Упражнения на быстрый счет, 6 класс

3.02.17  Учитель: Уринбаева Балжан Олеговна Занятие математического кружка. КВН среди учащихся 6 “Г” и 6 “D” классов на тему: “Упражнения на быстрый счет”

• Цели занятия: 1) Углубить ЗУН по быстрому счёту.
• 2) Развивать логическое мышление, сообразительность, находчивость через решение различных упражнений и задач (нестандартных)
• 3) Воспитывать интерес к предмету, прививать чувство коллективизма, взаимопoнимания, уважения друг к другу, культуру общения.

• Оформление: Два стола (по 4 карты) для команд. Логические задания для команд, конверты с заданиями для команд. Оформление фойе, коридора перед кабинетом – математическими газетами, выпущенными учениками к месячнику математики.
• Дом. задание командам: составить кроссворд из 10 вопросов для команды – соперников.
• Ход проведения: I. Орг. момент

• II. Приветствие учителя:
• Здравствуйте, уважаемые гости, сегодня мы хотим показать вашему вниманию занятие математического кружка среди учащихся 6 “Г” и 6 “D” классов. Приглашаю всех участников к творческой активности, к конкурсу математической мысли.
• Тема задания: “Упражнения на быстрый счет”
• Цель занятия – развитие творческой активности, и логического мышления.
• Девиз занятия: “Учитесь думать, объяснять,
• Учитесь мыслить, рассуждать,
• Ведь в математике, друзья,
• Без ложки никак нельзя!”

• III. Участниками являются две команды: “Ученики” и “Знатоки”
• IV. Разминка
• Матем. Шарада: 1) Предлог стоит в моём начале
• В конце же- загородный дом
• А целое мы все решали
• И у доски, и за столом. (задача)
• 2) Первую находим – вычисляем,
• Много формул для нее мы знаем
• На второй же – митинги, парады
• Погулять по ней всегда мы рады. (площадь)

• V. Блиц-турнир
• (по 10 вопросов командам) – остальные разгадывают кроссворды.
• 1) Объёмное тело, каждая грань которого – квадрат (куб)
• 2) Дюжина – это сколько? (12)
• 3) Отрезок, соединяющий любые две точки окружности (хорда)
• 4) Равенство, где есть неизвестное число (уравнение)
• 5) Инструмент для измерения длины отрезка (линейка)
• 6) Угол 180 o (развёрнутый)
• 7) Замечательная линия треугольника, делящая противолежащую сторону пополам (медиана)
• 8) Сотая часть числа (процент)
• 9) Правило, записанное с помощью букв. (формула)
• 10) Сто десятков – это сколько? (тысяча)
• 11) Сумма цифр от одного до 9 (45)

• 2 вариант
• 1) Сколько прямых можно провести через две точки на плоскости? (1)
• 2) Угол 90 o (прямой)
• 3) Какое число равно пяти дюжинам? (60)
• 4) Отрезок, соединяющий центр окружности с любой ее точкой (радиус)
• 5) Сосед числа 7 (восемь или шесть)
• 6) Инструмент для измерения углов (транспортир)
• 7) Замечательная линия треугольника, делящая угол пополам (биссектрисса)
• 8) Прямоугольник, у которого все стороны равны (квадрат)
• 9) Самая длинная хорда (диаметр)
• 10) Есть у слова, у растения и у уравнения (корень)
• 11) Сумма цифр от 1 до 9 (45)

• VI. Решение у доски (доска делится на две части) на скорость решают представители команд.
• 1. Разрезать фигуры изображенные на рисунке на 4 равные части:

• 3. Найти сумму цифр числа:
• a) 3132333435…7980
• b) 123…484950
• 4. Найдите значение выражения:
• 3624-3324+1711-1411+1816-1516=
• 5. Найдите значение выражения:
• (101-29):99:551000:10003200:200=
• 6. Дан ряд чисел 456789 456789 456789 456789
• Вычеркните 10 цифр так, чтобы оставшееся число было наибольшим из возможных.
• 7) Запишите наибольшее число с помощью четырёх единиц
• VII. Подведение итогов.