СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

5 класс. Урок № 26. И.А.Крылов. Басня "Волк и ягненок"

Категория: Литература

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цели урока: 

  1. Познакомить  с краткой биографией И.А. Крылова, расширить представление о басне как  о  литературном жанре,

обеспечить усвоение содержания басни И.А Крылова «Волк и Ягненок»;

  1. Способствовать развитию речи и мыслительных операций учащихся: сравнению, анализу, синтезу, обобщению, систематизации; стимулировать развитие творческого воображения, познавательной активности;
  2. Учить правильно оценивать отрицательные стороны человеческого характера; развивать умение и желание детей самостоятельно приобретать знания и применять их на практике;

Просмотр содержимого документа
«1 группа»

1 группа.

1.Почему И. Крылов начал басню «Волк и Ягненок» с морали?

2.Над какими пороками человека смеется автор

3. «Болтают, что басня век свой отжила и время списывать ее в архив». Докажите или дайте опровержение данной мысли


2 группа.

1.Какие эпитеты использует поэт, чтобы описать Волка и Ягненка?

2.Какие глаголы характеризуют главных героев?

3.Язык персонажей басни И. Крылова  подводит к выводу об их характерах. Докажите эту мысль, ссылаясь на текст произведения.


3 группа.

1.В басне „Волк и Ягненок“ два героя. Что можно сказать о них? Можно ли сказать, что Ягненок так испугался, что онемел от страха?

2.Как же ведет себя Волк? Только ли грубо и злобно?

3.Почему баснописец говорит, что „у сильного всегда бессильный виноват“...



1 группа.

1.Почему И. Крылов начал басню «Волк и Ягненок» с морали?

2.Над какими пороками человека смеется автор

3. «Болтают, что басня век свой отжила и время списывать ее в архив». Докажите или дайте опровержение данной мысли


2 группа.

1.Какие эпитеты использует поэт, чтобы описать Волка и Ягненка?

2.Какие глаголы характеризуют главных героев?

3.Язык персонажей басни И. Крылова  подводит к выводу об их характерах. Докажите эту мысль, ссылаясь на текст произведения.


3 группа.

1.В басне „Волк и Ягненок“ два героя. Что можно сказать о них? Можно ли сказать, что Ягненок так испугался, что онемел от страха?

2.Как же ведет себя Волк? Только ли грубо и злобно?

3.Почему баснописец говорит, что „у сильного всегда бессильный виноват“...



1 группа.

1.Почему И. Крылов начал басню «Волк и Ягненок» с морали?

2.Над какими пороками человека смеется автор

3. «Болтают, что басня век свой отжила и время списывать ее в архив». Докажите или дайте опровержение данной мысли


2 группа.

1.Какие эпитеты использует поэт, чтобы описать Волка и Ягненка?

2.Какие глаголы характеризуют главных героев?

3.Язык персонажей басни И. Крылова  подводит к выводу об их характерах. Докажите эту мысль, ссылаясь на текст произведения.


3 группа.

1.В басне „Волк и Ягненок“ два героя. Что можно сказать о них? Можно ли сказать, что Ягненок так испугался, что онемел от страха?

2.Как же ведет себя Волк? Только ли грубо и злобно?

3.Почему баснописец говорит, что „у сильного всегда бессильный виноват“...



Просмотр содержимого документа
«Выбери верные элементы жанра басня»

Выбери верные элементы жанра басня, пометь значком ˅

Короткий рассказ с моралью

Смешное лирическое стихотворение

Короткая сказочная история

Герои – богатыри

Герои – животные, иногда люди

Есть герои – помощники

Цель: развлечь читателя, создать хорошее настроение

Цель: передать народную, веками накопленную мудрость

Цель: помочь исправить недостатки, посмеявшись над ними

Троекратные повторы

Волшебство

Мораль

Диалог

Аллегория


Выбери верные элементы жанра басня, пометь значком ˅

Короткий рассказ с моралью

Смешное лирическое стихотворение

Короткая сказочная история

Герои – богатыри

Герои – животные, иногда люди

Есть герои – помощники

Цель: развлечь читателя, создать хорошее настроение

Цель: передать народную, веками накопленную мудрость

Цель: помочь исправить недостатки, посмеявшись над ними

Троекратные повторы

Волшебство

Мораль

Диалог

Аллегория


Выбери верные элементы жанра басня, пометь значком ˅

Короткий рассказ с моралью

Смешное лирическое стихотворение

Короткая сказочная история

Герои – богатыри

Герои – животные, иногда люди

Есть герои – помощники

Цель: развлечь читателя, создать хорошее настроение

Цель: передать народную, веками накопленную мудрость

Цель: помочь исправить недостатки, посмеявшись над ними

Троекратные повторы

Волшебство

Мораль

Диалог

Аллегория


Выбери верные элементы жанра басня, пометь значком ˅

Короткий рассказ с моралью

Смешное лирическое стихотворение

Короткая сказочная история

Герои – богатыри

Герои – животные, иногда люди

Есть герои – помощники

Цель: развлечь читателя, создать хорошее настроение

Цель: передать народную, веками накопленную мудрость

Цель: помочь исправить недостатки, посмеявшись над ними

Троекратные повторы

Волшебство

Мораль

Диалог

Аллегория


Выбери верные элементы жанра басня, пометь значком ˅

Короткий рассказ с моралью

Смешное лирическое стихотворение

Короткая сказочная история

Герои – богатыри

Герои – животные, иногда люди

Есть герои – помощники

Цель: развлечь читателя, создать хорошее настроение

Цель: передать народную, веками накопленную мудрость

Цель: помочь исправить недостатки, посмеявшись над ними

Троекратные повторы

Волшебство

Мораль

Диалог

Аллегория




Выбери верные элементы жанра басня, пометь значком ˅

Короткий рассказ с моралью

Смешное лирическое стихотворение

Короткая сказочная история

Герои – богатыри

Герои – животные, иногда люди

Есть герои – помощники

Цель: развлечь читателя, создать хорошее настроение

Цель: передать народную, веками накопленную мудрость

Цель: помочь исправить недостатки, посмеявшись над ними

Троекратные повторы

Волшебство

Мораль

Диалог

Аллегория


Выбери верные элементы жанра басня, пометь значком ˅

Короткий рассказ с моралью

Смешное лирическое стихотворение

Короткая сказочная история

Герои – богатыри

Герои – животные, иногда люди

Есть герои – помощники

Цель: развлечь читателя, создать хорошее настроение

Цель: передать народную, веками накопленную мудрость

Цель: помочь исправить недостатки, посмеявшись над ними

Троекратные повторы

Волшебство

Мораль

Диалог

Аллегория


Выбери верные элементы жанра басня, пометь значком ˅

Короткий рассказ с моралью

Смешное лирическое стихотворение

Короткая сказочная история

Герои – богатыри

Герои – животные, иногда люди

Есть герои – помощники

Цель: развлечь читателя, создать хорошее настроение

Цель: передать народную, веками накопленную мудрость

Цель: помочь исправить недостатки, посмеявшись над ними

Троекратные повторы

Волшебство

Мораль

Диалог

Аллегория


Выбери верные элементы жанра басня, пометь значком ˅

Короткий рассказ с моралью

Смешное лирическое стихотворение

Короткая сказочная история

Герои – богатыри

Герои – животные, иногда люди

Есть герои – помощники

Цель: развлечь читателя, создать хорошее настроение

Цель: передать народную, веками накопленную мудрость

Цель: помочь исправить недостатки, посмеявшись над ними

Троекратные повторы

Волшебство

Мораль

Диалог

Аллегория


Выбери верные элементы жанра басня, пометь значком ˅

Короткий рассказ с моралью

Смешное лирическое стихотворение

Короткая сказочная история

Герои – богатыри

Герои – животные, иногда люди

Есть герои – помощники

Цель: развлечь читателя, создать хорошее настроение

Цель: передать народную, веками накопленную мудрость

Цель: помочь исправить недостатки, посмеявшись над ними

Троекратные повторы

Волшебство

Мораль

Диалог

Аллегория



Просмотр содержимого документа
«Раздаточный материал»

Составление сравнительной таблицы

      Критерии анализа

Ж.Лафонтен

«Волк и Ягненок».

И.А. Крылов

«Волк и Ягненок».

1. Смысл аллегории

волк и ягненок =сила и слабость


2. Языковые средства, характеризующие главных героев

Волк к Ягненку:



Обращение Ягненка к волку: 


Волк к Ягненку:



Обращение Ягненка к волку: 


3. Мораль

Автор смеется над



И.А. Крылов приходит к такому же выводу, но его



4. Вывод

Ж.Лафонтен, называя ягненка храбрым, иронизирует, потому что



Персонаж И.А. Крылова

Жан де Лафонтен

«Волк и Ягненок».

И.А. Крылов

«Волк и Ягненок».

Довод сильнейшего всегда наилучший:

Мы это покажем немедленно:

Ягненок утолял жажду

В потоке чистой волны;

Идет Волк натощак, ищущий приключений,

Голод его в эти места влек.

"Откуда ты такой храбрый, чтобы мутить воду?

— Говорит этот зверь, полный ярости

—"Ты будешь наказан за свою храбрость.

— Сир, отвечает Ягненок, пусть Ваше Величество не гневается;

Но пусть посмотрит,

Что я утоляю жажду

В потоке,

На двадцать шагов ниже, чем Ваше Величество;

И поэтому никоим образом

Я не могу замутить вашу воду.

— Ты ее мутишь, сказал жестокий зверь,

— И я знаю, что ты злословил обо мне в прошлом году.

— Как я мог, ведь я еще не родился тогда?

— Сказал Ягненок, — я еще пью молоко матери.

— Если не ты, то твой брат.

— У меня нет брата.

— Значит, кто-то из твоих.

Вы меня вообще не щадите,

Вы, ваши пастухи и ваши собаки.

Мне так сказали: мне надо отомстить."


После этого, в глубь лесов

Волк его уносит, а потом съедает,

Без всяких церемоний.




У сильного всегда бессильный виноват:
Тому в истории мы тьму примеров слышим
Но мы истории не пишем,
А вот о том как в баснях говорят...
Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться:
И надобно ж беде случиться,
Что около тех мест голодный рыскал Волк.
Ягненка видит он, на добычу стремится;
Но, делу дать хотя законный вид и толк,
Кричит: "Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом
Здесь чистое мутить питье Мое
С песком и с илом?
За дерзость такову
Я голову с тебя сорву". -
"Когда светлейший* Волк позволит,
Осмелюсь я донесть, что ниже по ручью
От Светлости его шагов я на сто пью;
И гневаться напрасно он изволит:
Питья мутить ему никак я не могу". -
"Поэтому я лгу!
Негодный! слыхана ль такая дерзость в свете!
Да помнится, что ты еще в запрошлом лете
Мне здесь же как-то нагрубил;
Я этого, приятель, не забыл!" -
"Помилуй, мне еще и от роду нет году". -
Ягненок говорит. - "Так это был твой брат". -
"Нет братьев у меня". - "Так это кум иль сват.
И, словом, кто-нибудь из ващего же роду.
Вы сами, ваши псы и ваши пастухи,
Вы все мне зла хотите,
И если можете, то мне всегда вредите;
Но я с тобой за их разведаюсь грехи". -
"Ах, я чем виноват?" - "Молчи! Устал я слушать.
Досуг мне разбирать вины твои, щенок!
Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать".
Сказал и в темный лес Ягненка поволок.



Просмотр содержимого документа
«Урок № 26. И.А.Крылов. Волк и ягненок»

5


5 класс

Урок 26.

Иван Андреевич Крылов. «Волк и ягненок». Обличение в них несправедливых общественных порядков и недостатков людей.

Цели:

  1. Познакомить с краткой биографией И.А. Крылова, расширить представление о басне как о литературном жанре,

обеспечить усвоения содержания басни И.А Крылова «Волк и Ягненок»;

  1. Способствовать развитию речи и мыслительных операций учащихся: сравнению, анализу, синтезу, обобщению, систематиза-

ции; стимулировать развитие творческого воображения, познавательной активности;

  1. Учить правильно оценивать отрицательные стороны человеческого характера; развивать умение и желание детей самостоя-

тельно приобретать знания и применять их на практике;

Ожидаемые результаты:

  1. Учащиеся знают биографию баснописца, особенности басни как литературного жанра, содержание басни «Волк и ягненок;

  2. Умеют определять признаки жанра в басне «Волк и ягненок»; языковые средства, с помощью которых автор создает образ,

сопоставлять басни.

  1. Могут увидеть и оценить результаты своих действий.

  2. Умеют слушать и слышать друг друга.

Оборудование:

учебник, рабочие тетради, РМ

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организацион-

ный этап.

Создание психологического настроя. Стратегия «Дружное эхо»

На хлопок учителя (или ритмический узор из нескольких хлопков) ученики отвечают дружным эхом.

  1. Реализация до-

машнего задания. Актуализация знаний.

  1. Повторение понятия «Басня».

Выбери верные элементы жанра басня, пометь значком ˅

  1. Короткий рассказ с моралью

  2. Смешное лирическое стихотворение

  3. Короткая сказочная история

  4. Герои – богатыри

  5. Герои – животные, иногда люди

  6. Есть герои – помощники

  7. Цель: развлечь читателя, создать хорошее настроение

  1. Цель: передать народную, веками накопленную мудрость

  2. Цель: помочь исправить недостатки, посмеявшись над ними

  3. Троекратные повторы

  4. Волшебство

  5. Мораль

  6. Диалог

  7. Аллегория

  1. Собираем определение жанра

Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ с обязательным моральным выводом.

  1. Повторяем основные признаки басни. Стратегия «Чистая доска»

Аллегория – иносказательное изображение предмета, явления для того, чтобы наглядно показать его главные черты.

Мораль – нравственный поучительный вывод

Персонажи басни и их качества – муравей, заяц, волк, лиса, ягненок и т.д.


Работают в паре, коллективная проверка









На доске разрезанное определение. Несколько учеников по очереди расставляют слова в нужном порядке

Три ученика, выбрав признак, рассказывают о нем



  1. Выход на

тему урока. Совместное целеполагание.


  1. Анализ эпиграфа

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.


Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва.

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

М.Исаковский.

Что знаете вы об этом человеке?

Какие крылатые выражения из его басен вам известны?

  1. Совместное целеполагание

Учащиеся участвуют в обсуждении, определяют цель урока и задачи

  1. Открытие

нового знания.




Физминутка.

«Вычерчивать» глазами:

Рисуй восьмерку вертикально,

Ты головою не крути.

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям веди

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись,

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец,

Зарядка окончена. Ты молодец!


  1. Знакомство с биографией И.А.Крылова. Работа с учебником. Прочитать статью на стр. 97, составить 5 вопросов по статье. «Перестрелка» вопросами

  2. Выразительное чтение басни «Волк и ягненок» по ролям

  3. Просмотр видео. (Басню читает Лев Дуров).

-Изменилось ли ваше восприятие басни?

-Чье прочтение басни вам показалось более интересным? Почему?

  1. Анализ басни. Работа в мини – группах (по 4 человека)

1 группа.

Ответьте на вопросы:

1.Почему И. Крылов начал басню «Волк и Ягненок» с морали?

2.Над какими пороками человека смеется автор (Мы видим, что здесь осуждается бесстыдство, наглость, суровость, безжалостность, беспощадность, жестокость. В то же время автор, как нам кажется, жалеет Ягненка…)

3. «Болтают, что басня век свой отжила и время списывать ее в архив». Докажите или дайте опровержение данной мысли

2 группа.

Ответьте на вопросы:

1.Какие эпитеты использует поэт, чтобы описать Волка и Ягненка?

2.Какие глаголы характеризуют главных героев?

3.Язык персонажей басни И. Крылова  подводит к выводу об их характерах. Докажите эту мысль, подтверждая текстом произведения.

3 группа.

Ответьте на вопросы:

1.В басне „Волк и Ягненок“ два героя. Что можно сказать о них? Можно ли сказать, что Ягненок так испугался, что онемел от страха?

(Нет, Ягненок находит в себе силы вступить с Волком в разговор, в спор, пытается оправдаться, доказать свою невиновность, но в конце концов понимает, что напрасно доказывает ее, и уже безнадежно произносит: „Ах, чем я виноват?“...)

2.Как же ведет себя Волк? Только ли грубо и злобно?

(Волк заведомо знал, что Ягненок ни в чем не виноват. Ягненок прав. Волк это знает, поэтому раздражение и нетерпение Волка растет, поэтому он, наконец, произносит: „Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать“...)

3.Почему баснописец говорит, что „у сильного всегда бессильный виноват“...

(Эта басня — горькая правда о несправедливых порядках. Правда на стороне Ягненка, но он беззащитен, за Волком сила).


  1. Сопоставление басни Лафонтена и Крылова. Составление сравнительной таблицы

Коллективная работа

      Критерии анализа

Ж.Лафонтен

«Волк и ягненок»

И.А. Крылов

«Волк и ягненок»

1. Смысл аллегории

волк и ягненок =сила и слабость

волк и ягненок = сила и слабость

2.Языковые средства, характеризующие главных героев

Волк: «..волк, ищущий приключений..», «…зверь, полный ярости…»; «…жестокий зверь» 
– Обращение волка к Ягненку:  «…храбрый..»


Обращение Ягненка к волку: «…Сир», «Ваше Величество, пусть не гневается, пусть посмотрит, не могу замутить Вашу воду, как я мог»

Волк: такая характеристика отсутствует
Обращение волка к Ягненку:   «…негодный», «..щенок», «..наглец», «…нечистым рылом».


Обращение Ягненка к волку: «…Светлейший волк», «…Светлость, позволит, осмелюсь донесть, гневаться напрасно он изволит, помилуй, ах, в чем я виноват»

3. Мораль

Автор смеется над человеческой слабостью, которая боится противостоять силе открыто.

И.А. Крылов приходит к такому же выводу, но его волк более агрессивен, он злой разбойник с большой дороги, который очень силен и потому ему не приходится скрывать своих намерений.

4. Вывод

Ж.Лафонтен, называя ягненка храбрым, иронизирует, потому что читателю заранее известно, что ягненок слаб и бессилен, и  волк знает об этом также, а храбрость ягненка проявляется только в том, что он может лишь лестью избежать смерти  Волк же до конца пытается оправдываться и скрывает свою личину, перекладывая вину за свой поступок на других: «Мне так сказали: мне надо отомстить»

Персонаж И.А. Крылова не оправдывается и съедает ягненка лишь потому, что он становится ему неинтересен: «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать».


– На кого из персонажей басни вы хотели бы походить?

(Не хотят быть ни Волком, ни Ягненком, потому что один – беспомощный – не может за себя постоять, даже немного глупый (стал с волком разговаривать, а не убежал), а второй – грубый, лжец, жадный)

прочитав и составив 5 вопросов по статье, задают вопросы ученикам адресно.

Читают басню по ролям по желанию. 2 ученика рассказывают наизусть



Работают в мини – группах или парах. По окончании озвучивают свои ответы
































Читают басню Лафонтена, коллективно обсуждают и заполняют таблицу











































Высказывают свои мысли

  1. Подведение

итогов.

Рефлексия. Стратегия «Три М»

Учащиеся подводят итоги урока, называя три положительных момента урока

Домашнее задание.


Подготовить выразительное чтение басни «Квартет». Устно подготовить ответы на вопросы № 1,2,3 на стр. 101




Просмотр содержимого документа
«Жан де»

Жан де Лафонтен «Волк и Ягненок».

Довод сильнейшего всегда наилучший:

Мы это покажем немедленно:

Ягненок утолял жажду

В потоке чистой волны;

Идет Волк натощак, ищущий приключений,

Голод его в эти места влек.

"Откуда ты такой храбрый, чтобы мутить воду?

— Говорит этот зверь, полный ярости

—"Ты будешь наказан за свою храбрость.

— Сир, отвечает Ягненок, пусть Ваше Величество не гневается;

Но пусть посмотрит,

Что я утоляю жажду

В потоке,

На двадцать шагов ниже, чем Ваше Величество;

И поэтому никоим образом

Я не могу замутить вашу воду.

— Ты ее мутишь, сказал жестокий зверь,

— И я знаю, что ты злословил обо мне в прошлом году.

— Как я мог, ведь я еще не родился тогда?

— Сказал Ягненок, — я еще пью молоко матери.

— Если не ты, то твой брат.

— У меня нет брата.

— Значит, кто-то из твоих.

Вы меня вообще не щадите,

Вы, ваши пастухи и ваши собаки.

Мне так сказали: мне надо отомстить."


После этого, в глубь лесов

Волк его уносит, а потом съедает,

Без всяких церемоний.




Жан де Лафонтен «Волк и Ягненок».

Довод сильнейшего всегда наилучший:

Мы это покажем немедленно:

Ягненок утолял жажду

В потоке чистой волны;

Идет Волк натощак, ищущий приключений,

Голод его в эти места влек.

"Откуда ты такой храбрый, чтобы мутить воду?

— Говорит этот зверь, полный ярости

—"Ты будешь наказан за свою храбрость.

— Сир, отвечает Ягненок, пусть Ваше Величество не гневается;

Но пусть посмотрит,

Что я утоляю жажду

В потоке,

На двадцать шагов ниже, чем Ваше Величество;

И поэтому никоим образом

Я не могу замутить вашу воду.

— Ты ее мутишь, сказал жестокий зверь,

— И я знаю, что ты злословил обо мне в прошлом году.

— Как я мог, ведь я еще не родился тогда?

— Сказал Ягненок, — я еще пью молоко матери.

— Если не ты, то твой брат.

— У меня нет брата.

— Значит, кто-то из твоих.

Вы меня вообще не щадите,

Вы, ваши пастухи и ваши собаки.

Мне так сказали: мне надо отомстить."


После этого, в глубь лесов

Волк его уносит, а потом съедает,

Без всяких церемоний.


Жан де Лафонтен «Волк и Ягненок».

Довод сильнейшего всегда наилучший:

Мы это покажем немедленно:

Ягненок утолял жажду

В потоке чистой волны;

Идет Волк натощак, ищущий приключений,

Голод его в эти места влек.

"Откуда ты такой храбрый, чтобы мутить воду?

— Говорит этот зверь, полный ярости

—"Ты будешь наказан за свою храбрость.

— Сир, отвечает Ягненок, пусть Ваше Величество не гневается;

Но пусть посмотрит,

Что я утоляю жажду

В потоке,

На двадцать шагов ниже, чем Ваше Величество;

И поэтому никоим образом

Я не могу замутить вашу воду.

— Ты ее мутишь, сказал жестокий зверь,

— И я знаю, что ты злословил обо мне в прошлом году.

— Как я мог, ведь я еще не родился тогда?

— Сказал Ягненок, — я еще пью молоко матери.

— Если не ты, то твой брат.

— У меня нет брата.

— Значит, кто-то из твоих.

Вы меня вообще не щадите,

Вы, ваши пастухи и ваши собаки.

Мне так сказали: мне надо отомстить."


После этого, в глубь лесов

Волк его уносит, а потом съедает,

Без всяких церемоний.




Жан де Лафонтен «Волк и Ягненок».

Довод сильнейшего всегда наилучший:

Мы это покажем немедленно:

Ягненок утолял жажду

В потоке чистой волны;

Идет Волк натощак, ищущий приключений,

Голод его в эти места влек.

"Откуда ты такой храбрый, чтобы мутить воду?

— Говорит этот зверь, полный ярости

—"Ты будешь наказан за свою храбрость.

— Сир, отвечает Ягненок, пусть Ваше Величество не гневается;

Но пусть посмотрит,

Что я утоляю жажду

В потоке,

На двадцать шагов ниже, чем Ваше Величество;

И поэтому никоим образом

Я не могу замутить вашу воду.

— Ты ее мутишь, сказал жестокий зверь,

— И я знаю, что ты злословил обо мне в прошлом году.

— Как я мог, ведь я еще не родился тогда?

— Сказал Ягненок, — я еще пью молоко матери.

— Если не ты, то твой брат.

— У меня нет брата.

— Значит, кто-то из твоих.

Вы меня вообще не щадите,

Вы, ваши пастухи и ваши собаки.

Мне так сказали: мне надо отомстить."


После этого, в глубь лесов

Волк его уносит, а потом съедает,

Без всяких церемоний.