Урок англійської мови в 1 класі "Що ми вміємо робити?"

Тема уроку What We Can Do (Що ми вміємо робити).

Тематика спілкування:

- формули привітання

- виконання команд

- розв’язування прикладів на додавання до 10

- формули знайомства

- колір предметів

- іграшки.

Задачі уроку:

Практичні:

• практикувати правильно вимовляти вивчені звуки в ситуаціях привітання і знайомства;

• закріпити навички лічби до 10 в ігрових ситуаціях, в прикладах на додавання;

• практикувати учнів оперувати назвами іграшок в ситуації «У магазині іграшок»

• активізувати мовленнєвий матеріал під час роботи з назвами кольору предметів та при виконанні команд.

Розвивальні

• розвивати мовленнєву інтуїцію, пам’ять, увагу;

Виховні

- стимулювати інтерес до предмету;

- виховувати культуру спілкування, естетичні смаки учнів.

Тип уроку: застосування знань, умінь, навичок.

Обладнання: роздавальний матеріал, іграшки, аудіо записи, сигнальні картки, картки транскрипційних знаків, кольору предметів, цифри, мікрофон, тематичні малюнки.

Хід уроку

І. Початок уроку. Організація класу.

1.Привітання

Teacher Good- morning , Kids.

Pupils Good – morning, good – morning,

Good – morning to you,

Good – morning, dear teacher,

We are glad to see you.

Teacher Good- morning to you,

Good- morning to you,

Good- morning, dear children,

I am also glad to see you.

Pupils Жив-був на світі

Маленький Pony,

Зранку усім говорив він

« Good- morning».

Сонячний зайчик назустріч стрибав,

«Доброго ранку,» - відповідав.

Teacher Nice to meet you!

How do you do ?

Pupils учні вітають один одного в парах

Pupil 1 Nice to meet you!

How are you?

Pupil 2 I’m fine (Ok)

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку учням.

The topic of our communication today is « What we can do» on the subjects:

• Toys. Іграшки

• Commands . Команди.

• Сolour. Колір.

• Do the Sums. Розв’язання математичних прикладів.

ІІІ.Фонетичне тренування учнів.

1.Фонетична зарядка на матеріалі засвоєних звуків (артикуляція звуків учителем і хорове та індивідуальне промовляння звуків з опорою на картки миттєвого пред’явлення відповідних транскрипційних позначень учнями);

2.Гра «Звуковий м’яч»

Учитель кидає м’яч і називає англійський звук. Той, хто впіймав м’яча, чітко вимовляє звук, який назвав учитель і кидає м’яч назад учителю.

Поступово збільшується темп гри і кількість звуків за один кидок м’яча.

ІV.Основна частина уроку.

1.Введення учнів в іншомовне середовище.

Teacher - Nice to meet you.

Pupils - Nice to meet you.

Teacher - Nice to meet you!

I am so glad to meet you.

Pupils - Thank you. We are glad to meet you too.

Teacher - It’s a nice day today, isn’t it?

Pupils - It certainly is. It’s a beautiful day.

Teacher and pupils :

• Nice day today, nice day today,

day today, day today.

Nice day today

2. Виконання команд.

Teacher - Pupil 1

- Go to the door!

Touch the door!

Open the door !

Go out!

Shut the door!

Knock at the door!

Pupils - Come in!

Teacher - Pupil 1

- What is you name?

- How do you do?

Teacher - Pupil 2 - Run!

Pupil 2 - I can run.

Teacher - Pupil 3 - Jump!

Pupil 3 - I сan jump.

Teacher - Pupil 4 - Hop!

Pupil 4 - I can hop.

Teacher - Pupil 5 - Jog!

Pupil 5 - I can jog.

2.Гра «Let’s play robots» (учні ходять як роботи).

Психологічна розрядка. – One, two, three,

Look at me.

Hands up, hands down,

Hands on hips

Sit down!

3. Подорож у світ математики.

- розв’язання прикладів на додавання на дошці навперемінно;

- розв’язання прикладів за партою в парах за допомогою карток;

- лічба до 10 в ігрових ситуаціях.

One, one, one

Little kitten run!

Two, two, two

Dogs are after you.

Three, three, three,

Run to a tree.

Four, four , four

They can’t reach you anymore.

4.Гра «Guess» - вгадай

Pupil 1 - Is it 10 ?

Pupil 2 - Yes, it is. Або - No, it is n’t.

5. Гра «Let’s play bubbles». Учні рахують мильні бульбашки.

Психологічна розрядка.

Every day every day

Little children like to play,

Sunday , Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday.

Під час зарядки один учень штовхнув іншого.

Pupil 1(той, хто штовхнув)

• Oh, I am sorry! A you Ok?

Pupil 2

• Yes, I am Ok.

6. Взаємодія в ситуації «Знайомство з англійськими дітьми».

Teacher - Let’s meet English boys and girls

(Звучить пісня-сигнал)

What is your name?

My name is Harry.

What is your name?

My name is Marry.

What is your name?

My name is Nick.

What is your name?

My name is Vic.

Hello, Vic!

Hello, Mary!

Hello, Nick!

Hello, Harry!

1. Вправа «Мікрофон».Інтерв’ю з уявними англійськими дівчатками та хлопчиками за допомогою мікрофона.

Pupil 1 - What is your name?

Pupil 2 - How old are you?

Pupil 3 - Where are you from?

Pupil 4 - Nice to meet you!

Pupil 5 - How do you do?

Фізкультхвилинка

– One, two, three,

Look at me.

Hands up, hands down,

Hands on hips

Sit down!

One, two, three,

Hop!

One, two, three,

Stop!

8. Повторення тематичної лексики з теми «Колір предметів»

(Звучить пісня-сигнал)

What colour is this?

Now tell me please,

What colour is this?

(Учні повторюють назви кольорів у віршах.)

1.Бігти в джинсах я люблю,

Джинси мають колір blue.

2.Коли малюю твій портрет,

Для губ беру я колір red.

3. А курча, коли маленьке,

Yellow , бо воно жовтеньке.

4. Мандарин ще не дозрів,

Буде він зеленим – green.

5. Пісню співай про веселих гусей,

Білого - white і сірого – grey.

6. Brown – колір ескімо,

Його ми залюбки з’їмо.

7. Чорний – black – я пам’ятаю.

І тепер всі фарби знаю!

9. Робота учнів з сигнальними картками.

Учитель показує іграшки, картки різного кольору і називає колір предметів правильно і неправильно. Якщо колір називається правильно, учні піднімають сигнальну картку зеленого кольору, а якщо неправильно – картку червоного кольору.

Фізкультхвилинка

Stand up, sit down,

Keep moving!

Stand up, sit down,

Keep moving!

We are at school today.

Open your books, close your books,

Keep moving!

Open your books, close your books,

Keep moving!

We are at school today!

Психологічна розрядка

Слухання фонограми пісеньки « Clap Your Hands» і виконання за вчителем відповідних рухів.

10. Ситуація « At the Toy Shop»

Teacher - Цікаво, які іграшки вам подобаються? Подивіться на малюнки різних іграшок.

Oh! How beautiful they are! (Які вони красиві!)

Teacher - Answer my questions, please.

(учитель показує малюнки і ставить запитання)

Teacher - What do you like?

Pupil 1 - I like a teddy bear.

Pupil 2 - I like a lion.

Pupil 3 - I like a car (a van) і т.д.

Teacher - Розпитаємо дітей, які іграшки їм подобаються, і зробимо це у грі-хороводі.

Узявшись за руки, діти звертаються до учня в середині кола зі словами на мотив пісеньки «What is your name?»

What do you like?

What do you like?

Now tell me, please,

What do you like?

I like a lorry.

I like a lorry.

I like a lorry.

That’s what I like etc.

Teacher - Готуємося до відвідування toy shop магазину іграшок. Зробимо це у командах. Спочатку Parrots будуть покупцями, а Monkeys - продавцями .Потім – навпаки.

Teacher - Act each phrase as I do.

• Good-morning, miss.

• Good-morning, love.

• Give me a lion, please.

• Here you are.

• Thank you.

• You are welcome.

Teacher - Welcome to the toy shop.

(Учні купують іграшки в іграшковому магазині)

V. Підсумок уроку.

1. Бесіда.

Teacher : Did you like lesson?

Are you happy?