Открытый урок
Чтение
Тема: Согласные звуки [р] и [р’] и буквы Рр. Чтение слогов и слов с буквой Рр. Фотография. Чтение отрывка из сказки Э. Успенского “Шарик фотографирует”
Цель: познакомиться со звуками [р] и [р‘], с буквами Рр, учить детей на слух различать в словах звуки [р] и [р’], закрепить умение читать слоги разной структуры с буквой Р, продолжить обучению чтения 2-х и 3-х сложный слов без пауз между слогами с выделением ударного слога; воспитать уважительное отношение к труду.
Оборудование: букварь, карточка с буквой Рр, карточки со звуковой схемой слова “рыбка”, карточки с буквами для составления слов, фрагмент “Азбука с тетушкой Совой. Буква Рр”, раковины “золотая” рыбка, цветные прямоугольники, м/ф “Трое из Простоквашино”.
Ход урока:
1.Орг. мом.
Настрой на урок: Глазки смотрят и всё…(видят), ушки слушают и всё…(слышат), голова хорошо…(думает).
Правила поведения на уроке: руки, осанка, рука при ответе, глаза на учителя.
2.Сообщение темы, цели урока.
Тема нашего урока- согласные звуки [р] и [р’], буква “эр”. Чтение слогов и слов с буквой Р, чтение отрывка из сказки Э. Успенского “Шарик фотографирует”.
Цель нашего урока- познакомиться со звуками [р] и [р’], буквой Р, научиться правильно их произносить, учиться на слух различать в словах звуки [р] и [р’], читать слоги с буквой Р.
3.Актуализация опорных знаний
- Для того, чтобы приступить к новой теме мы должны повторить:
- Что такое буква? (знак)
- Чем отличается буква от звука? (звуки слышим и произносим, буквы пишем и видим)
- Какие буквы мы уже изучили? (А, У, О, И, М, Л, С, Н)
- Отгадайте загадку: У родителей и деток, вся одежда из монеток. (Рыбы)
- Какой 1-й звук в этом слове?
- Какую букву он обозначает?
- Скажите к живой или неживой природе относятся рыбки?
- Докажите (рыбы растут, питаются, размножаются, умирают)
- Сегодня к нам на урок приплыла золотая рыбка. Она узнала, что в городе Симферополе есть Гимназия №11 им. К. А. Тренёва, где детки умеют внимательно слушать, правильно отвечать на вопросы и хорошо учатся. Она хочет проверить, так ли это и потому прихватила с собой волшебные морские раковины, где спрятаны задания для вас. Давайте покажем рыбке, как мы работать на уроке.
- Заглянем в 1-ю раковину.
Задание №1
Одна тучка уронила свои капельки. Их надо собрать. Составьте из букв- капелек слова, запишите их на листик.
- Какие слова у вас получились?
- Молодцы, мы повторили изученные буквы и вспомнили как составлять из букв слова.
4. Изучение нового материала
- Ребята, рыбка никогда не слышала, как рычит собачка. Давайте ей покажем и произнесем. (Р-р-р).
- Как каркает ворона? (Кар)
- Как крякает уточка? (Кря)
- Какой звук все время повторяется? [р]
- Какой он гласный или согласный?
- Давайте определим, звонкий он или глухой?
- Ещё этот звук может быть твёрдым или мягким. Например: в слове “рак”- твердый, в слове “река”- мягкий.
Сделаем вывод: звук [р]- согласный, звонкий, мягкий или твердый.
- Какая буква обозначает звук? (Р)
- У нас на доске есть буква Р. Давайте её позовем, чтобы она открылась: “Буква Р откройся”.
- Рефлексия- Посмотрим сюжет и скажите, какие слова с буквой Р вы запомнили?
Физминутка
1.Сидя, руки на поясе, повороты головы вправо, влево.
2.Сидя, руки на поясе, свести локти вперед, голову наклонить, локти назад, прогнуться.
- Заглянем во 2-ю раковину.
Задание №2
- Составьте звуковую схему к слову “рыбка”.
- Вспомним, как обозначается твёрдый согласный. -, мягкий согласный =, гласный ..
- Проверим на доске.
1-й звук [р]- твердый согласный.
2-й звук [ы]- гласный.
3-й звук [б]- твердый согласный.
4-й звук [к]- твердый согласный.
5-й звук [а]- гласный.
- Сколько слогов в этом слове. Докажите. ( Сколько гласных, столько и слогов)
- Поставьте ударение, на какую гласную падает, какой слог ударный 1-й или 2-й?
- Вывод: в слове “рыбка”- 2 слога, 1-й слог ударный. 1-й звук [р]- твердый согласный, обозначает буква Р.
- Заглянем в 3-ю раковину.
Задание №3
- Прочитайте слоги с буквой Р.
- Рыбка хочет послушать, как вы умеете читать слоги.
- Найдите в тренажёре строчку, в которой есть слоги с букой Р.
- Какая строчка по счёту? (12-я)
- Давайте представим, что мы бежим по звуковой тропинке.
- Читаю я. Теперь вместе.
5.Закрепление изученного материала
- Ой, ребята, а под раковиной что-то есть. Что это? (фото)
- Как называется профессия человека, который делает фото?
- Есть ли в словах “фотография”, “фотограф” звук [р]?
- Какую букву он означает?
- Кто из вас уже сам пробовал фотографировать?
- Сейчас мы познакомимся с отрывком из сказки Э. Успенского “Шарик фотографирует”
Э. Успенский- Эдуард Николаевич Успенский- советский и российский писатель, автор детских книг. Среди его персонажей- Крокодил Гена и Чебурашка, кот Матроскин, Дядя Фёдор, почтальон Печкин и др. Родился 22 декабря 1937 года в городе Егорьевске, Россия. Закончил Московский авиацион. институт. Выступает как автор сценариев м/ф. Произведения автора популярны во многих странах. Награждён орденом “За заслуги перед отечеством” 4 степени (1997 года)
- Прежде, чем приступим к чтению, надо отдохнуть
Физминутка (Серебряшка)
- Я прочитаю, а вы внимательно послушаете и запомните, ккие слова с буквой Р встретились в тексте.
- Какие слова встретились?
- Какой есть м/ф по мотивам сказки?
- Назовёте главных героев?
- В чьих именах встречается буква Р? ( Шарик, Матроскин, Фёдор)
- Как пишутся имена? Клички животных?
- Скажите, чем занимается Шарик?
- Кого и чем он фотографировал?
- Расскажите как он фотографировал зайца?
- А вам было бы интересно быть фотографами? Почему?
- Что бы вы сфотографировали и подарили нашей рыбке на память?
- Сейчас прочитаем вместе хором.
Вывод: с каким текстом познакомились? Как он называется? В кличке собаки есть звук [р]? Какой звук он обозначает?
- Заглянем в 4-ю раковину.
Задание №4
- Выучите скороговорку.
1) Рыбы в проруби- пруд пруди.
2) Пара птиц порхала, порхала- да и выпорхнула.
- Какой звук чаще повторяется? [р]
- Какую букву он обозначает?
- Какой это звук? (Согласный, звонкий, твёрдый или мягкий)
6.Подведение итогов урока
- С какой буквой мы познакомились?
- Какие звуки она обозначает?
- Звук [р] какой согласный или гласный?
- Глухой или звонкий? Докажите?
- Каким ещё может быть звук [р]? (Твердый, мягкий) Пример ( река, терем, рак, рыба)
- Какие ещё слова с буквой Р вы запомнили?
- Что вам понравилось на уроке?
- Что вызвало затруднение?
- У вас на парте 3 прямоугольника: возьмите красный, если урок понравился и вы считаете, что хорошо поработали; возьмите зеленый, если некоторые задания вызвали затруднения, возьмите синий, если вы считаете, что все задания для вас были трудными. Поднимите красный, зелёный, синий.
- Я думаю рыбка осталась довольна. Она поплывёт в своё тридесятое царство и расскажет там и о нашей гимназии, и о том какие замечательные детки здесь учатся.
- За работу на уроке вы получаете сладкий приз- карамель. В слове “карамель” тоже есть буква Р. Затем мы посмотрим фрагмент м/ф “Трое из Простоквашино”
- Наш урок окончен. Спасибо за урок.
287
145 845 
