Урок 119. УЧИМСЯ СОСТАВЛЯТЬ ТЕКСТ.

Педагогическая
цель

Способствовать развитию умения составлять текст по данному началу и заголовку или окончанию; содействовать ознакомлению со словарным словом скоро

Тип урока

Комбинированный

Планируемые

результаты

(предметные)

Выбирают существенное в тексте. Составляют текст по данному началу и заголовку или заключению

Личностные
результаты

Применяют приобретенные навыки в практической деятельности; осуществляют самоконтроль при выполнении заданий; имеют адекватную позитивную самооценку; расширяют учебно-познавательные интересы; стремятся

к улучшению результатов учебных действий; понимают и осознают необходимость выполнения школьных требований

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

П – определяют основную и второстепенную информацию.

Р – оценивают правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке; осуществляют самоанализ успешности участия в учебном диалоге.

К – используют речь для регуляции своего действия; оперируют диалогической формой речи; соблюдают грамматические нормы произношения и интонационную выразительность речи

Основное содержание темы, понятия, термины

Составление текста. Продолжение и окончание текста.

Скоро

Этапы урока

Формы, методы,
методические

приёмы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

контроля

Осуществляемые
действия

Формируемые
умения

I. Мотивирование
к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствие учеников.

– Проверим готовность
к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

фу фе фл фа

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Проверка выполнения домашнего задания.

Упражнение 6

Фронтальная. Словесный. Беседа, чтение

Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность

и осознанность его выполнения

Отвечают на вопросы, зачитывают
записи

Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий

Беседа по вопросам

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Предлагает прочитать тему урока и сформулировать учебную задачу урока

Читают, предлагают формулировки учебной задачи

Принимают учебную задачу, сформулированную
под руководством учителя

V. Применение знаний и способов дей-
ствий.

Продолжение и окончание текста

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, творческий, практический. Упражнение, беседа

Организует работу

с упр. 1

Читают заголовок
и начало текста;
составляют продолжение и окончание текста

Полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи

Упражнение, беседа по вопросам

Словарно-орфографи-ческая работа. Скоро

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, письмо

Проводит работу со словарным словом, организует его запоминание

Записывают и запоминают правописание слова. Составляют со словом предложения

Усваивают лексическое значение и правописание слова

Упражнение

VI. Закрепление знаний и способов дей-
ствий

Индивидуальная, фронтальная. Практический, творческий, словесный. Упражнение, рассказ

Предлагает выполнить задания упр. 2

Записывают ответы. Сочиняют начало и середину рассказа

Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Упражнение, рассказ

VII. Рефлексия учебной деятельности
на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Что нового узнали сегодня на уроке?

– Что получилось хорошо?

– Что вызвало затруднения?

– О чём хотели бы узнать подробнее?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VIII. Домашнее за-
дание

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Предлагает выполнить упражнение в тетради «Пишем грамотно» № 2

Слушают учителя, делают записи

Принимают цель, содержание и способы выполнения задания

Упражнение