Урок -экскурсия: "Донбасс-мой край родной".

ГБОУ « ДСШИ № 29»

Урок-экскурсия

по теме:

«ДОНБАСС - МОЙ КРАЙ РОДНОЙ»

Разработала:

учитель - дефектолог

Ковалёва Е. С.

Донецк 2023

Тема: ДОНБАСС - МОЙ КРАЙ РОДНОЙ .

Цель: Обогатить знания учащихся об истории Донецкой области, крупнейших городах края, исторических памятниках своей местности.

Пробудить желание беречь память о героях, известных людях, воспитывать чувство гордости, любви, благодарности, сопричастности к родному городу, стремление сохранить его красоту, неповторимость, памятные места;. формирование представлений о символике республики.

Коррекция и развитие мышления памяти, внимания. Развитие навыков правильной связной речи, обогащение словаря. Развитие творческого воображения и коммуникативного общения в процессе игры, работы с картой. Адаптация и социализация воспитанников в общество.

Воспитывать любовь к родному краю, уважение к людям Донбасса, чувства гордости за свою Родину; расширять и углублять понятие гражданственности, патриотизма; воспитывать культуру поведения, толерантность, милосердие, гуманность, доброту.

Оборудование: аудиозапись песни «Спят курганы темные»;

физическая карта Донецкого края, , фотографии исторических памятников Донецка, портреты выдающихся людей Донецкого края

Тип урока: урок-экскурсия

Ход урока.

I. Подготовительная часть.

1. Организация класса. Звучит негромко песня «Спят курганы темные».

В класс заходят ученики и родители, рассаживаются.

2.Психололгический настрой.

Эпиграф урока:

В краях других немало есть красот,
Но этот край из всех для нас дороже!
Мы из Донбасса, мы такой народ,
Который всё осилит и всё сможет!

Донбасс! Моё Отечество – Донбасс!
Могучий край родной моей державы!
В веках не оскудеет этот пласт
Рабочей Чести, Мужества и Славы!

II. Основная часть.

1). Сообщение темы и цели урока.

На этом уроке мы будем говорить о нашей Родине – о Донбассе.

Еще до апреля 2014 года наш регион был частью Украины. Теперь мы живем с вами в Донецкой Народной Республике, в отдельном государстве, которое борется за свою независимость от Украины. Посмотрите на карту. В нашем крае проживает около 5 млн. человек разной национальности, веры и культуры. По этому мы должны быть толерантны по отношению друг к другу, уважать обычаи, взгляды, веру каждого человека.

Сегодня мы совершим экскурсию в Музей Донецкого края, узнаем и вспомним крупнейшие города. Поговорим о символике республики, о её промышленности, известных, знаменитых людях Донбасса. И, конечно, о любви к нашей Родине. Посещая залы воображаемого музея, будем говорить о разнообразии, красоте, мощи, стойкости и непобедимости нашего родного и неповторимого Донецкого края. Итак, в путь!.

2). Вступительное слово учителя.

- Дорогие ребята! Наступила осень, а это значит, что детям пора в школу. Я рада всех вас видеть в школе, за партами. Закончились каникулы, закончилось лето. Уже второе лето нельзя назвать мирным. Это украденное лето у детей и взрослых. К великому сожалению у очень многих жителей нашего города и края украли не только лето, а жизни, здоровье, дом, работу. Мы видим, что не все дети успели вернуться в город и, поэтому некоторые парты пустуют. Во многих домах нет электричества, воды, газа. Можно долго перечислять потери и лишения, которые нам довелось пережить. Но от этого наша жизнь не станет лучше. Помнить о том, что произошло необходимо. А задача жителей Донецка – восстанавливать свой город, сделать его еще лучше, чем он был до войны. Для того, чтобы все получилось, а у нас обязательно все получится, надо очень любить свой город, свой родной край, свой Донбасс

3. Работа с материалом урока.

1). Зал № 1 (на доске вывешивается табличка с номером зала и его названием).

Донецк – столица Донецкой Народной Республики.

- Слово учителя.

У каждого человека есть свой родной край. Место, где он родился, ходил в детский сад, школа. Родной край – это кусочек земли, который больше всего нам мил. Для нас самый родной такой уголок – это наш город. Донецк- это наша крепость, сила, надежда. Это наша Родина.

- Ученик читает выразительно стихотворение.

Жура-жура-журавель! 
Облетал он сто земель. 
Облетал, обходил, 
Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля: 
– Где же лучшая земля? – 
Отвечал он, пролетая: 
– Лучше нет родного края!

Видео-ролик «Донецк» https://www.youtube.com/watch?v=TDqbDjXzZsc

После просмотра на доске открываются слова:

1. Донбасс. Донецк.

2. Сильный. Гордый. Красивый.

3. Каждый житель уникален

4. Вместе мы – сила!

5. Наш город, наш край – наша жизнь! (Дети вслух читают слова с доски).
- Рассказ учителя.

Добро пожаловать в город-красавец Донецк. Хотя чаще Донецк связывается в нашем представлении с углем и металлом, но в последние годы все чаще это город интересен своими уникальными памятниками истории и современной архитектуры. Надо пройтись по набережной Кальмиуса, бульвару Пушкина, парку Щербакова.

Памятник «Слава Шахтёрскому труду» является

«визитной карточкой» города. Памятник представляет

собой скульптуру шахтёра в полный рост, который в

правой вытянутой руке держит кусок каменного угля.

Скульптура изготовлена из чугуна. Вес скульптуры 22

тонны. Кусок угля, который шахтёр держит в вытянутой

руке выполнен из алюминия, его вес 90 кг.

Ц арь-пушка, установленная в Донецке на площади перед

горсоветом - точная копия знаменитой московской

Царь-пушки, самого большого по калибру орудия в мире.

Это подарок от жителей Москвы жителям Донецка.

Чугунная пушка отлита на заводе "Ижсталь" в Ижевске

в 2001 г. Установлена на декоративном чугунном лафете,

рядом лежат декоративные чугунные ядра. Лафет весит 20

тонн, а ствол - 44!

- Беседа с учениками.

- Какие достопримечательности города вы знаете, назовите?

- Итак, Донецк – это столица ДНР.А какие города Донецкого края вы знаете?

- Работа в группах. Игра «Назови-ка» (работа у доски)

( Создаются 2 группы по рядам. Кто выпишет быстрее и грамматически правильно 10 городов, пользуясь картой Донецкого края).

2. В заключении просмотр видео-ролика «Донецк : прошлое и современность». Новороссия Юзовка Сталино Донецк». https://vk.com/video-71678040_168448276

Донецк - это главный город нашей республики. Донецк – столица нашей республики. А это значит, что в Донецкой Народной Республике, как и в других странах, есть свой герб и флаг.

2).Зал № 2.

Символика ДНР.

Составление тематической паутинки, объясняющей символику герба и флага.

Изначально флаг был создан организацией «Донецкая республика», которая разместила на флаге слова «Донецкая» и «республика», выполненные в стиле русского устава, сверху и снизу от герба соответственно. Версия флага с текстом использовалась и как флаг организации, и как флаг государства.

На нынешнем официальном флаге сверху размещена надпись «Донецкая народная», снизу — «республика»

Значение цветов флага:

- Чёрный цвет символизирует плодородную землю Малороссии и уголь Донбасса.

- Синий цвет символизирует дух народа и воды Азовского Моря.

-  Красный цвет символизирует кровь, пролитую за свободу народа[2].

(значение цветов флага записать в тетради.

Герб Донецкой Народной Республики представляет собой серебряного двуглавого орла, поднявшего вверх распущенные крылья. На груди орла — в червлёном щите Святой Архистратиг Михаил в серебряном одеянии и вооружении и чёрной приволоке (мантии), с лазоревым мечом и серебряным с золотыми краями щитом с золотым крестом. Ноги у орла отсутствуют

3). Зал № 3.

Промышленность Донбасса.

Наш Донецкий край - это крупный промышленный регион, научный и технологический центр. Аэропорты, станции космического наблюдения, электростанции, огромные заводы, порты и многое-многое другое. Некоторые города нашего края еще находятся под властью другой страны, Украины. Но скоро они вернутся в состав ДНР и тогда промышленность нашего государства заработает на полную мощь.

А пока давайте вспомним, что добывают и производят в нашем крае?

Каменный уголь, каменная соль, известняки, графит, калийная соль. Хорошо развита металлургия, машиностроение. (записать в тетради)

4). Зал № 4.

Галерея знаменитостей Донбасса. «Рекорды нашего края».

- Мы продолжаем экскурсию и «переходим» в следующий зал. Это галерея знаменитостей нашего города. (учитель вывешивает портреты на доску.)

– В Донецке живут и работают красивые люди, со своими радостями и проблемами — великие труженики и неисправимые мечтатели. Есть в донецких характерах особенная черта, которую нельзя не заметить. Это — стойкость, как у первоклассной стали, которая и не гнется, и не дает трещин.

Только на донецкой земле смогли закалить свой характер и раскрыть всю мощь своего таланта такие известные во всем мире люди:

«Золотой голос» Украины Анатолий Соловьяненко, «человек-птица» Сергей Бубка и обладатель звания «Танцор мира» Вадим Писарев. Донецкий край стал родиной для многих выдающихся деятелей культуры, спорта, медицины. Среди них: великий композитор Сергей Прокофьев, художник Архип Куинджи, полярный исследователь Георгий Седов, основатель российского кино Александр Ханжонков, поэты Василий Стус и Владимир Сосюра , писатели П. Байдебура и И. Костыря, онколог Григорий Бондарь и много других не менее выдающихся людей. Знаменитые дончане прославили и продолжают прославлять нашу донецкую землю.

- Записать в тетради.

Знаменитые дончане:

- Анатолий Соловьяненко – певец

- Вадим Писарев -

обладатель звания

«Танцор мира»

- Сергей Прокофьев -

великий композитор

- Георгий Седов –

полярный исследователь

- Всеволод Михайлович Гаршин –

русский писатель и поэт,

написавший знаменитое

произведение для детей

«Лягушка-путешественница».

5). Зал № 5. Зал искусств. (минутка релаксации)

- А сейчас вы все немного отдохнете и окунётесь в мир искусства. (Просмотр отрывков выступлений А. Соловьяненко, В. Писарева, С. Прокофьева .)

5). Зал № 5. Зал патриотизма.

- Каждый год 8 сентября мы отмечаем день освобождения Донбасса от фашистских захватчиков. Но вот уже второй год после 70 мирных лет на земле Донецкого края снова рвутся снаряды, неся горе и разрушения её жителям. Красота города миллиона роз, воспетая поэтами, художниками, известная уже всему миру, варварски разрушается теми, кто сам не способен создавать прекрасное, а только несёт горе на нашу цветущую землю. Но, как бы не старалась украинская власть, ей не удастся сломить дончан, заставить их поклониться нацистам, принять их идеологию. Мы свято чтим то, что завещали нам наши деды, победив фашизм. И мы победим, отстроим наш город!

Любая война – это горе. Все жители Донбасса хотят, чтобы этот ужас закончился поскорей. Чтобы наступил мир. Вот тогда все мы сможем полноценно строить наше молодое государство, нашу молодую республику. А для этого мы должны быть настоящими патриотами своей Родины. Должны работать и учиться на её благо.

- Беседа с учащимися.

-А как вы думаете, что значит быть патриотом своей Родины? (ответы учащихся).

- Слово учителя.

Итак, быть патриотом - значит верить в будущее страны, видеть перспективы и стремится к ним, это дрожь, которая пробирает все тело при первых же аккордах гимна. Патриот готов посвятить жизнь Родине, действовать в ее интересах . Патриот уважает и помнит историю своей страны, он с гордостью принимает и победы, и поражения, не пытаясь при этом высмеять или унизить государство.

Давайте запишем в тетради значение слова патриот и будем стараться быть настоящими патриотами своей Отчизны.
Патриот - это человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины.

Итог урока.

1.Закрепление пройденного материала.

Интерактивная игра «Микрофон».

- Вот и подошла к концу наша экскурсия по музею Донецкого края. О чём говорили, «посещая залы музея»? (Учитель по очереди показывает на названия залов музея, висящие на доске. Ученики напоминают, о чём в каждом из них шла речь.)

2. Интерактивная игра «Ассоциативный куст».

- А закончим мы урок, подарив наши сердца нашей Родине, нашей республике, нашему дорогому Донецкому краю. Наш город будет защищен любовью наших сердец. Эти сердечки мы оставим в классе и будем помнить, что мы – дончане, патриоты, будем старательно учиться, трудиться, чтобы наш город процветал.

- А сейчас каждый ученик возьмёт сердечко из цветной бумаги, с надписями, адресованными своей Родине – Донбассу. Все сердечки мы разместим на доске вокруг этого слова.

(Учитель на доске пишет слово « Донбасс». Дети выполняют задание, читая вслух тёплые слова.

- любимый край родной

- ты край цветов с большой душой

- ты в сердце будешь жить всегда

- моя любовь к тебе сильна

- на черном золоте стоишь

- лишь за тебя душа болит

- героев много здесь живет

- пусть слава лишь к тебе идет

- в веках всегда ты будешь жить

- мы будем край родной любить

- Слово учителя.

Донецкий край, торопится автобус,

Бежит дорога лентой голубой…

Нам в этом крае довелось родиться

И нам не надо родины другой.

Дети хором:

Нам в этом крае довелось родиться

И нам не надо родины другой!

3. Домашнее задание.

Прочитать сказку Всеволода Михайловича Гаршина

«Лягушка-путешественница».

4. Оценивание.

Учитель: Спасибо за работу, урок окончен. Все сегодня заслужили хорошие оценки.

Жила-была на свете лягушка-квакушка. Сидела она в болоте, ловила комаров да мошку, весною громко квакала вместе со своими подругами. И весь век она прожила бы благополучно — конечно, в том случае, если бы не съел ее аист. Но случилось одно происшествие.

Однажды она сидела на сучке высунувшейся из воды коряги и наслаждалась теплым мелким дождиком.

"Ах, какая сегодня прекрасная мокрая погода! — думала она. — Какое это наслаждение — жить на свете!"

Дождик моросил по ее пестренькой лакированной спинке; капли его подтекали ей под брюшко и за лапки, и это было восхитительно приятно, так приятно, что она чуть-чуть не заквакала, но, к счастью, вспомнила, что была уже осень и что осенью лягушки не квакают, — на это есть весна, — и что, заквакав, она может уронить свое лягушечье достоинство. Поэтому она промолчала и продолжала нежиться.

Вдруг тонкий, свистящий, прерывистый звук раздался в воздухе. Есть такая порода уток: когда они летят, то их крылья, рассекая воздух, точно поют, или, лучше сказать, посвистывают. Фью-фыо-фью-фью — раздается в воздухе, когда летит высоко над вами стадо таких уток, а их самих даже и не видно, так они высоко летят. На этот раз утки, описав огромный полукруг, спустились и сели как раз в то самое болото, где жила лягушка.

— Кря, кря! — сказала одна из них, — Лететь еще далеко; надо покушать.

И лягушка сейчас же спряталась. Хотя она и знала, что утки не станут есть ее, большую и толстую квакушку, но все-таки, на всякий случай, она нырнула под корягу. Однако, подумав, она решилась высунуть из воды свою лупоглазую голову: ей было очень интересно узнать, куда летят утки.

— Кря, кря! — сказала другая утка, — уже холодно становится! Скорей на юг! Скорей на юг!

И все утки стали громко крякать в знак одобрения.

— Госпожи утки! — осмелилась сказать лягушка, — что такое юг, на который вы летите? Прошу извинения за беспокойство.

И утки окружили лягушку. Сначала у них явилось желание съесть ее, но каждая из них подумала, что лягушка слишком велика и не пролезет в горло. Тогда все они начали кричать, хлопая крыльями:

— Хорошо на юге! Теперь там тепло! Там есть такие славные теплые болота! Какие там червяки! Хорошо на юге!

Они так кричали, что почти оглушили лягушку. Едва-едва она убедила их замолчать и попросила одну из них, которая казалась ей толще и умнее всех, объяснить ей, что такое юг. И когда та рассказала ей о юге, то лягушка пришла в восторг, но в конце все-таки спросила, потому что была осторожна:

— А много ли там мошек и комаров?

— О! целые тучи! — отвечала утка.

— Ква! — сказала лягушка и тут же обернулась посмотреть, нет ли здесь подруг, которые могли бы услышать ее и осудить за кваканье осенью. Она уж никак не могла удержаться, чтобы не квакнуть хоть разик.

— Возьмите меня с собой!

— Это мне удивительно! — воскликнула утка. — Как мы тебя возьмем? У тебя нет крыльев.

— Когда вы летите? — спросила лягушка.

— Скоро, скоро! — закричали все утки. — Кря, кря! кря! кря! Тут холодно! На юг! На юг!

— Позвольте мне подумать только пять минут, — сказала лягушка, — я сейчас вернусь, я наверно придумаю что-нибудь хорошее.

И она шлепнулась с сучка, на который было снова влезла, в воду, нырнула в тину и совершенно зарылась в ней, чтобы посторонние предметы не мешали ей размышлять. Пять минут прошло, утки совсем было собрались лететь, как вдруг из воды, около сучка, на котором она сидела, показалась ее морда, и выражение этой морды было самое сияющее, на какое только способна лягушка.

— Я придумала! Я нашла! — сказала она. — Пусть две из вас возьмут в свои клювы прутик, а я прицеплюсь за него посередине. Вы будете лететь, а я ехать. Нужно только, чтобы вы не крякали, а я не квакала, и все будет превосходно.

Хотя молчать и тащить хоть бы и легкую лягушку три тысячи верст не бог знает какое удовольствие, но ее ум привел уток в такой восторг, что они единодушно согласились нести ее. Решили переменяться каждые два часа, и так как уток было, как говорится в загадке, столько, да еще столько, да полстолько, да четверть столька, а лягушка была одна, то нести ее приходилось не особенно часто. Нашли хороший, прочный прутик, две утки взяли его в клювы, лягушка прицепилась ртом за середину, и все стадо поднялось на воздух. У лягушки захватило дух от страшной высоты, на которую ее подняли; кроме того, утки летели неровно и дергали прутик; бедная квакушка болталась в воздухе, как бумажный паяц, и изо всей мочи стискивала свои челюсти, чтобы не оторваться и не шлепнуться на землю. Однако она скоро привыкла к своему положению и даже начала осматриваться. Под нею быстро проносились поля, луга, реки и горы, которые ей, впрочем, было очень трудно рассматривать, потому что, вися на прутике, она смотрела назад и немного вверх, но кое-что все-таки видела и радовалась и гордилась.

"Вот как я превосходно придумала", — думала она про себя.

А утки летели вслед за несшей ее передней парой, кричали и хвалили ее.

— Удивительно умная голова наша лягушка, — говорили они, — даже между утками мало таких найдется.

Она едва удержалась, чтобы не поблагодарить их, но вспомнив, что, открыв рот, она свалится со страшной высоты, еще крепче стиснула челюсти и решилась терпеть. Она болталась таким образом целый день: несшие ее утки переменялись на лету, ловко подхватывая прутик; это было очень страшно: не раз лягушка чуть было не квакала от страха, но нужно было иметь присутствие духа, и она его имела. Вечером вся компания остановилась в каком-то болоте; с зарею утки с лягушкой снова пустились в путь, но на этот раз путешественница, чтобы лучше видеть, что делается на пути, прицепилась спинкой и головой вперед, а брюшком назад. Утки летели над сжатыми полями, над пожелтевшими лесами и над деревнями, полными хлеба в скирдах; оттуда доносился людской говор и стук цепов, которыми молотили рожь. Люди смотрели на стаю уток и, замечая в ней что-то странное, показывали на нее руками. И лягушке ужасно захотелось лететь поближе к земле, показать себя и послушать, что об ней говорят. На следующем отдыхе она сказала:

— Нельзя ли нам лететь не так высоко? У меня от высоты кружится голова, и я боюсь свалиться, если мне вдруг сделается дурно.

И добрые утки обещали ей лететь пониже. На следующий день они летели так низко, что слышали голоса:

— Смотрите, смотрите! — кричали дети в одной деревне, — утки лягушку несут!

Лягушка услышала это, и у нее прыгало сердце.

— Смотрите, смотрите! — кричали в другой деревне взрослые, — вот чудо-то!

"Знают ли они, что это придумала я, а не утки?" — подумала квакушка.

— Смотрите, смотрите! — кричали в третьей деревне. — Экое чудо! И кто это придумал такую хитрую штуку?

Тут лягушка уж не выдержала и, забыв всякую осторожность, закричала изо всей мочи:

— Это я! Я!

И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю. Утки громко закричали; одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету, но промахнулась. Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а гораздо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.

Она скоро вынырнула из воды и тотчас же опять сгоряча закричала во все горло:

— Это я! Это я придумала!

Но вокруг нее никого не было. Испуганные неожиданным плеском, местные лягушки все попрятались в воду. Когда они начали показываться из нее, то с удивлением смотрели на новую.

И она рассказала им чудную историю о том, как она думала всю жизнь и наконец изобрела новый, необыкновенный способ путешествия на утках; как у нее были свои собственные утки, которые носили ее, куда ей было угодно; как она побывала на прекрасном юге, где так хорошо, где такие прекрасные теплые болота и так много мошек и всяких других съедобных насекомых.

— Я заехала к вам посмотреть, как вы живете, — сказала она. — Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки, которых я отпустила.

Но утки уж никогда не вернулись. Они думали, что квакушка разбилась о землю, и очень жалели ее.