Урок - читательская конференция по книге В. Катаева "Сын полка"

«Дети и война – нет  более  ужасного сближения противоположных вещей на свете».

А.Твардовский

Читательская конференция по книге Катаева В. «Сын полка».

 Цель:

В доступной и эмоциональной форме познакомить учащихся с жизнью сверстников  в тяжелые годы Великой Отечественной войны, показать, что дети наряду со взрослыми приближали Победу.

Задачи:

1. Активизировать интерес ребят к истории Великой Отечественной войны.

2. Максимально привлечь учащихся к обсуждению книг о подвиге сверстников в годы Великой Отечественной войны.

3. Воспитывать патриотизм и гордость за нашу страну, одержавшую победу над фашистской Германией, чувство долга перед Родиной, дисциплинированность.

Ход мероприятия:

(Тихо звучит мелодия песни «Священная война»)

Учитель: Совсем недавно мы отметили 74-ую годовщину Победы в Великой Отечественной войне. У всенародного подвига в годы той войны немало детских лиц. До войны они были обыкновенными мальчишками и девчонками. Учились, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Но пришел грозный час. И наравне со взрослыми приняли они на свои детские плечи тяжесть испытаний и горя военных лет. И не согнулись, показали, какими огромными могут быть сила духа и мужество, когда в сердцах горят священная любовь к Родине и ненависть к врагам. Маленькие герои великой войны повсюду сражались рядом с отцами и братьями. Трагическое, но и героическое время чеканило характеры детей и подростков решительно и жестоко. В суровые дни войны вместе со взрослыми Родину защищали мальчишки и девчонки.

Ученик:

Горнили «К бою» трубы полковые.

Военный гром катился над страной.

Вставали в строй мальчишки боевые,

На левый фланг в солдатский строй.

Великоваты были им шинели,

Во всем полку сапог не подобрать,

Но все равно в боях они умели

Не отступать, а побеждать.

Жила в сердцах их взрослая отвага,

В двенадцать лет по-взрослому сильны,

Они дошли с победой до рейхстага –

Сыны полков страны.

И.Пантюхов

Учитель: Многие школьники сражались с врагом, находясь в рядах Советской Армии и Военно-Морского Флота. Это были сыновья полков и юнги.

При подготовке к читательской конференции мы с вами познакомились с замечательным произведениями В.П.Катаева – повестью «Сын полка». И сейчас мы переходим к обсуждению повести Валентина Катаева «Сын полка».

 Биография писателя.

Ученик:

В.П.Катаев

(1897 – 1986)

Родился Катаев в приморском городе Одессе, и волны Черного моря шумят на страницах многих его книг. Его отец, Петр Васильевич Катаев, был учителем по профессии и просветителем по убеждению. В семье Катаевых в детях воспитывали интерес и любовь к музыке, театру, литературе. Валентин учился в гимназии, но учеба была прервана Первой мировой войной. Но еще до войны Катаев открыл в себе литературный дар. Первое стихотворение юного поэта называлось «Осень» и было напечатано в 1910 году. Легко сосчитать, что автору было всего тринадцать лет.

С 1915 по 1917 год Катаев на фронте. Дважды ранен. С фронта он посылал в одесские и петроградские газеты и журналы очерки о солдатской жизни, а в перерывах между боями писал рассказы.

В годы Великой Отечественной войны писатель стал военным корреспондентом. Он выезжал на передовые позиции, рассказывал читателям газет «Правда» и «Красная Звезда» о военных действиях.

Валентин Петрович Катаев написал свою повесть «Сын полка» в 1944 году, в дни Великой Отечественной войны нашего народа с фашистскими захватчиками. Героями своей повести бывший артиллерист Катаев сделал тоже артиллеристов. Уже через год после ее выхода в свет был снят кинофильм «Сын полка».

Широко известны сказки Катаева «Дудочка и кувшинчик» и «Цветик-семицветик».

Учитель:

Краткое содержание повести.

Четвертый год Великой Отечественной войны. Глухой осенней ночью советские разведчики нашли в лесу мальчика лет двенадцати.

Родители мальчика погибли в первый год войны. Деревня сожжена фашистами. Два года бродил он в тылу, надеясь перейти через фронт. Обласканный и пригретый советскими бойцами, мальчик жаждет остаться в полку, чтобы воевать с ненавистным врагом. Но по распоряжению командира батареи разведчик Биденко отвозит подростка в тыл, чтобы определить его в детский дом. Но по дороге мальчик убегает, возвращается к разведчиками и остается в артиллерийском полку. Сын полка участвует в разведке и в боях. Он попадает в плен к немцам, но героически сохраняет тайну расположения советских войск. Освобожденный из плена, мальчик снова в своем родном полку. Капитан Енакиев, потерявший свою семью во время войны, усыновляет его. После гибели капитана Енакиева полк отправляет мальчика в суворовское училище.

Вопросы для обсуждения:

- Вы прочитали повесть «Сын полка»

- Понравилось?

- Какие чувства вы испытывали при прочтении повести или когда закончили читать повесть? - А кто является главным героем? (Правильно. Герой повести «Сын полка»- маленький мальчик, ваш ровесник, Ваня Солнцев, попадает на войну).

Фрагмент фильма «Сын полка». Встреча с Ваней Солнцевым (3-00 - 4-48)

- Что мы можем сказать, проследив поведение спящего мальчика, о его жизни в оккупации?

- Как вы понимаете значение слова оккупация? - Итак, как вы думаете, как жил Ваня в оккупации?

(Маленький мальчик попадает в водоворот истории, в водоворот войны. Война отняла у Вани дом, близких, любовь, ласку, он становится «диким как волчонок» - так говорит про него сержант Егоров. Но мальчик скорее умрет, чем покорится врагу).

- Какая деталь говорит о ненависти к фашистам? (отточенный гвоздь) Он каждую минуту готов вступить с врагом в схватку.

- Кем мы можем назвать Ваню? (патриотом)

- Какое прозвище получил Ваня от разведчиков? ( Пастушок).

- Кто у разведчиков был командиром? (Капитан Енакиев).

- Как он распорядился дальнейшей судьбой Вани Солнцева?

 - Как Ваня перехитрил разведчика?

- Что так огорчило и даже расстроило ефрейтора Биденко? (Бегство Вани).

«Не родился еще тот человек, который бы ушёл от ефрейтора Биденко. Так себе это и заметь раз и навсегда».

«Никогда в жизни старый разведчик не испытывал еще такого конфуза».

- Какие чувства вызывал Ваня у Биденко?

(Ваня вызывал в душе Биденко очень нежное, почти отцовское чувство. Были в нем и жалость, и гордость, и страх за его судьбу. Было и еще что-то, чего Биденко и сам не вполне понимал. Ваня как-то незаметно напоминал ефрейтору Биденко его самого, когда он был еще совсем маленький, и его посылали пасти коров).

- Что произошло с Ваней после того, как он убежал от Биденко? Какая встреча укрепила желание Вани остаться на фронте?

(Ваня встретил роскошного мальчика, ефрейтора гвардейской кавалерии Вознесенского, сына полка).

Фрагмент фильма «Мальчик-кавалерист» (33-07 - 37-51)

Капитан Енакиев привозит Ваню к разведчикам.

- Почему Ваня, находясь на боевом задании, при встрече с немецким пикетом сдержал себя, не кинулся на немца, который ударил его сапогом?

(«Ванины глаза налились кровью. Еще миг, и он бы кинулся на немца, бил бы его кулаками по морде, грыз ему горло. Он знал, что он не один. Он знал, что рядом друзья его, верные боевые товарищи. По первому крику они бросятся на выручку и уложат фашистов всех до одного. Но мальчик так же твердо помнил, что он находится в глубокой разведке, где малейший шум может обнаружить группу и сорвать выполнение боевого задания. Тогда он могучим усилием воли подавил в себе ярость и гордость. Он заставил себя снова превратиться в маленького придурковатого пастушка, заблудившегося ночью со своей лошадью»).

- Какую ошибку допустил Ваня, находясь в разведке?

- К чему может привести самовольный поступок?

(«Ваня еще не вполне понимал, что такое воинская дисциплина. Он уже научился беспрекословно подчиняться. Он уже дважды на собственном опыте убедился, что значит самовольный поступок и к чему он может привести. Ему до сих пор было совестно перед Биденко и Горбуновым за то беспокойство, которое он причинил им, занимаясь без спросу топографией. Двое суток Горбунов, каждую минуту рискуя быть схваченным немецким патрулем и поплатиться жизнью, скрывался в немецком «штабном лесу», разыскивая Ваню»).

- За каким занятием немецкий комендантский патруль застал Ваню, который расположился в дубовом кустарнике с компасом и букварём?

(Ваня снимал план местности с речкой и новым мостом).

- Когда Ваня понял, что отпираться невозможно и он пропал?

(Когда на допросе он смотрел на обтрёпанный букварь, где поверх прописей и картинок, довольно толково была нарисована химическим карандашом схема реки с новым мостом и бродами).

- Какую надпись в букваре видел Ваня при допросе, на которую капали сначала его слёзы, а потом кровь?

(Это была надпись: «Рабы не мы. Мы не рабы»).

- Автор с особой любовью и знанием дела описывает хозяйство артиллеристов. Как вы думаете, почему?

(В.П.Катаев сам был артиллеристом. Помните, как автор описывал мастерство наводчика Ковалева: «Здесь уже мало было одного искусства, как бы высоко оно не стояло. Здесь требовалось беззаветное мужество. И оно было. Несмотря на свою ничем не замечательную гражданскую внешность, Ковалев был легендарно храбр»).

- Как вы думаете, почему так полюбили и привязались к Ване разведчики?

(«Разведчики полюбили Ваню как-то слишком весело. Может быть, даже немного легкомысленно. Они в шутку называли его своим сыном. Но, вернее сказать, он был для них не сыном, а младшим братом, озорным и забавным пареньком, внесшим так много разнообразия в их суровую боевую жизнь»).

- Кто хотел усыновить и лично воспитать Ваню?

(Капитан Енакиев, командир батареи0.

- Какую цель преследовал капитан Енакиев, отправляя Ваню с донесением в штаб дивизии?

(Сохранить ему жизнь).

- Какую последнюю воинскую почесть просил командование оказать ему капитан Енакиев?

(Капитан Енакиев просил командование оказать ему последнюю воинскую почесть похоронить не в Германии, а на родной, советской земле).

- На прощание командир полка вручил Ване свёрток. Что было тщательно завёрнуто в газету «Суворовский натиск»?

(Погоны капитана Енакиева, которые на прощание вручил Ване командир полка).

- Что сказал полковник, отдавая этот свёрток Ване Солнцеву?

(«Ты был хорошим сыном у своего родного отца с матерью. Ты был хорошим сыном у разведчиков и у орудийцев. Ты был достойным сыном капитана Енакиева –хорошим, храбрым, исполнительным. И теперь весь наш артиллерийский полк считает тебя своим сыном. Но имей в виду: всегда и везде, прежде всего ты должен быть верным сыном своей матери-родины»).

- Кто сопровождал Ваню Солнцева, названного сына капитана Енакиева, в суворовское училище?

(Ефрейтор Биденко сопровождал Ваню в суворовское училище).

Фрагмент фильма 2 часть 57-00 -01-01

Подведение итогов. 

(Тихо звучит мелодия песни Я.Френкеля «Журавли») 

Библиотекарь:

Юные герои. Мальчишки и девчонки, ставшие вровень со взрослыми. О них сложены песни, написаны книги, их именами названы улицы, корабли… Сколько им было от роду? Двенадцать – четырнадцать. Многие из этих ребят так и не стали взрослыми, их жизнь оборвалась на рассвете…

И пусть каждый задаст себе вопрос: «А я смог бы поступить так?» - и ответив самому себе искренне и честно, подумает, как надо сегодня жить и учиться, чтобы быть достойным памяти своих замечательных ровесников, юных граждан нашей страны.

Учитель:

В заключение мне хотелось бы привести слова Альберта Лиханова: «О войне пишут для того, чтобы не забывали ее новые люди. А еще для того, чтобы эти новые люди, спотыкаясь о тяготы своих собственных дней, знали: они не первые, кто-то жил до них на этом свете. А потому стоит посмотреть в прошлое, когда не знаешь, как идти в будущее».

Целью нашего мероприятия было в доступной и эмоциональной форме познакомить вас с жизнью сверстников в тяжелые годы Великой Отечественной войны, показать, что дети наряду со взрослыми приближали Победу, сформировать коллективное мнение о прочитанных книгах.

Главное, что мы увидели сегодня, это ваши взволнованные глаза, ваше желание поделиться своими впечатлениями о прочитанном, выразить свое отношение к главным героям книг. Надеемся, что вы ощутили, как много мужества и духовной стойкости потребовала от человека война, какое огромное горе она принесла миру. И испытали чувство великой благодарности к миллионам советских людей, отдавших свою жизнь за наше счастливое будущее. 

Всем спасибо за участие!

До новых встреч!