера:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и п.1 ч.1 ст.23 ФЗ РФ «О полиции»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и п.1 ч.1 ст.23 ФЗ РФ «О полиции»

• Федеральный закон от 3 июля 2016 г. N 226-ФЗ "О войсках национальной гвардии Российской Федерации"
• С изменениями и дополнениями от:
• 5 декабря 2017 г., 7 марта, 29 июля, 11 октября 2018 г., 1 октября, 2 декабря 2019 г., 18 марта, 20, 31 июля 2020 г., 26 мая, 1 июля 2021 г., 1 апреля, 14 июля, 29 декабря 2022 г., 6 февраля, 24 июня, 4 августа 2023 г., 26 февраля, 22 апреля, 8 августа 2024 г., 31 июля, 15 декабря 2025 г.

• Статья 21. Применение оружия
• 1. Военнослужащий (сотрудник) войск национальной гвардии имеет право лично или в составе подразделения (группы) применять оружие в следующих случаях:
• 1) для защиты граждан, военнослужащих (сотрудников) войск национальной гвардии, должностных лиц государственных органов и органов местного самоуправления;

• Статья 22. Применение оружия, иного вооружения, военной и специальной техники
• 1. Оружие, иное вооружение, военная и специальная техника, состоящие на вооружении войск национальной гвардии, применяются в следующих случаях:
• 2) для защиты граждан, военнослужащих (сотрудников) войск национальной гвардии, должностных лиц государственных органов и органов местного самоуправления;

Универсальный а лгоритм пресечения ЧС социального характера:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ, п.1 ч.1 ст.21 и п.2 ч.1 ст.22 ФЗ РФ «О войсках национальной гвардии РФ»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ, п.1 ч.1 ст.21 и п.2 ч.1 ст.22 ФЗ РФ «О войсках национальной гвардии РФ»;

Классификация законов и подзаконных НПА в области обеспечения безопасности

• Ст. 45 Конституции Российской Федерации.
• Ст. 30 Федерального конституционного закона от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении«.
• Ст.37,38 и 39 Уголовного кодекса РФ.
• Ст. 24 Федерального закона от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии».
• Пункт 8 ч. 1 ст. 41. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в РФ»

• Автор считает, что целесообразно опубликовать в новых учебниках "ОБиЗР" и внедрять в образовательный процесс нижеуказанную универсальную структурно-логическую схему обучения, развития и воспитания личности безопасного типа.
• Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ .
• 2. ЗНАТЬ .
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера .
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ в чрезвычайной ситуации социального характера , чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ

Профессионально - психологическая подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях

социального характера (далее - ЧС социального характера)

Морально-психологическая

подготовка

Профессиональное мастерство

Психологическая

подготовленность

Стрелковая

Физическая

натренированность

натренированность

Профессиональная

обученность

К действиям в ЧС социального характера

Ст.39 УК РФ

Ст.37 УК РФ

Ст.38 УК РФ

В объектных, субъектных, обстановочных условиях,

максимально приближенных к реальным ЧС социального характера

• Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ
• С изменениями и дополнениями от:
• 27 мая, 25 июня 1998 г., 9 февраля, 15, 18 марта, 9 июля 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня, 7 августа, 17 ноября, 29 декабря 2001 г., 4, 14 марта, 7 мая, 25 июня, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 11 марта, 8 апреля, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 21, 26 июля, 28 декабря 2004 г., 21 июля, 19 декабря 2005 г., 5 января, 27 июля, 4, 30 декабря 2006 г., 9 апреля, 10 мая, 24 июля, 4 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 14 февраля, 8 апреля, 13 мая, 22 июля, 25 ноября, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 13 февраля, 28 апреля, 3, 29 июня, 24, 27, 29 июля, 30 октября, 3, 9 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5, 7 апреля, 6, 19 мая, 17 июня, 1, 22, 27 июля, 4 октября, 29 ноября, 9, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 марта, 6 апреля, 4 мая, 11, 20, 21 июля, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г., 29 февраля, 1 марта, 5 июня, 10, 20, 28 июля, 16 октября, 12, 29 ноября, 3, 30 декабря 2012 г., 4 марта, 5 апреля, 28, 29 июня, 2, 23 июля, 21 октября, 2, 25 ноября, 21, 28 декабря 2013 г., 3 февраля, 5 мая, 4, 28 июня, 21 июля, 24 ноября, 22, 29, 31 декабря 2014 г., 3 февраля, 8, 30 марта, 23 мая, 8, 29 июня, 13 июля, 28 ноября, 30 декабря 2015 г., 30 марта, 1 мая, 2, 23 июня, 3, 6 июля, 22 ноября, 19, 28 декабря 2016 г., 7 февраля, 7 марта, 3, 17 апреля, 7 июня, 18, 26, 29 июля, 20, 31 декабря 2017 г., 19 февраля, 23 апреля, 27 июня, 3, 29 июля, 2, 3 октября, 12 ноября, 27 декабря 2018 г., 1, 23 апреля, 29 мая, 6, 17 июня, 26 июля, 2 августа, 16 октября, 4 ноября, 2, 27 декабря 2019 г., 18 февраля, 1, 7 апреля, 8 июня, 31 июля, 27 октября, 8, 30 декабря 2020 г., 24 февраля, 5 апреля, 11 июня, 1 июля, 30 декабря 2021 г., 28 января, 4, 6, 9, 25 марта, 28 июня, 14 июля, 24 сентября, 21 ноября, 29 декабря 2022 г., 18 марта, 3, 14, 28 апреля, 13 июня, 10, 31 июля, 4 августа, 27 ноября, 12, 19, 25 декабря 2023 г., 14 февраля, 11, 23 марта, 6 апреля, 29 мая, 12 июня, 8 августа, 2, 25, 29 октября, 9, 23, 30 ноября, 13, 28 декабря 2024 г., 28 февраля, 21 апреля, 24 июня, 23, 31 июля, 15, 27 октября, 17 ноября, 29 декабря 2025 г.

• Статья 37. Необходимая оборона
• 1. Не является преступлением причинение вреда посягающему лицу в состоянии необходимой обороны, то есть при защите личности и прав обороняющегося или других лиц, охраняемых законом интересов общества или государства от  общественно опасного посягательства , если это посягательство было сопряжено с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с  непосредственной угрозой  применения такого насилия.

• Вносится депутатами Государственной Думы Я.Е.Ниловым, Б.А.Чернышовым, А.Н.Диденко, А.Н.Свистуновым, А.В.Кошелевым, В.В.Сипягиным, Д.А.Свищевым, К.М.Панешем, А.Н.Свинцовым, С.А.Наумовым, Е.В.Марковым, В.В.Кулиевой
• Сенатором Российской Федерации Е.В.Афанасьевой
• Проект
• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
• О внесении изменения в статью 37
• Уголовного кодекса Российской Федерации
• Внести в статью 37 Уголовного кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 25, ст. 2954) изменение, дополнив частью второй 2 следующего содержания:
• "2 2 . Не являются превышением пределов необходимой обороны действия обороняющегося лица при защите от посягательства, не сопряженного с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия, при незаконном проникновении в жилище против воли проживающего в нем лица."
• Президент
• Российской Федерации

• СУДЕБНАЯ ПРАКТИКА
• "О применении судами законодательства, обеспечивающего право на необходимую оборону от общественно опасных посягательств" /Постановление Пленума Верховного Суда СССР от 16 августа 1984 г. №14 //Бюллетень Верховного Суда СССР. 1984. №9.
• Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27 сентября 2012 г. N 19 "О применении судами законодательства о необходимой обороне и причинении вреда при задержании лица, совершившего преступление".
• Обзор практики применения судами положений главы 8 Уголовного кодекса Российской Федерации об обстоятельствах, исключающих преступность деяния (утв. Президиумом Верховного Суда РФ 22.05.2019).
• Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от от 31 мая 2022 г. N 11 "О внесении изменений в постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 27 сентября 2012 года N 19 "О применении судами законодательства о необходимой обороне и причинении вреда при задержании лица, совершившего преступление".

• В образовательной организации заместитель директора по безопасности проводит следующие мероприятия:
• - организация антитеррористической защищенности;
• - организация физической охраны;
• - организация взаимодействия;
• - организация КПР;
• - формирование культуры личной безопасности;
• - организация профессионально-психологической подготовки школьников, учителей и родителей (граждан) к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера;
• - соблюдение охраны труда;
• - соблюдение пожарной безопасности и электробезопасности;
• - соблюдение воинского учета;
• - организация работы по гражданской обороне

• Физическая охрана образовательных организаций – комплекс правовых, экономических, политических, оперативно-розыскных, режимных, организационных, силовых, профилактических, инженерно-технических мер и мероприятий, осуществляемых во взаимодействии с органами исполнительной власти и правоохранительными органами, направленных на организацию совместной деятельности всех сил и средств по общему замыслу, по целям, по задачам, по времени, по месту и под единым руководством начальника ОВД (УВД) по единому плану проведения мер и мероприятий в образовательных организациях в целях защиты участников образовательных отношений от реальных угроз посягательства против жизни, здоровья, собственности и прогнозируемых угроз социального, природного и техногенного характера, обеспечивающее пресечение посягательств на объекты уголовно-правовой, административно-правовой охраны и безопасное функционирование образовательных организаций

• Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ
• С изменениями и дополнениями от:
• 27 мая, 25 июня 1998 г., 9 февраля, 15, 18 марта, 9 июля 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня, 7 августа, 17 ноября, 29 декабря 2001 г., 4, 14 марта, 7 мая, 25 июня, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 11 марта, 8 апреля, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 21, 26 июля, 28 декабря 2004 г., 21 июля, 19 декабря 2005 г., 5 января, 27 июля, 4, 30 декабря 2006 г., 9 апреля, 10 мая, 24 июля, 4 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 14 февраля, 8 апреля, 13 мая, 22 июля, 25 ноября, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 13 февраля, 28 апреля, 3, 29 июня, 24, 27, 29 июля, 30 октября, 3, 9 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5, 7 апреля, 6, 19 мая, 17 июня, 1, 22, 27 июля, 4 октября, 29 ноября, 9, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 марта, 6 апреля, 4 мая, 11, 20, 21 июля, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г., 29 февраля, 1 марта, 5 июня, 10, 20, 28 июля, 16 октября, 12, 29 ноября, 3, 30 декабря 2012 г., 4 марта, 5 апреля, 28, 29 июня, 2, 23 июля, 21 октября, 2, 25 ноября, 21, 28 декабря 2013 г., 3 февраля, 5 мая, 4, 28 июня, 21 июля, 24 ноября, 22, 29, 31 декабря 2014 г., 3 февраля, 8, 30 марта, 23 мая, 8, 29 июня, 13 июля, 28 ноября, 30 декабря 2015 г., 30 марта, 1 мая, 2, 23 июня, 3, 6 июля, 22 ноября, 19, 28 декабря 2016 г., 7 февраля, 7 марта, 3, 17 апреля, 7 июня, 18, 26, 29 июля, 20, 31 декабря 2017 г., 19 февраля, 23 апреля, 27 июня, 3, 29 июля, 2, 3 октября, 12 ноября, 27 декабря 2018 г., 1, 23 апреля, 29 мая, 6, 17 июня, 26 июля, 2 августа, 16 октября, 4 ноября, 2, 27 декабря 2019 г., 18 февраля, 1, 7 апреля, 8 июня, 31 июля, 27 октября, 8, 30 декабря 2020 г., 24 февраля, 5 апреля, 11 июня, 1 июля, 30 декабря 2021 г., 28 января, 4, 6, 9, 25 марта, 28 июня, 14 июля, 24 сентября, 21 ноября, 29 декабря 2022 г., 18 марта, 3, 14, 28 апреля, 13 июня, 10, 31 июля, 4 августа, 27 ноября, 12, 19, 25 декабря 2023 г., 14 февраля, 11, 23 марта, 6 апреля, 29 мая, 12 июня, 8 августа, 2, 25, 29 октября, 9, 23, 30 ноября, 13, 28 декабря 2024 г., 28 февраля, 21 апреля, 24 июня, 23, 31 июля, 15, 27 октября, 17 ноября, 29 декабря 2025 г.

• Следователем первого отдела по расследованию особо важных дел СУ СК России по Краснодарскому краю 17-летнему фигуранту уголовного дела о стрельбе в Анапском техникуме предъявлено обвинение в убийстве, покушении на убийство двух и более лиц и хищении оружия (п. "б", "е", "и" ч. 2 ст. 105, ч. 3 ст. 30, п. "а", "б", "е", "и" ч. 2 ст. 105, ч. 1 ст. 226 УК РФ)

• Анапский Городской суд вынес обвинения нападавшему, по статьям: п. «б, е, и» ч. 2 ст. 105, ч. 3 ст. 30, п. «а, б, е, и» ч. 2 ст. 105 и ч. 1 ст. 226 УК РФ ( хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств)

• Первым отделом по расследованию особо важных дел СКР по Краснодарскому краю в ходе расследования был  установлен и задержан  соучастник 17-летнего злоумышленника — его одногруппник.

• Возбудили уголовное дело по статье о подстрекательстве к совершению убийства и покушению на убийство (ч. 4 ст. 33, пп. «б, е, и», ч. 2 ст. 105, ч. 4 ст. 33, ч. 3 ст. 30, пп. «а, б, е, и», ч. 2 ст. 105 УК РФ). 

• В отношении 64-летнего мужчины (дедушки), не обеспечившего надлежащее хранение огнестрельного оружия, которым завладел 17-летний студент и использовал для совершения преступления, возбуждено уголовное дело по части 1 статьи 224 УК РФ ( Небрежное хранение огнестрельного оружия ).

Нападения в российских школах за десять лет https://www.kommersant.ru/doc/8293040?from=doc_vrez&nav_id=chapter2

• 11 февраля 2017 года 14-летний ученик школы №1 города Нижнекамска выстрелил в соседа по парте из пневматического пистолета. 17 февраля подросток скончался в больнице. Против стрелка возбудили уголовное дело, преследованию подверглись и сотрудники школы, которых обвинили в халатности.
• 5 сентября 2017 года 15-летний ученик школы №1 подмосковной Ивантеевки напал на учительницу информатики, открыв стрельбу из пневматического оружия. Он также забросил в класс несколько дымовых шашек. Были госпитализированы четыре человека — учительница и трое девятиклассников, которые, испугавшись, выпрыгнули из окон. В феврале 2019 года стрелок получил семь лет и три месяца колонии.
• 18 декабря 2017 года на спортивной площадке одной из школ в микрорайоне Юбилейный города Иркутска 16-летний подросток в ходе ссоры ударил своего 15-летнего оппонента ножом. Пострадавший скончался. Несовершеннолетнего убийцу задержали на следующий день. Выяснилось, что он уже ранее привлекался к уголовной ответственности, было возбуждено уголовное дело.

• 15 января 2018 года в школе №127 города Пермь  между подростками произошла драка с применением холодного оружия. Пострадали 15 человек,  из которых 12 были госпитализированы. Среди них была 47-летняя учительница. В больницу ее доставили в тяжелом состоянии. Двое зачинщиков драки были взяты под стражу. Им предъявлено обвинение в покушении на убийство двух и более лиц. Один подросток получил девять лет и восемь месяцев лишения свободы, второй — семь лет.
• 17 января 2018 года 16-летний учащийся 9-го класса школы в деревне Смольное Челябинской области  ранил ножом 17-летнего одноклассника в ходе драки. Пострадавший был госпитализирован  с «непроникающим» ножевым ранением. По факту инцидента была проведена следственная проверка.

• 19 января 2018 года 15-летний сын бывшего спецназовца ГРУ  устроил резню в школе №5 в поселке Сосновый Бор под Улан-Удэ.  От действий подростка, вооруженного туристическим топориком, штык-ножом и бутылкой с зажигательной смесью,  пострадали семь человек,  включая двух учительниц, с одной из которых у него был конфликт. При задержании школьник пытался покончить с собой, нанеся себе несколько ножевых ранений.
• 20 февраля 2018 года во дворе одной из школ Заволжского района города Ярославля  подросток открыл стрельбу из пневматики.  На тот момент стрелку было 15 лет. Пострадавших не оказалось. Суд направил подростка в учебное учреждение закрытого типа на один год и десять месяцев.

• 21 марта 2018 года 13-летняя ученица школы №15 в городе Шадринске Курганской области  открыла стрельбу по одноклассникам из пневматического пистолета.   Пострадали семь человек.  Они получили незначительные травмы. Стрелявшая семиклассница вернулась к учебе, но отдельно от своих одноклассников. Врачи, обследовавшие девочку, полагали, что она не отдавала себе отчета о возможных последствиях своих действий.
• 18 апреля 2018 года в школе №1 в башкирском Стерлитамаке  17-летний ученик напал на одноклассников и преподавателя, ударил себя ножом и поджег помещение.  Четверо пострадавших были госпитализированы в состоянии средней тяжести. Спустя год подростка отправили на принудительное лечение.

• 17 октября 2018 года 18-летний студент  взорвал самодельное взрывное устройство и устроил стрельбу из ружья  в керченском политехническом колледже. 21 человек погиб, включая самого нападавшего, совершившего самоубийство. Еще 67 человек получили ранения.
• 4 марта 2019 года в Темрюкском районе Краснодарского края 15-летний ученик местной школы  обстрелял пятерых учащихся из пневматического пистолета.  Все пострадавшие получили ссадины, гематомы. Подросток якобы потребовал у них деньги, а в ответ на отказ начал стрелять из пневматики.

• 14 ноября 2019 года произошла стрельба в Амурском колледже строительства и коммунального хозяйства в Благовещенске.  Один учащийся погиб.  Нападавший, 19-летний студент колледжа Даниил Засорин,  покончил с собой  после того, как его заблокировали в одной из аудиторий.
• 11 мая 2021 года в Казани произошла стрельба в гимназии №175 на улице Джаудата Файзи.  Погибли 7 восьмиклассников и 2 учительницы, пострадали более 20 человек.  19-летний нападавший Ильназ Галявиев, бывший ученик этой школы, был арестован. 13 апреля 2023 года его приговорили к пожизненному лишению свободы.
• 20 сентября 2021 года в Пермском государственном университете студент первого курса Тимур Бекмансуров устроил стрельбу, в результате которой  погибли 6 и получили различные ранения и травмы 47 человек.  Сам нападавший был ранен и задержан. 28 декабря 2022 года получил пожизненный срок.

• 26 сентября 2022 года в Ижевске в школе №88 произошла стрельба.  18 человек погибли, около 25 получили ранения.  Нападение совершил Артем Казанцев, выпускник школы 1988 года рождения. После стрельбы он покончил с собой.
• 7 декабря 2023 года 14-летняя ученица гимназии №5 в Брянске открыла стрельбу из охотничьего ружья отца. В результате нападения  погибла одна школьница, пять человек пострадали, а сама стрелявшая совершила самоубийство.  Суд приговорил отца девочки к 1 году и 8 месяцам исправительных работ за небрежное хранение оружия.

• 16 сентября 2024 года 13-летний ученик школы №68 в Челябинске напал на одноклассников и педагога с молотком и ножом.  Пострадали трое детей и учитель.  Самого подростка направили в психоневрологическую больницу, где он ранее проходил лечение. Следователи задержали замдиректора школы по обвинению в халатности и заместителя директора ЧОП, которое оказывало не отвечающие требованиям безопасности услуги школе.
• 23 сентября 2024 года 13-летний ученик школы №1 в поселке Балаганск Иркутской области напал на одноклассников с молотком и ножом.  В результате трое детей получили легкие ранения.  Подростка задержали, возбуждено уголовное дело о покушении на убийство и халатности со стороны руководства школы.

• 6 декабря 2024 года ученик школы №94 в Краснодаре во время драки  ранил ножом пятерых подростков, трое из которых были госпитализированы.  Обвиняемый предстанет перед судом по обвинению в хулиганстве. В ходе следствия выяснилось, что его родители с гражданством Армении находились в стране нелегально, судом вынесено решение о выдворении их из РФ.
• 11 марта 2025 года восьмиклассник школы №117 в Нижнем Новгороде  напал с ножом на двух одноклассников  на уроке русского языка. Подростка отправили под домашний арест. Возбуждено дело о покушении на убийство, СКР проверяет сотрудников школы, пропустивших нож через металлодетектор.
• 15 декабря 2025 года ученик девятого класса школы №191 в Санкт-Петербурге  нанес ножевые ранения своей учительнице из-за конфликта по поводу оценки.  Затем он попытался покончить с собой. Обоих госпитализировали. Правоохранительные органы возбудили уголовное дело о покушении на убийство.

• 22 января 2026 года ученик 7-го класса лицея в Нижнекамске (Татарстан) после конфликта   ранил уборщицу ножом   и взорвал в помещении учебного заведения три петарды. Подростка задержали на месте, у него изъяли нож и экипировку.
• 3 февраля 2026 года в одной из школ в Уфе девятиклассник взорвал петарду в коридоре, после чего вошел в класс и   выстрелил в учителя и трех одноклассников из страйкбольного оружия . Затем школьник взорвал еще несколько петард в коридоре, после чего его задержали. Учитель получил ссадину, среди школьников пострадавших не было.
• 4 февраля 2026 года в Красноярске ученица восьмого класса кинула горящую тряпку в кабинет, где шел урок, а затем напала на школьников с молотком. В результате пострадали шесть человек, включая учительницу.   У трех детей диагностировали ожоги , еще   двое получили черепно-мозговые травмы .

• 22 января 2026 года ученик 7-го класса лицея в Нижнекамске (Татарстан) после конфликта  ранил уборщицу ножом  и взорвал в помещении учебного заведения три петарды. Подростка задержали на месте, у него изъяли нож и экипировку.
• 3 февраля 2026 года в одной из школ в Уфе девятиклассник взорвал петарду в коридоре, после чего вошел в класс и  выстрелил в учителя и трех одноклассников из страйкбольного оружия . Затем школьник взорвал еще несколько петард в коридоре, после чего его задержали. Учитель получил ссадину, среди школьников пострадавших не было.
• 4 февраля 2026 года в Красноярске ученица восьмого класса кинула горящую тряпку в кабинет, где шел урок, а затем напала на школьников с молотком. В результате пострадали шесть человек, включая учительницу.  У трех детей диагностировали ожоги , еще  двое получили черепно-мозговые травмы .

• 22.01.2026 года в 14 час. 48 мин.

22.01.2026 года в 14 час. 48 мин.

• С просьбой о помощи и огласке в СМИ обратилась мать пострадавшей ученицы МБОУ СОШ № 1 на улице Ленина. По её словам, инцидент произошёл 22 января около трёх часов дня. Нападавший действовал умышленно, а запись избиения, как утверждает женщина, позже была выложена в интернет самими участниками конфликта. При этом, подчёркивает мать, руководство школы не уведомило её о случившемся - о произошедшем она узнала от инспектора по делам несовершеннолетних, который вызвал её после обнаружения видео в сети
• https://don24.ru/rubric/eksklyuzivy/konflikt-v-shkole-stanicy-olginskoj-aksajskogo-rajona-dlilsya-polgodaa.html

• Следователи выясняют обстоятельства происшествия в одной из школ Аксайского района
• В ходе мониторинга медиа пространства выявлена публикация о том, что в одной из школ, расположенных в Аксайском районе, ученик нанес удар по голове однокласснице, в результате чего девочка потеряла сознание.
• С целью установления всех обстоятельств произошедшего следственным отделом по Аксайскому району следственного управления СК России по Ростовской области возбуждено уголовное дело по признаку преступления, предусмотренного ст. 213 УК РФ (хулиганство). В ходе расследования уголовного дела будет дана правовая оценка действиям участков происшествия и органов профилактики.
• 28 Января 12:52
• Адрес страницы: https://rostov.sledcom.ru/news/item/2056754

• https://161.ru/text/incidents/2026/01/28/76236919/
• Следователи возбудили уголовное дело после публикаций об избиении девочки в школе № 1 в станице Ольгинской. Одноклассник ударил ее об косяк двери, и девочка потеряла сознание.
• «С целью установления всех обстоятельств произошедшего следственным отделом по Аксайскому району следственного управления СК России по Ростовской области возбуждено уголовное дело по признаку преступления, предусмотренного статьей 213 УК РФ „Хулиганство“», — сообщает пресс-служба ведомства.

• https://dailystorm.ru/news/v-shkole-pod-rostovom-prokommentirovali-incident-s-heytom-shkolnicy-chey-otec-pogib-na-svo
• В Сеть попало видео, где в школе №1 станицы Ольгинской Ростовской области один из учеников бьет девочку по голове и она падает. Мать пострадавшей после этого заявила журналистам, что ребенка систематически травят одноклассники из-за гибели ее отца в зоне СВО. В самой школе сообщили Daily Storm, что вся эта история раздута в СМИ, а в учебном учреждении уже установлена «парта Героя» в память о погибшем.

• https://dontr.ru/novosti/redaktsiya-vesti-don-razbiralas-v-situatsii-s-izbieniem-shkolnitsy-v-stanitse-olginskoy/
• Ольга Бухавец, заместитель начальника отдела информации и общественных связей ГУ МВД России по Ростовской области: «По факту ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию и обучению несовершеннолетнего в отношении родителя подростка составлен административный протокол по статье 5.35 Кодекса РФ об административных правонарушениях. Сам несовершеннолетний поставлен на профилактический учет, работа с участниками конфликта продолжается».

• Российскую школьницу затравили после смерти отца на СВО, избили и объявили виноватой
• https://lenta.ru/news/2026/01/28/rossiyskuyu-shkolnitsu-zatravili-posle-smerti-ottsa-na-svo-izbili-i-ob-yavili-vinovatoy/
• В Ростовской области в школе станицы Ольгинской одноклассник избил 12-летнюю дочь участника специальной военной операции (СВО), которую позже объявили виноватой. Об этом  рассказала  мать пострадавшей девочки в беседе с ИА «Регнум».
• Другие дети сняли произошедшее на видео. Судя по кадрам, мальчик поджидал девочку на выходе из класса, а когда она подошла, то ударил головой о дверной косяк. В результате школьница упала на пол и, как утверждается, потеряла сознание.

• https://ren.tv/news/proisshestviia/1401184-devochku-zabulili-v-shkole-rostovskoi-oblasti
• Ученику одной из школ Ростовской области в отделе полиции пришлось извиняться за издевательства над одноклассницей. Как выяснилось, подросток напал на девочку в коридоре во время перемены, а происходящее вместе с друзьями снимал на камеру. И это якобы далеко не первая его выходка. А по словам некоторых родителей, в школе процветает буллинг, и учителя не в силах его остановить. Так ли это на самом деле, выяснял корреспондент Борис Карягин. Подробнее – в сюжете  РЕН ТВ .

Универсальный а лгоритм пресечения ЧС социального характера:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

• Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ
• С изменениями и дополнениями от:
• 27 мая, 25 июня 1998 г., 9 февраля, 15, 18 марта, 9 июля 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня, 7 августа, 17 ноября, 29 декабря 2001 г., 4, 14 марта, 7 мая, 25 июня, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 11 марта, 8 апреля, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 21, 26 июля, 28 декабря 2004 г., 21 июля, 19 декабря 2005 г., 5 января, 27 июля, 4, 30 декабря 2006 г., 9 апреля, 10 мая, 24 июля, 4 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 14 февраля, 8 апреля, 13 мая, 22 июля, 25 ноября, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 13 февраля, 28 апреля, 3, 29 июня, 24, 27, 29 июля, 30 октября, 3, 9 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5, 7 апреля, 6, 19 мая, 17 июня, 1, 22, 27 июля, 4 октября, 29 ноября, 9, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 марта, 6 апреля, 4 мая, 11, 20, 21 июля, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г., 29 февраля, 1 марта, 5 июня, 10, 20, 28 июля, 16 октября, 12, 29 ноября, 3, 30 декабря 2012 г., 4 марта, 5 апреля, 28, 29 июня, 2, 23 июля, 21 октября, 2, 25 ноября, 21, 28 декабря 2013 г., 3 февраля, 5 мая, 4, 28 июня, 21 июля, 24 ноября, 22, 29, 31 декабря 2014 г., 3 февраля, 8, 30 марта, 23 мая, 8, 29 июня, 13 июля, 28 ноября, 30 декабря 2015 г., 30 марта, 1 мая, 2, 23 июня, 3, 6 июля, 22 ноября, 19, 28 декабря 2016 г., 7 февраля, 7 марта, 3, 17 апреля, 7 июня, 18, 26, 29 июля, 20, 31 декабря 2017 г., 19 февраля, 23 апреля, 27 июня, 3, 29 июля, 2, 3 октября, 12 ноября, 27 декабря 2018 г., 1, 23 апреля, 29 мая, 6, 17 июня, 26 июля, 2 августа, 16 октября, 4 ноября, 2, 27 декабря 2019 г., 18 февраля, 1, 7 апреля, 8 июня, 31 июля, 27 октября, 8, 30 декабря 2020 г., 24 февраля, 5 апреля, 11 июня, 1 июля, 30 декабря 2021 г., 28 января, 4, 6, 9, 25 марта, 28 июня, 14 июля, 24 сентября, 21 ноября, 29 декабря 2022 г., 18 марта, 3, 14, 28 апреля, 13 июня, 10, 31 июля, 4 августа, 27 ноября, 12, 19, 25 декабря 2023 г., 14 февраля, 11, 23 марта, 6 апреля, 29 мая, 12 июня, 8 августа, 2, 25, 29 октября, 9, 23, 30 ноября, 13, 28 декабря 2024 г., 28 февраля, 21 апреля, 24 июня, 23, 31 июля, 15, 27 октября, 17 ноября, 29 декабря 2025 г.

Статья 37. Необходимая оборона

• 1. Не является преступлением причинение вреда посягающему лицу в состоянии необходимой обороны, то есть при защите личности и прав обороняющегося или других лиц, охраняемых законом интересов общества или государства от  общественно опасного посягательства , если это посягательство было сопряжено с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с  непосредственной угрозой  применения такого насилия.

Статья 37. Необходимая оборона

• 2. Защита от  посягательства , не сопряженного с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия, является правомерной, если при этом не было допущено  превышения пределов необходимой обороны , то есть умышленных действий, явно не соответствующих характеру и опасности посягательства.

Статья 37. Необходимая оборона

• 2.1. Не являются превышением пределов необходимой обороны действия обороняющегося лица, если это лицо вследствие  неожиданности посягательства  не могло объективно оценить степень и характер опасности нападения.

Статья 37. Необходимая оборона

• 3. Положения настоящей статьи в равной мере распространяются на всех лиц независимо от их профессиональной или иной специальной подготовки и служебного положения, а также независимо от возможности избежать общественно опасного посягательства или обратиться за помощью к другим лицам или органам власти.

Классификация законов и подзаконных НПА в области обеспечения безопасности

• Ст. 45 Конституции Российской Федерации.
• Ст. 30 Федерального конституционного закона от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении«.
• Ст.37,38 и 39 Уголовного кодекса РФ.
• Ст. 24 Федерального закона от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии».
• Пункт 8 ч. 1 ст. 41. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в РФ»

Статья 108. Убийство, совершенное при превышении пределов необходимой обороны либо при превышении мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление

• 1. Убийство, совершенное при превышении пределов  необходимой обороны , -
• наказывается исправительными работами на срок до двух лет, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо лишением свободы на тот же срок.

Статья 108. Убийство, совершенное при превышении пределов необходимой обороны либо при превышении мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление

• 2. Убийство, совершенное при превышении мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление, -
• наказывается ограничением свободы на срок до трех лет, либо принудительными работами на срок до трех лет, либо лишением свободы на тот же срок.

Статья 108. Убийство, совершенное при превышении пределов необходимой обороны либо при превышении мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление

• Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 8 апреля 2025 г. № 172н "Об утверждении Порядка определения степени тяжести вреда, причиненного здоровью человека"
• С изменениями и дополнениями от:
• 19 августа 2025 г.

Статья 108. Убийство, совершенное при превышении пределов необходимой обороны либо при превышении мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление

• УТВЕРЖДЕН приказом  Министерства здравоохранения Российской Федерации от 8 апреля 2025 г. № 172н
• Порядок определения степени тяжести вреда, причиненного здоровью человека
• С изменениями и дополнениями от:
• 19 августа 2025 г.

Статья 114. Причинение  тяжкого  или  средней тяжести вреда здоровью  при превышении пределов необходимой обороны либо при превышении мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление

• 1. Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, совершенное при превышении пределов  необходимой обороны , -
• наказывается исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до одного года, либо принудительными работами на срок до одного года, либо лишением свободы на тот же срок.

Статья 114. Причинение  тяжкого  или  средней тяжести вреда здоровью  при превышении пределов необходимой обороны либо при превышении мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление

• 2. Умышленное причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью , совершенное при превышении мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление, -
• наказывается исправительными работами на срок до двух лет, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо лишением свободы на тот же срок.

Статья 108. Убийство, совершенное при превышении пределов необходимой обороны либо при превышении мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление

• УТВЕРЖДЕН приказом  Министерства здравоохранения Российской Федерации от 8 апреля 2025 г. № 172н
• Порядок определения степени тяжести вреда, причиненного здоровью человека
• С изменениями и дополнениями от:
• 19 августа 2025 г.

• Автор считает, что целесообразно опубликовать в новых учебниках "ОБиЗР" и внедрять в образовательный процесс нижеуказанную универсальную структурно-логическую схему обучения, развития и воспитания личности безопасного типа.
• Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ .
• 2. ЗНАТЬ .
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера .
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ в чрезвычайной ситуации социального характера , чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

• 15.12.2025 года в 07 час. 08 мин.

15.12.2025 г. в 07 час. 08 мин. девятиклассник ударил ножом в спину учителя математики Марию Андрееву в Санкт-Петербурге

• Сотрудники Следственного комитета предъявили обвинение 15-летнему ученику школы №191 на Белоруской улице. По версии следствия, подросток в понедельник, 15 декабря, напал с ножом на 29-летнюю учительницу математики. Возбуждено уголовное дело по части 3 статьи 30 и части 1 статьи 105 УК РФ (покушение на убийство).

Девятиклассник ударил ножом в спину учителя математики Марию Андрееву в Санкт-Петербурге

• Также обвинение по части 1 статьи 238 УК РФ (оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности) предъявили сотруднице охранного предприятия. Женщина якобы не досмотрела вооруженного подростка, несмотря на сработавшие рамки металлоискателя. Сотрудница вину признала.

15.12.2025 г. в 07 час. 08 мин. девятиклассник ударил ножом в спину учителя математики Марию Андрееву в Санкт-Петербурге

• 15 декабря, в школе № 191 Санкт-Петербурга подросток напал на учителя с ножом, после чего ранил себя. Причиной нападения школьника на учительницу могло быть нежелание подростка дополнительно заниматься математикой. Подросток будет находиться в СИЗО до 15 февраля 2026 года. При этом защита просила избрать меру пресечения в виде домашнего ареста

• 16.12.2025 г. в 08 час. 47 мин.

Вооруженный школьник ранил охранника и убил ученика четвертого класса

• 16.12.2025 г. в 08 час. 47 мин. в поселке Горки-2 в Одинцовском городском округе Московской области 15-летний подросток пришел в школу с ножо м и газовым баллончиком. Сначала он ранил охранника, а затем напал на ученика четвертого класса.  Мальчик погиб на месте , охранник доставлен в больницу.

Вооруженный школьник ранил охранника и убил ученика четвертого класса

• По факту произошедшего возбуждено  уголовное дело  об убийстве и покушении на убийство

Вооруженный школьник ранил охранника и убил ученика четвертого класса

• Также обвинение по части 1 статьи 238 УК РФ (оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности) предъявили охраннику ЧОО

Универсальный а лгоритм пресечения ЧС социального характера:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

Выводы по 1-му учебному вопросу

Уровни знаний по данной проблематике:

• - знания – узнавание;
• - знания – репродукция;
• - знания – понимания;
• - знания – применение;
• - знания – творчество ( новые знания) .

https://newuroki.net/category/konspekty-urokov-dlya-uchitelya/osnovy-bezopasnosti-i-zashhity-rodiny/

• Культура безопасности — это совокупность знаний, умений и навыков и опыт, которые помогают человеку предвидеть, избегать и правильно реагировать на опасные ситуации, обеспечивая
• защиту себя, окружающих и общества в целом

Приказ Министерства просвещение Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования"

• В целях обеспечения преемственности в изучении учебного предмета на уровне среднего общего образования федеральная рабочая программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: " предвидеть опасность, по возможности её избегать , при необходимости безопасно действовать ".

• Алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ) и защита от них
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, оценить ЧС СХ, принять решение и активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий правомерности.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

• В целях осуществления прорывного развития РФ, увеличения численности населения страны, повышения уровня жизни граждан, создания комфортных условий для их проживания, а также раскрытия таланта каждого человека в Указе Президента РФ от 21.07.2020 N 474 "О национальных целях развития РФ на период до 2030 года" закреплены пять национальных целей развития РФ на период до 2030 года:
• 1. Сохранение населения, здоровья и благополучия людей.
• 2. Возможности для самореализации и развития талантов. Эту национальную цель реально возможно реализовать только при формировании коммуникативных компетенций у педагогических работников.
• 3. Комфортная и безопасная среда для жизни. Эту национальную цель реально возможно реализовать только при формировании культуры безопасности и личности безопасного типа.
• 4 Достойный, эффективный труд и успешное предпринимательство.
• 5. Цифровая трансформация.

•   Постоянные признаки, позволяющие идентифицировать мероприятие как массовое  в соответствии с законодательством РФ:
• общее место собрания людей;
• общая цель совместного нахождения людей в определенном месте;
• «большое» количество людей (минимальное значение не определено);
• организованность собрания.

• 2 учебный вопрос. Педагогическое обеспечение безопасности участников образовательных отношений в чрезвычайных ситуациях социального характера .

• Автор считает, что целесообразно опубликовать в новых учебниках "ОБиЗР" и внедрять в образовательный процесс нижеуказанную универсальную структурно-логическую схему обучения, развития и воспитания личности безопасного типа.
• Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ .
• 2. ЗНАТЬ .
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера .
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ в чрезвычайной ситуации социального характера , чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

Приказ Министерства просвещение Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования"

• В целях обеспечения преемственности в изучении учебного предмета на уровне среднего общего образования федеральная рабочая программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: " предвидеть опасность, по возможности её избегать , при необходимости безопасно действовать ".

• Автор считает, что целесообразно опубликовать в новых учебниках "ОБиЗР" и внедрять в образовательный процесс нижеуказанную универсальную структурно-логическую схему обучения, развития и воспитания личности безопасного типа.
• Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ .
• 2. ЗНАТЬ .
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера .
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ в чрезвычайной ситуации социального характера , чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

• Как вести себя при вооруженном нападении на школу
• Универсальный а лгоритм действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ) и защита от них

• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха. В каждой общеобразовательной организации есть запасной выход и разработанный план эвакуации. Если имеется реальная возможность эвакуироваться, то целесообразно постараться поскорее выйти из здания школы.

• Важно:
• продумайте четкий алгоритм действий, как Вы будете покидать здание школы;
• если есть реальная возможность безопасно самоэвакуироваться, сделайте это немедленно вне зависимости, согласны с Вашим решением другие люди или нет;
• как только Вы окажетесь в безопасном месте, вызовите помощь по телефону 112 или необходимо передать по системе оповещения сообщение «ВНИМАНИЕ! ВООРУЖЕННОЕ НАПАДЕНИЕ В ШКОЛЕ!»

• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ.
• Если покинуть здание нет реальной возможности, спрячьтесь там, где стрелку будет реально невозможно Вас найти.
• Каким должно быть укрытие:
• быть недоступным для стрелка;
• укрытие не должно превратиться в ловушку для Вас;
• телефон должен быть переведен в беззвучный режим

• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, оценить ЧС СХ, принять решение и активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий правомерности:
• а) самоэвакуация
• б) укрытие
• Не идти за толпой. Важно в первые же секунды убежать или найти убежище

• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность. Если есть реальная возможность безопасно самоэвакуироваться, сделайте это немедленно вне зависимости, согласны с Вашим решением другие люди или нет. Бегите, если есть реальная возможность это сделать

• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно. Оказывать стрелку сопротивление и использовать право на активную оборону можно только в случае, если Вы на 100% уверены, что правонарушителя нейтрализуете

5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ

• Алгоритм решений и действий в ЧС социального характера:
• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта. Главная задача сотрудников правоохранительных органов — как можно быстрее нейтрализовать стрелка.
• Выполняйте беспрекословно все, что вам говорят полицейские.
• Не делайте резких движений в сторону сотрудников правоохранительных органов

• При проведении специальной операции по пресечению вооруженного нападения в школе:
• лечь на пол лицом вниз, голову закрыть руками и не двигаться;
• по возможности держаться подальше от проемов дверей и окон;
• при ранении постараться не двигаться с целью уменьшения потери крови;
• не бежать навстречу сотрудникам, проводящим специальную операцию по пресечению вооруженного нападения, или от них, так как они могут посчитать Вас за правонарушителя

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ

Профессионально - психологическая подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях

социального характера (далее - ЧС социального характера)

Морально-психологическая

подготовка

Профессиональное мастерство

Психологическая

подготовленность

Стрелковая

Физическая

натренированность

натренированность

Профессиональная

обученность

К действиям в ЧС социального характера

Ст.39 УК РФ

Ст.37 УК РФ

Ст.38 УК РФ

В объектных, субъектных, обстановочных условиях,

максимально приближенных к реальным ЧС социального характера

Алгоритм пресечения ЧС социального характера:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

• Автор считает, что целесообразно опубликовать в новых учебниках "ОБиЗР" и внедрять в образовательный процесс нижеуказанную универсальную структурно-логическую схему обучения, развития и воспитания личности безопасного типа.
• Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ .
• 2. ЗНАТЬ .
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера .
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ в чрезвычайной ситуации социального характера , чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

• Как вести себя, если Вы обнаружили «забытую» бесхозную вещь.
• Алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ) и защита от них

• 11.11.2025 года в 20 час. 17 мин.

11.11.2025 года в 20 час. 17 мин. в Красногорске школьнику разорвало руку при попытке поднять деньги

• В  Красногорске  10-летнему мальчику разорвало кисть в результате попытки поднять 10-рублевую купюру.  Следственный комитет (СК) РФ  возбудил уголовное дело по факту покушения на убийство ребенка общеопасным способом (ч. 3 ст. 30, п. «е» ч. 2 ст. 105 УК РФ) ,  сообщили  в ведомстве.
• «Вечером 11 ноября 10-летний мальчик, проходя вдоль жилого дома в городе Красногорске, поднял с земли взрывное устройство, замаскированное под подарочную упаковку с прикрепленной 10-рублевой денежной купюрой, после чего произошла детонация и ребенок получил телесные повреждения

• Как вести себя, если Вы обнаружили «забытую» бесхозную вещь.
• Универсальный а лгоритм действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ) и защита от них

• Алгоритм решений и действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ)
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, оценить ЧС СХ, принять решение уклониться или активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий правомерности.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха.

• Не паниковать (сохранять спокойствие).
• Не трогать руками бесхозную вещь.
• Не открывать.
• Не вскрывать.
• Не поднимать.
• Не двигать.
• Не передвигать находку.
• Не подходить.
• Не использовать телефон на месте обнаружения бесхозного предмета.
• Сообщить о бесхозном предмете взрослым.

1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха.

• Если взрослых рядом не оказалось, то целесообразно позвонить по телефону 112, когда Вы и люди отошли как можно дальше от находки или подозрительного предмета.
• Если Вы обнаружили «забытую» бесхозную вещь в общественном транспорте, то целесообразно сообщить о находке водителю, машинисту, контролеру, проводнику.

Запомнить время, когда Вы нашли бесхозную вещь.

. 2.ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ

• Не предпринимать самостоятельно никаких действий с находкой.
• Сохранять спокойствие.
• Принять меры к тому, чтобы люди отошли как можно дальше от находки или подозрительного предмета и при этом отойти самому.
• Знать, что в качестве камуфляжа для взрывных устройств используются сумки, пакеты, свертки, коробки, телефоны, плееры, игрушки, мячи, деньги, сигареты и др.

. 2.ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ

• Знать признаки взрывного устройства:
• - присутствие проводов, изоленты, скотча, антенн;
• - тиканье часов, щелчки;
• - растяжки из лески, веревки;
• - необычное размещение предмета.

. 2.ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ

• Знать алгоритм решений и действий в чрезвычайных ситуациях социального характера :
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, чтобы побороть чувство страха.
• 2. ЗНАТЬ о реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, оценить ЧС СХ, принять решение уклониться или активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий личной безопасности.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.

3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ

• Оценить конкретную ЧС СХ.
• Принять решение уклониться или активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий и личной безопасности.

4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ

• Принять решение уклониться, если Вы имеете реальную возможность стать жертвой криминального конфликта.
• Принять решение уклониться, если Ваши решения и действия реально могут привести к взрыву и многочисленным жертвам.

5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ

• Алгоритм решений и действий в ЧС социального характера:
• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта

• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

Универсальный а лгоритм пресечения ЧС социального характера:

• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

Выводы по 2-му учебному вопросу

Уровни знаний по данной проблематике:

• - знания – узнавание;
• - знания – репродукция;
• - знания – понимания;
• - знания – применение;
• - знания – творчество ( новые знания) .

• Автор считает, что целесообразно опубликовать в новых учебниках "ОБиЗР" и внедрять в образовательный процесс нижеуказанную универсальную структурно-логическую схему обучения, развития и воспитания личности безопасного типа.
• Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ .
• 2. ЗНАТЬ .
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера .
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ чрезвычайной ситуации социального характера , если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ в чрезвычайной ситуации социального характера , чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

Алгоритм действий личности безопасного типа в чрезвычайной ситуации социального характера (ЧС социального характера)

• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

https://newuroki.net/category/konspekty-urokov-dlya-uchitelya/osnovy-bezopasnosti-i-zashhity-rodiny/

• Культура безопасности — это совокупность знаний, умений и навыков и опыт , которые помогают человеку предвидеть, избегать и правильно реагировать на опасные ситуации, обеспечивая
• защиту себя, окружающих и общества в целом

• Научной базой учебного предмета ОБиЗР является общая теория безопасности:
• Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.).
• Федеральный закон от 28 декабря 2010 г. N 390-ФЗ "О безопасности".
• Федеральный конституционный закон от 30 мая 2001 г. №3 - ФКЗ "О чрезвычайном положении" //Собрание законодательства РФ. 2001. №23. Ст.2277.
• Уголовный кодекс РФ //Собрание законодательства РФ. 1996. №25. Ст.2954
• Федеральный закон от 13 декабря 1996 г. №150 -ФЗ "Об оружии" //Собрание законодательства РФ. 1996. №51. Ст.5681.

• В образовательной организации заместитель директора по безопасности проводит следующие мероприятия:
• - организация антитеррористической защищенности;
• - организация физической охраны;
• - организация взаимодействия;
• - организация КПР;
• - формирование культуры личной безопасности;
• - организация профессионально-психологической подготовки школьников, учителей и родителей (граждан) к действиям в чрезвычайных ситуациях социального характера (формирование личности безопасного типа);
• - соблюдение охраны труда;
• - соблюдение пожарной безопасности и электробезопасности;
• - соблюдение воинского учета;
• - организация работы по гражданской обороне

• Физическая охрана образовательных организаций – комплекс правовых, экономических, политических, оперативно-розыскных, режимных, организационных, силовых, профилактических, инженерно-технических мер и мероприятий, осуществляемых во взаимодействии с органами исполнительной власти и правоохранительными органами, направленных на организацию совместной деятельности всех сил и средств по общему замыслу, по целям, по задачам, по времени, по месту и под единым руководством начальника ОВД (УВД) по единому плану проведения мер и мероприятий в образовательных организациях в целях защиты участников образовательных отношений от реальных угроз посягательства против жизни, здоровья, собственности и прогнозируемых угроз социального, природного и техногенного характера, обеспечивающее пресечение посягательств на объекты уголовно-правовой, административно-правовой охраны и безопасное функционирование образовательных организаций

• 3 учебный вопрос. Принципы обучения и воспитания личности безопасного типа

• Принципы обучения личности безопасного типа:
• - научности обучения граждан к действиям в чрезвычайных ситуациях социального характера (ЧС социального характера) ;
• - опоры на подструктуру опыта личности безопасного типа;
• - воспитания, развития, обучения и формирования личности безопасного типа в соответствии с социальным заказом государства;
• - индивидуального подхода к личности безопасного типа;
• -наглядности, надежности и прочности усвоения знаний;
• - комплексности, системности, плановости и последовательности формирования личности безопасного типа;
• - активности личности безопасного типа;
• - профессионально - прикладной направленности обучения личности безопасного типа.

• Принципы воспитания личности безопасного типа:

- связи воспитания с экономическими, политическими, правовыми условиями развития общества и криминогенной ситуацией в РФ;

- опоры на подструктуру направленности личности безопасного типа;

- целенаправленности влияния на подструктуру направленности личности безопасного типа;

• - воспитания в макросреде воспитания, микросреде воспитания и в первую очередь через ближайший социальный круг общения;
• - единства между воспитанием и самовоспитанием;
• - требовательности к личности безопасного типа;
• - индивидуального подхода к психологической структуре личности;
• - единства требовательности.
•  

Выводы по 3-му учебному вопросу

Уровни знаний по данной проблематике:

• - знания – узнавание;
• - знания – репродукция;
• - знания – понимания;
• - знания – применение;
• - знания – творчество ( новые знания) .

• В образовательной организации заместитель директора по безопасности проводит следующие мероприятия:
• - организация антитеррористической защищенности;
• - организация физической охраны;
• - организация взаимодействия;
• - организация КПР;
• - формирование культуры личной безопасности;
• - организация профессионально-психологической подготовки школьников, учителей и родителей (граждан) к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера;
• - соблюдение охраны труда;
• - соблюдение пожарной безопасности и электробезопасности;
• - соблюдение воинского учета;
• - организация работы по гражданской обороне

• Физическая охрана образовательных организаций – комплекс правовых, экономических, политических, оперативно-розыскных, режимных, организационных, силовых, профилактических, инженерно-технических мер и мероприятий, осуществляемых во взаимодействии с органами исполнительной власти и правоохранительными органами, направленных на организацию совместной деятельности всех сил и средств по общему замыслу, по целям, по задачам, по времени, по месту и под единым руководством начальника ОВД (УВД) по единому плану проведения мер и мероприятий в образовательных организациях в целях защиты участников образовательных отношений от реальных угроз посягательства против жизни, здоровья, собственности и прогнозируемых угроз социального, природного и техногенного характера, обеспечивающее пресечение посягательств на объекты уголовно-правовой, административно-правовой охраны и безопасное функционирование образовательных организаций

Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. N 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года"

• 23. Выросло количество преступлений с применением огнестрельного оружия, совершенных несовершеннолетними и в отношении их , из-за несоблюдения взрослыми правил хранения оружия и боеприпасов, а также из-за наличия возможности их незаконного приобретения.

• Алгоритм воспитания и обучения личности безопасного типа законодатель закрепил в
• приказе Министерства просвещения Российской Федерации от 1 февраля 2024 г. № 62 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ основного общего образования и среднего общего образования"

• Задание на дом: знать ст.45 Конституции РФ, а также прочитать ст.37, 38 и 39 УК РФ

• Ответы на вопросы обучаемых.
• Рефлексия:
• сегодня на уроке я узнал…
• сегодня на уроке я понял…
• сегодня на уроке я решил…

Рефлексия

• 1. Что нового Вы узнали сегодня на уроке?
• 2. Как Вы думаете, пригодятся ли новые знания, полученные сегодня на уроке, в реальной жизни?
• 3. Согласны ли Вы с тем, что необходимо проходить профессионально-психологическую подготовку к действиям в ЧС социального характера?
• 4. Какие Вы знаете основные правила личности безопасного типа?

• Первичная проверка понимания системы новых научных знаний на уроке
• Первичное закрепление системы новых научных знаний на уроке.

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Тест.

Какие Вы знаете основные правила личности безопасного типа?

• Алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях социального характера (далее – ЧС СХ)
• 1.НЕ ПАНИКОВАТЬ, управлять своим психическим и эмоциональным состоянием, чтобы побороть чувство страха.
• 2. ЗНАТЬ о ЧС СХ, реальных психологических и юридических последствиях и алгоритм поведения личности безопасного типа в ЧС СХ.
• 3. ПРЕДВИДЕТЬ ДИНАМИКУ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, оценить ЧС СХ, принять решение и активно действовать с учетом конкретных объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий правомерности.
• 4. УКЛОНИТЬСЯ ОТ КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если имеется реальная возможность.
• 5. АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КОНКРЕТНОЙ ЧС СХ, если уклониться реально не возможно.
• 6. ПРОХОДИТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВКУ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧС СХ, чтобы не стать жертвой криминального конфликта.

• Какой Вы знаете алгоритм реализации вышеуказанных норм права в чрезвычайных ситуациях социального характера?

• Ответ
• Алгоритм реализации вышеуказанных норм права в чрезвычайных ситуациях социального характера:
• -юридические основания для возникновения права на активную необходимую оборону;
• -порядок реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»;
• -цель реализации права на активную необходимую оборону;
• -юридические условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии».

• Какие чрезвычайные ситуации социального характера законодатель закрепил в ст.37 УК РФ?
• 1. Экстремальные ситуации криминогенного характера пресечения нападения правонарушителей.
• 2. Экстремальные ситуации криминогенного характера уголовно-правового задержания правонарушителей.
• 3. Экстремальные ситуации криминогенного характера устранения источников опасности.

• Ответ
• Чрезвычайные ситуации социального характера пресечения нападения правонарушителей

• Какие Вы знаете три порядка реализации ст.45 Конституции РФ?
• 1._____________________________
• 2._____________________________
• 3._____________________________

• Ответ
• 1.Только после предупреждения правонарушителей
• 2. Только без предупреждения правонарушителей
• 3. Не только без предупреждения правонарушителей, но и при этом используя фактор внезапности, переключая их внимание, усыпляя бдительность

• Какие объекты уголовно – правовой охраны законодатель закрепил в части 1 статьи 24 ФЗ РФ «Об оружии»?
• 1._____________________________
• 2._____________________________
• 3._____________________________

• Ответ
• 1. Жизнь
• 2. Здоровье
• 3.Собственность

• Реализация ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии» в чрезвычайных ситуациях социального характера для граждан РФ является:
• 1. Субъективным правом
• 2. Общественным долгом
• 3. Моральной обязанностью
• 4. Юридической обязанностью

• Ответ
• 1. Субъективным правом
• 2. Общественным долгом
• 3. Моральной обязанностью

• Реализация ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37,38 и 39 УК РФ и ст.18 – 24 ФЗ РФ «О полиции» в чрезвычайных ситуациях социального характера для сотрудников полиции является:
• 1. Субъективным правом
• 2. Общественным долгом
• 3. Моральной обязанностью
• 4. Юридической обязанностью.

• Ответ
• 4. Юридической обязанностью

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какие ЧС социального характера пресечения нападения правонарушителей законодатель закрепил в ч.1 ст.37 УК РФ ?
• 1. Реальная угроза жизни
• 2. Реальная угроза причинения тяжкого вреда здоровью

Ответ

• 1. Реальная угроза жизни
• 2. Реальная угроза причинения тяжкого вреда здоровью

• Вносится депутатами Государственной Думы Я.Е.Ниловым, Б.А.Чернышовым, А.Н.Диденко, А.Н.Свистуновым, А.В.Кошелевым, В.В.Сипягиным, Д.А.Свищевым, К.М.Панешем, А.Н.Свинцовым, С.А.Наумовым, Е.В.Марковым, В.В.Кулиевой
• Сенатором Российской Федерации Е.В.Афанасьевой
• Проект
• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
• О внесении изменения в статью 37
• Уголовного кодекса Российской Федерации
• Внести в статью 37 Уголовного кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 25, ст. 2954) изменение, дополнив частью второй 2 следующего содержания:
• "2 2 . Не являются превышением пределов необходимой обороны действия обороняющегося лица при защите от посягательства, не сопряженного с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия, при незаконном проникновении в жилище против воли проживающего в нем лица."
• Президент
• Российской Федерации

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какие Вы знаете условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ?
• 1.________________________________________________________
• 2.________________________________________________________
• 3.________________________________________________________
• 4.________________________________________________________
• 5.________________________________________________________
• 6.________________________________________________________
• 7.________________________________________________________

Ответ

• 1. Реальная угроза объективно общественно опасного посягательства
• 2. Наличность реальной угрозы посягательства
• 3. Действительность реальной угрозы посягательства
• 4. Исчерпывающий перечень объектов уголовно – правовой охраны
• 5. Вынужденное причинение вреда здоровью
• 6. Своевременность реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»
• 7. Пределы реализации ст.45 Конституции РФ, ст.30 ФКЗ РФ «О чрезвычайном положении», ст.37 УК РФ и ст.24 ФЗ РФ «Об оружии»

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какой Вы знаете алгоритм действий сотрудников МЧС РФ?

Ответ

• 1. Предупреждение
• 2. Спасение
• 3. Помощь

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какие Вы знаете принципы обучения личности безопасного типа?

Ответ

• Принципы обучения личности безопасного типа:
• - научности обучения граждан к действиям в ЧС социального характера ;
• - опоры на подструктуру опыта личности безопасного типа;
• - воспитания, развития, обучения и формирования личности безопасного типа в соответствии с социальным заказом государства;
• - индивидуального подхода к личности безопасного типа;
• -наглядности, надежности и прочности усвоения знаний;
• - комплексности, системности, плановости и последовательности формирования личности безопасного типа;
• - активности личности безопасного типа;
• - профессионально - прикладной направленности обучения личности безопасного типа.

Дайте ответы на поставленные нижеуказанные вопросы:

• Какие Вы знаете принципы воспитания личности безопасного типа?

Ответ

• Принципы воспитания личности безопасного типа:

- связи воспитания с экономическими, политическими, правовыми условиями развития общества и криминогенной ситуацией в РФ;

- опоры на подструктуру направленности личности безопасного типа;

- целенаправленности влияния на подструктуру направленности личности безопасного типа;

• - воспитания в макросреде и микросреде воспитания и в первую очередь через ближайший социальный круг общения;
• - единства между воспитанием и самовоспитанием;
• - требовательности к личности безопасного типа;
• - индивидуального подхода к психологической структуре личности;
• - единства требовательности.