Урок английского языка по теме "Школа" (УМК К. Кауфман, М. Кауфман "Happy English.Ru-7")

УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ «ШКОЛА» 7 КЛАСС

Учебник: К. И. Кауфман, М.Ю. Кауфман «Happy English. Ru-7»

Раздел учебника: 6 «Школа»

Номер урока в теме: № 4 «Легко ли в школе?»

Тип урока: комбинированный

Тема урока: « ЖИЗНЬ ШКОЛЬНИКОВ В ВЕЛИКОБРИТАНИИ» Технология: уровневая дифференциация с использованием элементов модульной, проектной и здоровьесберегаюгцей технологий Учитель

ГОУ СОШ №840 ЮАО: Крылова Ольга Владимировна

Урок английского языка по теме «Школа»

Номер урока в теме:№ 4 «Легко ли в школе?»

Тема урока: « ЖИЗНЬ ШКОЛЬНИКОВ В ВЕЛИКОБРИТАНИИ»

Тип урока: комбинированный

Технология: уровневая дифференциация с использованием элементов модульной, проектной и здоровьесберегающей технологий

Цели урока:

Образовательные:

• активизировать и закрепить употребление в речи лексического материала по теме «Школа

• научить понимать английскую речь на слух практиковать учащихся в

аудировании и чтении текста.

• систематизировать полученные знания, научить логическому построению устного высказывания на английском языке

Развивающие

• развитие познавательного интереса к теме: ознакомление с особенностями проживания и обучения в частной английской школе, каковы взаимоотношения между учащимися, между учащимися и учителями;

• развивать мышление, память, стимулировать самостоятельность учащихся, ^ развитие творческих способностей учащихся

• формировать познавательный интерес учащихся к предмету.

Воспитательные

• прививать любовь и интерес к иностранному языку;

• воспитывать умение работать в парах, группах, самостоятельно

• дать возможность учащимся самостоятельно оценить, насколько справедливо популярное мнение, что частные школы Англии самые лучшие и учиться там - большая удача

• воспитать у учащихся чувство уважения к своей школе

• Задачи урока:

• Познакомить учащихся с лексикой по теме «Английская школа» в рамках речевой ситуации «Жизньшкольников в английской частной школе» и обеспечить ее отработку в языковых упражнениях.

• Обучать выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному

• Обучать учащихся высказываться в рамках речевой ситуации «Моя школа»

План урока

Раздаточный материал:

Карточки для проверки усвоения лексики и понимания прочитанного

Физкультминутка

Up I stretch on tippy-toe, (Подняться на цыпочки, руки на поясе)

Down to touch my heels I go

(Присесть на корточки, дотронуться руками до пяток.)

Up again my arms I send,

(Вытянуть руки вперед.)

Down again my knees I bend.

(Слегка присесть, согнув колени. Упражнение повторяют 3 раза)

Итак, мы теперь знаем, что происходит в школе на самом деле. Почему же Миша не сообщил правду своим родителям?

Учащиеся дают ответ на вопрос.

Давайте сравним два письма (работа по таблице)

Мы много узнали о школе, где сейчас учится Миша.

Теперь, представьте себе, что кто-то из вас - английский школьник, который приехал в Россию. Давайте попробуем представить, как будет происходить разговор двух школьников - русского и английского, что они могут рассказать друг другу о своих школах.

Учащиеся составляют диалоги с опорой на карточки. Учитель проходит по классу, проверяя диалогическую речь

учащихся. (Если позволяет время, можно спросить 2-3 пары воспроизвести свой диалог перед классом)ю

Итак. Мы многое узнали об английских школах, мы многое можем рассказать о российских школах.

Давайте послушаем, что же говорят сами англичане о средней школе в Великобритании.

Учащиеся смотрят и слушают видеосюжет «Средняя школа» (видеокурс «Opportunities in Britain»)

После просмотра видеосюжета учащиеся выполняют работу по проверке пониманию сюжета. Далее учащиеся с

помощью перфокарты проверяют свои работы. (Самопроверка с помощью перфокарты).

Карточки для проверки понимания видеосюжета (проверяются по перфокарте; взаимопроверка)

Карточки-опоры для составления диалога

«