Урок 8 по предмету ДНКР Патриотизм – сила духа и надежды.

Общие сведения об уроке

Тема: Патриотизм – сила духа и надежды.

Класс: 5

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Форма урока: Урок-исследование с элементами беседы и работы с рабочим листом.

Методы: Проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод стимулирования интереса.

Технологии обучения: Технология развития критического мышления, проблемное обучение, ИКТ.

Цель урока: Сформировать у обучающихся представление о патриотизме как силе духа и надежды, способности не сдаваться перед трудностями и вере в преодоление; показать на примере Ю.Б. Левитана, как служение Отечеству может проявляться через слово и голос.

Задачи урока:
Образовательные: раскрыть понятие «патриотизм как сила духа и надежды»; познакомить с подвигом Ю.Б. Левитана в годы Великой Отечественной войны; показать, как патриотизм проявляется в современной жизни.
Развивающие: развивать умение анализировать текст, выделять главное, делать выводы; формировать навыки работы с информацией.
Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма, уважение к героическому прошлому России, понимание того, что патриотизм может проявляться по-разному, но всегда требует силы духа и веры.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент (2 мин.)

Учитель приветствует класс: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать духовно-нравственную культуру России. Наш урок посвящён тому, что делает человека сильным даже в самые трудные времена — силе духа и надежде. Проверьте, готовы ли вы к работе: на партах должны лежать рабочие листы и ручки. Начнём!»

Ученики приветствуют учителя, проверяют наличие учебных принадлежностей, настраиваются на работу.

2. Мотивационный этап (5 мин.)

Задание 1. Разгадай тему урока

«Ребята, сегодняшний урок мы начнём с небольшой загадки. Посмотрите на доску. Здесь записана тема нашего урока, но буквы в словах перепутаны. Попробуйте её разгадать: П_Т_Р_О_З_М_С_Л_Д_Х_И_Н_Д_Ж_Ы. Какие слова здесь зашифрованы?»

Учитель выслушивает предположения учеников, подсказывает: «Здесь зашифрована тема, которая состоит из нескольких слов. Какие слова связаны с патриотизмом, силой, верой в хорошее?»

«Правильно! "Патриотизм — сила духа и надежды". Это и есть тема нашего урока. Запишите её в рабочий лист. Сегодня мы узнаем, что такое сила духа, почему она так важна для патриота, и как один человек своим голосом мог вселять надежду в миллионы людей».

Задание 1 (из рабочего листа):

Разгадайте тему урока.
П_Т_Р_О_З_М_С_Л_Д_Х_И_Н_Д_Ж_Ы
ТЕМА: ____________________

Ученики разгадывают тему урока.
Правильный ответ:
«Патриотизм – сила духа и надежды».
Записывают тему в рабочий лист.

3. Изучение новой темы.

Задание 2 — Качества патриота

«Мы уже много говорили о патриотизме на предыдущих уроках. Но сегодня мы поговорим о том, что делает патриота сильным духом. Что такое сила духа? Это способность не сдаваться перед трудностями, вера в то, что их можно преодолеть, и готовность действовать, несмотря на страх. Патриотизм — это не просто любовь к Родине. Это готовность выполнять свой долг, быть верным, проявлять мужество, служить своей стране, сохранять честь и совершать смелые поступки. Давайте разберёмся, что означают эти качества. В рабочем листе есть определения, но в них пропущены ключевые слова. Ваша задача — вставить их. Я прочитаю определения, а вы подумайте, какое слово пропущено».

Учитель читает определения с пропусками, ученики вставляют слова:
«Выполнять то, за что ты отвечаешь, даже когда трудно – ________ (долг).
Не отступать от своих убеждений и не предавать тех, кому служишь – ________ (верность).
Преодолевать страх ради важной цели – ________ (мужество).
Ставить свои способности и труд на пользу стране и людям – ________ (служение Отечеству).
Беречь достоинство и поступать по совести – ________ (честь).
Решаться на действие, несмотря на опасность – ________ (смелость).
Проявлять любовь к Родине в конкретных делах – ________ (патриотизм).»

Ученики вставляют пропущенные слова.
Правильные ответы:
1. долг
2. верность
3. мужество
4. служение Отечеству
5. честь
6. смелость
7. патриотизм

4. Изучение новой темы. Задание 3 — Образы патриотизма

«Мы узнали, какие качества помогают человеку быть патриотом. А теперь давайте представим эти качества в виде образов. В рабочем листе есть три образа. Крепость — это символ защиты, надёжности, несокрушимости. Древо жизни — символ корней, истории, традиций и будущего. Маяк в шторм — символ света, надежды, помощи и служения другим. Как вы думаете, какой из этих образов лучше всего подходит к теме нашего урока — «Патриотизм — сила духа и надежды»? Почему? Запишите свой выбор и объясните его».

Задание 3 (из рабочего листа):

Выберите один из образов и объясните, почему он отражает тему «Патриотизм — сила духа и надежды».

Образ А. Крепость
Образ Б. Древо жизни
Образ В. Маяк в шторм

Мой выбор: ____________________
Почему: ____________________

Ученики выбирают образ и объясняют свой выбор.
Предполагаемые ответы:
Вариант А. Крепость: Я выбираю Образ А. Крепость, потому что патриотизм – это защита своей Родины от любых угроз. Как крепость стоит веками и охраняет людей внутри, так и настоящий патриот защищает свою страну, свой народ, свою культуру. Крепость – это символ надёжности, силы и несокрушимости. Патриот, как крепость, не даст врагам разрушить то, что дорого его сердцу.
Вариант Б. Древо жизни: Я выбираю Образ Б. Древо жизни, потому что патриотизм, как и дерево, имеет глубокие корни — это наша история, культура, традиции и память предков. А ветви тянутся в будущее — это наши дела, поступки, забота о стране и её развитии. Без корней дерево погибнет, а без уважения к прошлому не будет будущего у народа. Патриот — это человек, который помнит свою историю и строит новую жизнь на её основе.
Вариант В. Маяк в шторм: Я выбираю Образ В. Маяк в шторм, потому что патриот — это человек, который в трудные времена помогает другим, указывает путь и вселяет надежду. Как маяк светит кораблям в темноте и шторме, так и настоящий патриот поддерживает своих соотечественников в трудные моменты, не думая о себе, а думая о других. Патриотизм — это служение людям, умение быть опорой и примером для окружающих.

5. Изучение новой темы. Задание 4 — Чтение текста о Левитане

«А теперь я расскажу вам историю человека, который проявил силу духа и стал символом надежды для миллионов людей. Юрий Борисович Левитан — диктор Всесоюзного радио. В годы Великой Отечественной войны его голос знала вся страна. Когда начиналась война, в 1941 году, не было интернета, телевидения было мало. Главным источником новостей было радио. Каждое утро миллионы людей замирали у репродукторов, когда слышали фразу: «Внимание! Говорит Москва…». Этот голос принадлежал Левитану. Представьте себе: фашисты так боялись его голоса, что обещали награду в 250 тысяч марок за его голову. Это колоссальная сумма по тем временам. Левитана охраняли круглосуточно, несколько раз меняли место жительства. Но он не прекращал выходить в эфир ни на один день, даже когда враг подошёл к Москве. Почему же его так боялись враги? Потому что голос Левитана был силой. Когда он объявлял об очередной победе — люди плакали от счастья. Когда сообщал о тяжёлых боях — люди не падали духом, а работали ещё усерднее. Он вселял надежду. Левитан не стрелял из винтовки, но его голос воевал за Родину не хуже любого оружия. Он стал символом мужества и силы духа для всей страны. Теперь прочитайте текст в рабочем листе и приготовьтесь выполнять задания».

Ученики читают текст.

Задание 4 (из рабочего листа):

Прочитайте текст.
«В годы Великой Отечественной войны (1941–1945) не было интернета и телевидения. Главным источником новостей было радио. Каждое утро миллионы людей замирали у репродукторов, услышав фразу: «Внимание! Говорит Москва…» Эти слова произносил Юрий Борисович Левитан. Его голос был настолько важен для бойцов на фронте и жителей в тылу, что фашисты объявили награду в 250 тысяч марок за его голову. Левитана охраняли круглосуточно, несколько раз меняли место жительства. Но он не прекращал выходить в эфир ни на один день, даже когда враг подошёл к Москве. Почему же его так боялись враги? Потому что голос Левитана был силой. Когда он объявлял об очередной победе — люди плакали от счастья. Когда сообщал о тяжелых боях — люди не падали духом, а работали еще усерднее. Он вселял надежду. Левитан не стрелял из винтовки, но его голос воевал за Родину не хуже любого оружия».

Сравнительная таблица

«Теперь давайте сравним двух защитников Родины. Один — солдат на фронте, который сражается с оружием в руках. Другой — Юрий Левитан, который сражался своим голосом. Что они делали? Чем рисковали? Кому помогали? Заполните таблицу в рабочем листе. Подумайте, в чём сходство их служения Родине, а в чём различие».

Задание 5 (из рабочего листа):

Заполните таблицу.

Ученики заполняют таблицу.
Правильные ответы:
Солдат на войне — Что делал? Защищал Родину с оружием в руках.
Юрий Левитан — Что делал? Защищал Родину своим голосом, читал сводки с фронта.
Солдат на войне — Чем рисковал? Жизнью на поле боя.
Юрий Левитан — Чем рисковал? Жизнью (за его голову была назначена награда, его охраняли).
Солдат на войне — Кому помогал? Своей стране, людям.
Юрий Левитан — Кому помогал? Своей стране, людям (вселял надежду, поддерживал боевой дух).

Задание 6 — Закончи предложения

«Мы многое узнали о Левитане. Теперь давайте проверим, как внимательно вы слушали и читали. В рабочем листе есть предложения, которые нужно закончить. Вставьте пропущенные слова. Они есть в тексте. Вспомните: что вселял голос Левитана? Что он объявил 9 мая 1945 года? Кем он стал для всей страны?»

Задание 6 (из рабочего листа):

Закончите предложения.
1. Его голос поддерживал солдат и людей в тылу, вселял ____________________.
2. 9 мая 1945 года Левитан объявил ____________________.
3. Левитан стал символом ____________________ для всей страны.

Ученики заканчивают предложения.
Правильные ответы:
1. Его голос поддерживал солдат и людей в тылу, вселял НАДЕЖДУ.
2. 9 мая 1945 года Левитан объявил О ПОБЕДЕ НАД ФАШИСТСКОЙ ГЕРМАНИЕЙ.
3. Левитан стал символом МУЖЕСТВА И СИЛЫ ДУХА для всей страны.

4. Закрепление (10 мин.)

Современные герои

«Мы узнали о героическом поступке Левитана. Но патриотизм и сила духа проявляются не только на войне. Сегодня тоже есть люди, которые служат Родине своим трудом, рискуют жизнью, чтобы спасать других, помогают людям и развивают нашу страну. Давайте подумаем, кто в современной жизни может быть примером силы духа и патриотизма. Вспомните профессии и поступки людей, которые каждый день делают нашу страну лучше. Запишите в таблицу 5-6 примеров. Подумайте: кто рискует жизнью, чтобы спасать людей? Кто передаёт знания и воспитывает будущих граждан? Кто прославляет страну на международных соревнованиях? Кто кормит страну, работая от рассвета до заката?»

Задание 7 (из рабочего листа):

Патриотизм и сила духа проявляются не только на войне. Вспомните людей из современной жизни, которые служат Родине своим трудом.

Ученики заполняют таблицу.
Предполагаемые ответы:
1. Пожарный — Рискует жизнью, спасая людей и имущество от огня.
2. Учитель — Воспитывает и обучает будущих граждан страны, передаёт знания.
3. Военный — Защищает границы Родины, охраняет мир и покой граждан.
4. Волонтёр — Помогает людям в трудных ситуациях, заботится о нуждающихся.
5. Спортсмен — Прославляет страну на международных соревнованиях, побеждает ради Родины.
6. Учёный — Разрабатывает новые технологии, лекарства, двигает науку вперёд.
7. Врач — Спасает жизни людей, работает в трудных условиях.
8. Хлебороб / Фермер — Кормит страну, выращивает хлеб, работает от рассвета до заката.

5. Рефлексия (3 мин.)

«Давайте подведём итоги урока. Заполните на полях рабочего листа таблицу рефлексии: что вам понравилось на уроке (+), что было трудным (-), что удивило или заставило задуматься (!). Это поможет мне сделать следующие уроки ещё более интересными и полезными».

Задание для рефлексии:

Рефлексия:
(+) — что понравилось, было интересно: ____________________
(-) — что было трудным, вызвало затруднения: ____________________
(!) — что удивило, заставило задуматься: ____________________

Ученики заполняют таблицу рефлексии на рабочих листах.
Предполагаемые варианты:
(+) — история о Левитане, образы патриотизма, таблица сравнения.
(-) — сложно было выбрать образ и объяснить его.
(!) — удивило, что фашисты назначили награду за голову диктора, задумался о силе слова.

6. Домашнее задание (2 мин.)

«Дома я предлагаю вам выполнить небольшое творческое задание. Напишите мини-сочинение (5-7 предложений) на тему: «Кого из современных людей я могу назвать примером силы духа и патриотизма?» Подумайте о людях, которых вы знаете лично или о которых слышали: врачах, спасателях, учёных, учителях или просто знакомых, которые не сдаются перед трудностями. Объясните, почему вы выбрали именно этого человека. Задание понятно? Есть вопросы? Спасибо за урок, вы отлично поработали!»

Ученики записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы. Прощаются с учителем.