Урок для интерактивной доски «Правописание окончаний имён существительных 3 склонения»

Учитель Чистякова В. И.

Класс 3-В класс

Предмет русский язык

Тема урока «Правописание окончаний имён существительных 3 склонения»

Авторы учебников: С. В. Иванов, А.О. Евдокимова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко. УМК: Образовательная система «Начальная школа 21 век»

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Начнём урок.

Изобразите на лице чувство радости, грусти, печали, гордости.

На доске открываются эти слова.

1. Постановка цели и задач урока.

Мотивация. На уроке продолжим работу над темой «Склонение имён существительных»

-Прочитайте слова, которые вы только что представляли.

-Что их объединяет

- Сформулируйте тему урока.

-Урок проведём в форме урока-исследования

-Что для этого будем делать?

3. Этап усвоения новых знаний.

3.1 Создание проблемной ситуации.

3-5 флипчат Прочитайте предложения и запишите в тетради с пропусками.

Снова вест.. нет от них.

Всё ходит по цеп.. кругом.

И в радост.. целует руку.

-Кто автор этих строк? Из каких сказок эти строки?флипчат 6

-Подумайте, хватит ли наших знаний, чтобы написать окончания у имен существительных?

-Какую задачу себе поставим?

-Выпишите из предложений существительные 3 склонения, поставив их в начальную форму.

- Можем ли воспользоваться уже известными способами проверки безударных окончаний и при написании существительных 3 склонения?

- ( Способ подстановки опорного слова)

-Работа с таблицей в учебнике стр. 79

-Что вы заметили? –В каких падежах нулевое окончание?

-В каких падежах безударные окончания?

-В написании каких окончаний встретим трудность?

-На основе исследования, сделайте вывод.

Работа в тетради.

Просклонять :радость, рожь

И так, на основе исследования, давайте сделаем вывод о том, какие окончания имеют существительные 3 склонения?

1 флипчат

И. п.---

Р.п.-и

Д.п.-и

В.п.---

Т.п.-ю

П.п.-и

Сверьте эти окончания с памяткой.

2 флипчат

Чтобы не ошибиться в правописании существительных 3 склонения, может нам помочь эта таблица?

-А что ещё мы должны знать, чтобы правильно окончания существительных 3 склонения?

(вопросы к падежам, предлоги)

- А ещё нам поможет алгоритм.

АЛГОРИТМ 1

1. Начальная форма слова…

2. Определяю склонение…

3. Ставлю вопрос…или подставляю опорное слово…

4. Значит, это…падеж, окончание…

АЛГОРИТМ 2

Я считаю, что существительное употреблено в.. падеже, потому что в предложении является…(подлежащим, дополнением)

(Работа детей у доски по алгоритму флипчат2)

Вывод: Может ли быть у существительных 3 склонения окончание –Е?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

-А теперь на основе наших наблюдений, мы можем вставить окончания и определить падеж у существительных в предложениях. флипчат7

ПРОВЕРКА самостоятельной работы.

Работа в парах. Учебник стр. 81 упр. 3 и проверка

Вывод. В каких падежах существительных 3 склонения пишется окончание –И.Как будем различать эти падежи?(По вопросам, предлогам, опорным словам).А с другими способами познакомимся на следующем уроке.

Работа по таблице.

В каких ещё падежах совпадает правописание существительных?(В п. и В. п)Известны ли способы различения И.п. и В.п. Этот вопрос мы попробуем исследовать.

Проверка самостоятельной работы по вариантам.

Высказывание начинайте по алгоритму.

ПРОВЕРКА по флипчату 8

Каким же способом мы научились различать И.п. и В. п.существительных 3 склонения?(по роли в предложении)

Домашнее задание. Р.т. с. 20 упр.1,2

Рефлексия.

В конце я хотела бы услышать от вас мнение об уроке.

Высказывания по плану:

Янаучился..

Было трудно…

Было интересно…Я понял, как…

9 флипчат. Посмотрите на эти лица и покажите мимикой, как вам было на уроке.