Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
города Калининграда
средняя общеобразовательная школа № 3
урок окружающего мира во 2 классе
тема: «Круговорот воды в природе»
Автор: Т.А. Сычева
учитель начальных классов
МАОУ СОШ № 3
г. Калининграда
Урок окружающего мира во 2 классе
Тема урока: «Круговорот воды в природе».
Тип урока: урок ЦОС
Цели урока:
- сформировать у детей представление о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, увязать круговорот воды со свойствами воды (переход из одного состояния в другое).
Задачи урока:
1. Создать условия для формирования понятия круговорота воды в природе.
2. Создать условия для систематизации и расширения знания учащихся о процессах, происходящих с водой.
3. Создать условия для продолжения формирования мировоззренческих идей материальности мира, для этого:
-учить выявлять причинно-следственные связи и закономерности явлений природы,
- развивать наблюдательность, внимание, образное мышление и представление,
- формировать единую картину мира,
4. Создать условия для развития речи учащихся, формирования умения высказывать свою точку зрения, создавая речевую ситуацию.
Личностные умения:
- проявлять интерес к изучению круговорота воды в природе, желание узнать истину;
- позитивно относиться к использованию информационных технологий с целью обеспечения успешного продвижения в личностном развитии и в учебно-познавательном развитии;
- осознанно применять правила работы с информационными Интернет-ресурсами;
- осознавать потребность выстраивать своё учебное и внеучебное время в рамках недели;
- проявлять творческое отношение к составлению рассказа о круговороте воды в природе.
Регулятивные умения:
- ставить учебную задачу и следовать ей в коллективной самостоятельной деятельности;
- учитывать совместно выделенные ориентиры действия в новом учебном материале;
- учитывать установленные правила в процессе деятельности;
- выполнять самопроверку и взаимопроверку учебного задания;
- планировать свою деятельность в рамках недели.
Познавательные умения:
- объяснять круговорот воды в природе;
- определять взаимосвязь, свойств воды в природе, причины изменения состояния воды в природе;
- позитивно относиться к использованию информационных технологий с целью обеспечения успешного продвижения в личностном развитии и в учебно-познавательном развитии;
- читать и понимать знаково-символические средства передачи информации и вербализировать их;
- устанавливать на основе анализа логические связи между блоками извлечённой информации, делать обобщения и выводы.
Коммуникативные умения:
- самостоятельно распределять роли в коллективной деятельности;
- принимать и учитывать иную точку зрения и способ действия, предложенный другим;
- умение выстраивать отношения в группе.
Предметные умения :
- знать и правильно употреблять термины и понятия темы;
- различать свойства воды и обосновывать своё мнение.
- научиться характеризовать свойства воды;
- понимать значение круговорота воды для живых организмов;
Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Оборудование: карточки-задания, листы самооценки, планшеты и ноутбуки с выходом в интернет.
| Основные этапы урока
| Деятельность | Деятельность обучающихся
|
Организационный момент | Настрой на работу, объяснение плана урока и правила заполнения листов самооценки. - У каждого из вас на столах лежат листы самооценки. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончании решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу: «2» - если справился с задачей без затруднений «1» - если справился с задачей, но возникли сложности «0» - если не справился с задачей. Заполните поле по дом.работе Также в течение урока Вам нужно оценивать одноклассников, работающих у доски. Заполняете соответствующие строки в карточку. В конце урока подведите итог своей работы, суммируя баллы каждого этапа.
| Занимают место в классе. Разбираются в заполнении оценочных листов. |
Актуализация опорных знаний | Работа в парах по прохождению учебного Веб-квеста. Обучающиеся должны устно решить задачи и выйти из комнаты. Первые две пары обучающихся, получат поощрение в виде дополнительной оценки за урок. Первые – «5», вторые –«4». Ресурс - Образовательная платформа Learnis. Кодом к двери будет сумма всех ответов.
https://www.learnis.ru/216350/
Данная образовательная платформа дает возможность в игровой форме провести разминку в начале урока, закрепить уже имеющиеся знания. Также повысить мотивацию к дальнейшему обучению. Работа по карточкам: 1 задание. Подготовься дать устные ответы на вопросы: - Человек вырастил богатый урожай пшеницы. Пшеница – это объект природы, или изделие человека? - Какое изделие когда-то было частью живой природы: а) кирпичный дом; б) льняное полотенце; в) глиняная кружка; г) стальной нож? 2 задание. Нарисуй термометр подпиши его основные части. 3 задание. Подготовься к устному ответу на вопросы: - Какие бывают термометры, для чего они нужны? - Как называют людей, которые предсказывают погоду?
- Какие действия вы выполняли при выполнении заданий? С какими правилами работали?
| Работают в парах за ноутбуками. Проходят квест. |
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся. | - Пожалуйста, возьмите карточки «Задачи урока». Прочитайте задачи. Интересны ли они вам? Возникло ли у вас желание их решить? Если интересно, то как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? Какую учебную задачу мы поставим сегодня на уроке перед собой?
- Мы сегодня будем изучать круговорот воды в природе
| Читают задания, высказывают мнение пo содержанию. |
Применение знаний, умений и навыков по теме. | Индивидуальная работа обучающихся. Использование платформы ЯКласс. Тест из пяти заданий: https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchij-mir/3-klass/priroda-vokrug-nas-324086/krugovorot-vody-v-prirode-329399/tv-fd6b59e9-b485-4d7e-b88a-e4389c9e7941 Платформа ЯКласс дает возможность провести тест, проверочную работу как для всего класса, так и индивидуально. Также сразу получить результат проведенной работы, и сразу выставить оценки детям в конце урока. Большой выбор заданий, материалов к уроку и многое другое. | Заходят на образовательную платформу ЯКласс и выполняют тест. |
Физминутка | Зайцы утром рано встали, Весело в лесу играли. По дорожкам прыг-прыг-прыг! Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте.) Вот лиса идет по лесу. Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте.) Чтоб ответить на вопрос, Тянет лисонька свой нос. (Потягивания – руки вперед.) Но зайчата быстро скачут. Как же может быть иначе? (Прыжки на месте.) Тренировки помогают! И зайчата убегают. (Бег на месте.) Вот голодная лиса (Ходьба на месте.) Грустно смотрит в небеса. (Потягивания – руки вверх.) Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох.) Садится, отдыхает. (Дети садятся за парты.)
| Встают возле своего рабочего места и выполняют действия описанные в стихе. |
Выполнение заданий у доски | Изобразить схему круговорота воды в природе Изобразить схему превращения льда в пар. | Двое обучающихся поочередно задания у доски. Остальные на месте. После выполнения заданий заполняют листы самооценки. |
Информация о домашнем задании | Фронтальная работа. Объяснение домашнего задания. 1. Как капельки воды оказываются высоко в небе? 2. Если из тучи падают капли воды, как называется это явление природы? 3. Что происходит с каплями дождя, когда они упадут на землю? 4. Куда текут ручьи? 5. Куда исчезают лужи? | Слушают учителя. Каждый выбирает для домашней работы 3 задания из 5 предложенных |
Рефлексия | | Подведение итогов. Для проведения рефлексии и подведения итогов урока используется опрос на сайте Mentimeter: https://www.menti.com/fayi9e1b5g Сервис дает возможность быстро провести рефлексию сразу со всем классом. Также повышает мотивацию к обучению и участию во всех этапах урока. |
| Через планшеты или ноутбуки заходят на сайт и отвечают на два вопроса. Заполнение листов самооценки. |
Используемые цифровые ресурсы:
Якласс: https://www.yaklass.ru/p/russky-yazik/2-klass/slovo-18878/chast-slova-koren-obrazovanie-odnokorennykh-slov-16160/tv-7ca4820a-cc11-4500-aee6-98a8373f23f0
Образовательная платформа Learnis: https://www.learnis.ru/216350/
Сайт для создания опросов Mentimeter: https://www.menti.com/fayi9e1b5g
https://infourok.ru/
https://nsportal.ru/
https://uchitelya.com/
https://multiurok.ru/id66929874/files
3 651
18 291 
