Урок читання у 1 класі

Урок № 45 Тема. Звуки [д], [д′]. Позначення їх буквами Д, д («де»).

Мета: Ознайомити учнів з буквами Д, д («де»), з їх алфавітною назвою та звуковим значенням; розвивати навички читання; виховувати у дітей самостійність та бажання допомагати іншим.

Обладнання: картки для гри «Зникла літера», фішки для звукової моделі слів, книжка В. А. Симоненка «Подорож у країну Навпаки»

Хід уроку

Організаційний момент

Сьогодні у нас на уроці гості-вчителі нашої школи. Тож давайте проявимо свою гостинність і відкриємо скриньку гарного настрою і подаруємо усмішку сусіду по парті, вчителю, гостям.

II. Актуалізація опорних знань

Розпочнемо урок із логопедичної розминки

-вправа» Цокання язичком у ротовій порожнині»

-вправа «Смачне варення»

-вправа «Усмішка»

-вправа «Старенька бабуся»

— А зараз мені потрібна ваша допомога. Треба відгадати загадку

Вона руденька, ще й хитренька,

Не велика й не маленька.

Вона вовчику сестричка.

Здогадались? Це- лисичка.

Лисичка йшла по лісу й знайшла чарівну рукавичку та й зацікавилася

Хто у рукавичці живе, а підійти злякалася. Є сміливці у нашому класі?

Так. Що там?-букви .Діти по черзі аналізують кожну букву.

Фізкульхвилинка «Дружба»

Повідомлення теми і мети уроку

А зараз я запрошую вас до роботи-треба уважно послухати скоромовку та «впіймати новий звук»

Добре дині уродили

Господарю догодили

Одну диню, дві дині

Дав господар господині.

Диво дивне, а не дині

Дивувалась господиня.

Так –це звук д

— Сьогодні на уроці ми вивчимо букву, яку необхідно писати у цих словах. Називається ця буква «де» і може позначати два зву­ки: твердий [д] і м’який [д′]. Перегляд відео про нову букву.

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Звуковий аналіз слів-відгадок

— Давайте перевіримо, чи справді це так. Складемо звукові мо­делі слів-відгадок.

Влітку одягається,

а на зиму одежі цурається. (Дерево)

• Тут всі ростуть, як кажуть,

Душа в душу:

Малина, абрикоси, виноград,

Горіхи, сливи, яблуні і груші...

А все це разом зветься просто... (сад).

• Відгадайте, діти, хто

Має носик-долото?

Ним комах з кори виймає,

Про здоров’я лісу дбає. (Дятел)

— Отже, буква д може позначати два звуки: твердий [д] і м’який [д′].

2 Гра «Впіймай звук» (Слід знайти слова, у яких зустрічається звук [д] або [д′].)

Добрий дятел жив на дубі,

Долотом дерева длубав —

Де жука, де короїда

Роздобуде до обіду

А деревам лиш вигода:

Короїдів їм не шкода.

3 Робота над чистомовкою

Ди-ди-ди — в осінні й зимні холоди

Ду-ду-ду — я зі школи йду,

Де-де-де — вдома тато жде.

Фізкультхвилинка

Кукурудза на городі

Дивувалась своїй вроді:

Милувалась дуже-дуже

Наче в дзеркало в калюжу.

Білі зуби, коса довгенька,

Та сукня гарна, зелененька.

V. Робота за Букварем

1 Добирання слів до звукових моделей. Їх аналіз (скільки у слові голосних, скільки приголосних, чи є у слові м’який приголосний)

2 Порівняння слів дим і дім

3 Читання стовпчиків слів за грою »Ти мені-а я тобі»

4 Читання за вчительським столом

— Прочитайте імена, що починаються буквою Д («де»).

— Знайдіть слово, усередині якого є буква д («де»).

— Прочитайте назви дерев.

— Знайдіть два слова, які відрізняються лише однією голосною буквою. (Дим і дім)

Фізкультхвилинка

Гном в гаю гуляв годину,

Назбирав грибів корзину.

Йшла Ганнуся в гастроном,

Їй шагав назустріч гном.

Ніс с грибами він корзину,

Дав Ганнусі половину.

VI. Робота з підручником

А зараз заплющіть очі і подумки відправтеся в ліс.

Що ви чуєте в лісі?-спів пташок

А зараз зазирніть у Букварик і скажіть, що ви бачите на малюнку?

Читання вчителем тексту за Михайлом Козорісом, учні уважно слухають

-Які пташки ромовляють між собою

-Упізнай цих пташок на малюнках

-Що сказала жовтобрюшка?

-Що запитав зяблик?

-Що відповіла синичка?

-Що зробив ліс –дідуган?

1 Словникова робота

Пліт- плетена огорожа

Плід- частина рослини де находиться насіння

Ряст-багаторічна зілляста рослина

VII. Підсумок уроку

Ось і закінчився урок. Тож давайте підведемо підсумок. Гра-мікрофон

-Який новий звук ми сьогодні впіймали?

-Яку букву він позначає?

-Хто сьогодні був самий сміливий на уроці?

-Кому ви сьогодні допомогли на уроці?

Покажіть смайлик, який відповідає вашому настрою.

Дякую усім за урок!