Урочный план на тему "Дроби"

Урок в 5 классе по теме:

«Действия с обыкновенными дробями»

2018

Тема урока: «Действия с обыкновенными дробями».

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Класс: 5 класс.

Цели урока:

1)обобщить и систематизировать знания и умения учащихся по темам: обыкновенные дроби, сложение и вычитание обыкновенных дробей, сложение и вычитание смешанных чисел, умение выделять целую и дробную часть из неправильной дроби, представлять смешанное число в виде неправильной дроби, сравнивать обыкновенные дроби, решать задачи и уравнения;

2)развивать творческий интерес и логическое мышления, культуру математической речи, умение действовать в нестандартной ситуации;

3)воспитывать активность, уверенность, интерес к изучению предмета.

Оборудование:

Таблицы, раздаточный материал.

Ход урока.

Учитель объявляет тему урока, цель урока, обращает внимание учащихся, на высказывание Цицерона написанное на доске:

Без знания дробей никто не может

признаваться знающим математику!

1. Игра «Кто скорее, кто вернее» (устный счет).

Правило игры: класс делится на 3 команды (по рядам), отвечает тот ученик – член команды, который первым поднимет руку. При правильном ответе принесет команде очко.

1. сравнить:

и 1 и и и 1

и 0 и и и .

1. назвать дроби в порядке возрастания:

,

Какая дробь наименьшая? Как называются эти дроби?

1. выделить целую часть из неправильной дроби:

1. представить дробные числа в виде неправильных дробей:

1. перевести:

в метры: 4 дм, 3 м 3 дм, 20 см.

в часы: 30 мин, 15 мин, 45 мин.

1) Из чего состоит дробь? Где находится числитель дроби? Где находится знаменатель дроби?

2) Что показывает знаменатель дроби, что показывает числитель дроби?

3) Какая дробь называется правильной?

4) Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями?

Вопросы второй команде.

1) Какая дробь называется неправильной?

2) Какая из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше?

3) Какая из двух дробей с одинаковыми числителями больше?

4) Как вычесть дроби с одинаковыми знаменателями?

(ДВА ученика выходят к доске, получают карточки, на которых написаны дроби и располагают их в порядке возрастания).

Ребята проверяют правильность расположения дробей .

Учитель:

1) Записать число в виде неправильной дроби:

2)Выделить целую и дробную часть числа:

Сравните дроби:

Выполните простейшие действия с дробями:

6)

Ответы: 6)

Справились вы ребята и с этим заданием. Молодцы!

Учитель Работаем по карточкам зеленого цвета.

а)

предлагает выполнить задания.

1. В конкурсе участвовало 60 школьников, из них – девочки. Сколько девочек участвовало в конкурсе?

2. В одном ящике кг орехов, а в другом – в 3 раза больше. Сколько орехов в двух ящиках?

1. В классе 30 учащихся. В игре участвовало всех учащихся класса. Сколько учеников приняло участие в игре?

2. За ч велосипедист проехал 12 км. С какой скоростью ехал велосипедист?

III Итог урока

Учитель: «Вот мы повторили действия с дробями, вспомнили правила. Все ваши знания нам пригодились.

Торопись, ведь дни проходят

Ты у времени в гостях.

Не рассчитывай на помощь,

Помни! Все в твоих руках.

Учитель: Ребята! Желаю вам дальнейших успехов в раскрытии тайн удивительной науки – математики.

Домашнее задание: повторить материал по теме: «Дроби».

.