Урок-экскурсия по Рязанской области

Наименование проектной идеи: Школа на колёсах

• География проекта: Рязанская область

• Статус проекта: проектная идея

• Автор проекта: Керимова Ирина Валентиновна

• Личный вклад в проект: автор

Одной из самых актуальных задач современного общества является создание благоприятных условий для формирования полноценной, здоровой личности, ориентированной на общечеловеческие, культурно-исторические, художественно-эстетические, духовные ценности. Обращение к ценностям, накопленным и свято хранимым человечеством в мировой культуре, предполагает включение индивида в культурно-историческое пространство, что создаёт почву для осознания им себя как субъекта культуры. В настоящее время наше общество начинает все яснее сознавать, что будущее России и судьбы новых поколений в огромной степени зависят от того, удастся ли нам сохранить и приумножить богатейшее наследие национальной культуры. Сегодня как никогда важно укреплять национальное достоинство и авторитет России в современном мире, что невозможно без осознания нами своей собственной культурной самобытности и понимания богатейшего духовно-нравственного наследия, которое воплощает в себе самую живую суть культуры во взаимном переходе от прошлого к настоящему.

Одной из самых актуальных задач современного общества является создание благоприятных условий для формирования полноценной, здоровой личности, ориентированной на общечеловеческие, культурно-исторические, художественно-эстетические, духовные ценности. Обращение к ценностям, накопленным и свято хранимым человечеством в мировой культуре, предполагает включение индивида в культурно-историческое пространство, что создаёт почву для осознания им себя как субъекта культуры. В настоящее время наше общество начинает все яснее сознавать, что будущее России и судьбы новых поколений в огромной степени зависят от того, удастся ли нам сохранить и приумножить богатейшее наследие национальной культуры.

Сегодня как никогда важно укреплять национальное достоинство и авторитет России в современном мире, что невозможно без осознания нами своей собственной культурной самобытности и понимания богатейшего духовно-нравственного наследия, которое воплощает в себе самую живую суть культуры во взаимном переходе от прошлого к настоящему.

Справка о проекте.

• ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: -Создать экскурсионный маршрут для организации учебного процесса с использованием новых форм, методов и средств подачи учебного материала.

• ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

- вовлечь каждого ученика в активный познавательный, творческий процесс;

-учить представлять свой творческий, отстаивать свои взгляды на выбор методов и материалов, необходимых для осуществления своих творческих замыслов;

-учить применять свои знания в новых условиях;

-формировать универсальные учебные действия;

-воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе;

-учить ориентироваться в мире информации;

-создание ресурсной и материально-технической базы проекта.

• АУДИТОРИЯ ПРОЕКТА:

- Дети школьного возраста

Суть проекта.

•Ваш класс в дни каникул планирует отправиться на экскурсию. Вам необходимо определить маршрут экскурсии.

Рязанская область обладает привлекательными природными и историко-культурными ресурсами туризма – Окский биосферный заповедник, природный парк «Мещерский», геологическими и археологическими памятниками, музеями, народными ансамблями, народными промыслами и ремеслами, уникальной культурой народов, населяющих наш район, знаменитыми людьми и т.д.. Хотелось бы, что о нашей малой родине узнали как можно больше людей на земле.

Уроки-экскурсии делают процесс обучения более интересным, заинтересовывают ребенка, заставляют думать, размышлять, логически мыслить, развивают наблюдательность.  Экскурсия конкретизирует учебный процесс, программный материал, расширяет кругозор и углубляет уже имеющиеся знания учащихся. Главное преимущество уроков-экскурсий — «эффект присутствия» учащихся. Экскурсия позволяет объединить учебный процесс в школе с реальной жизнью. Это способствует высокой степени познавательности урока — экскурсии, т. к. в его ходе затрагиваются чувственное восприятие и эмоциональная сфера учащихся

Константиново

Земская школа в селе Константиново – часть комплекса Государственный музей – заповедник С.А. Есенина бывшее начальное земское народное училище, в котором с 1904г. по 1909 г. обучался будущий поэт. В феврале 1879 года учебное заведение распахнуло свои двери.

В 1994 году здание учебного заведения, не сохранившееся до наших дней, было восстановлено, и в нем разместилась экспозиция. Один из двух классов – исторический. В нем представлены фотографии земских школ Рязанской губернии и учителей, методическая литература, учебные пособия, детские книги, изданные для народа.

Урок литературы пройдёт в Земской школе в селе Константиново, дети познакомятся с древней азбукой, будут учились писать пером. Особо отличившегося на уроке переоденут молодым Есениным.

Вот уж неожиданно попасть в школу 100 летней давности, со строгим педагогом в историческом костюме, чернилами и перочисткой на парте. Стоят старые парты, стулья, висит доска...а на доске алфавит...а в другом кабинете на доске висит карта, особенно интересная географическая карта, 1895 года выпуска, которая является «ровесницей» Сергея Есенина...и спрашивает учитель ребят: "А какого материка здесь не хватает?" А ребята думают, напрягают мозги. В школе ребята увидят, как обучались крестьянские дети, их книги, пособия и учебники.

На обратном пути в Рязань в автобусе проводится Рефлексия. Всем участникам выдаётся «Дневник впечатлений» на печатной основе, в котором они заполняют страницы, посвящённые Земской школе, также дают эмоциональную оценку уроку.

Рязанский кремль

Рязанский историко-архитектурный музей-заповедник находится на холме между реками Лыбедь и Трубеж. Будучи самой древней частью Рязани и старейшим музеем России, Рязанский кремль входит в реестр особо ценных объектов культурного наследия РФ.

На территории заповедника сохранилось множество светских и религиозных строений: соборы, башни, дворец, гостиницы, хозяйственные постройки XV—XIX вв. Здесь можно не только увидеть старинные постройки, но и взглянуть на многочисленные экспозиции, где представлены предметы быта, произведения искусства и народного творчества, орудия труда, оружие и другие артефакты

Статус музея-заповедника Рязанский кремль получил в 1884 году. В первые годы его коллекция насчитывала почти 11 тысяч экспонатов.

Что касается появления самого кремля, то считается, что он начал формироваться еще в XI веке. Ученые доказали, что люди проживали на этой территории еще в период мезолита, а славяне пришли сюда в VI—VII вв. Спустя несколько столетий их предки основали город Переяславль-Рязанский, выбрав для него участок, окруженный реками и лесами, создающими естественную преграду для захватчиков.

В Рязань город переименовали в 1778 году по указу Екатерины II, чуть позже он стал центром губернии. 

На территории заповедника 8 религиозных сооружений. 

За Успенским собором в глубине музея-заповедника перед вами откроются все сохранившиеся гражданские постройки Рязанского кремля.

Здесь детям предстоит погрузиться в исторические события, узнать много интересного об архитектуре, искусстве, культурных обычаях и традициях, народных промыслах гости Рязанского кремля смогут на постоянных и временных выставках, размещенных в гражданских сооружениях заповедника. Здесь представлены коллекции сельскохозяйственных орудий, ювелирных украшений, оружия и доспехов, национальные костюмы и предметы повседневного гардероба, мебель, предметы интерьера, макеты старинных русских изб и улиц Переяславля-Рязанского и так далее. Урок позволяет проследить как менялись быт и мода, развивались ремесла, промышленность и культура с XI по XVI века. Любителям истории военных событий несомненно понравится диорама, рассказывающая об обороне Рязани во времена татаро-монгольского нашествия

Одним из вариантов проведения урока истории на территории Кремля – участие в археологических раскопках. Археологическая экспедиция начала свою работу в 2004 году. За прошедшие сезоны на сравнительно небольшом для городской местности раскопе площадью 160 кв. метров было снято 4,80 метра культурного слоя.
Житный раскоп разбит в северо-западной части кремля, на территории Архиерейского двора между Певческим корпусом и Гостиницей черни. Эти здания появились на территории Рязанского кремля во второй половине XVII века, а до этого здесь находились городские кварталы обычных горожан Переяславля-Рязанского. Раскопки ведутся силами студентов-историков, школьников, членов исторических клубов, а также добровольцев из числа горожан.

Здесь было сделано немало находок. В их числе керамика, фрагменты украшений, но наиболее интересными исследователи считают детские игрушки – свистульки-уточки, которые время нисколько не повредило. Однако ученые отмечают, что находки – это не главная цель. Гораздо важнее приоткрыть завесу времени, заглянуть в прошлое и понять, как жили наши далекие предки.

Рефлексия в автобусе: заполнить карту в «Дневнике впечатлений», дать эмоциональную оценку уроку.

Скопин

Скопинский гончарный художественный промысел - традиционный центр народного искусства на Рязанской земле. Своим возникновением промысел обязан глине, залегающей в больших количествах в окрестностях города Скопина. Годом рождения Скопинского гончарного промысла считается 1640-й.

   Скопинский гончарный промысел развивался, как и многие другие в России, производя гончарную посуду для крестьянского быта, печные трубы, кирпич, черепицу. Но во второй половине XIX века в Скопине появилась отрасль, прославившая его далеко за его пределами, производство глазурованных фигурных сосудов и подсвечников, многоярусных, украшенных сложной лепниной, выполненных в виде диковинного зверя или с фигурами птиц, рыб и животных.

  Скопинский промысел всегда отличался широким ассортиментом изделий, буйством фантазии, исключительной смелостью пластических решений, оригинальными конструкциями сосудов, подсвечников, скульптур.

  Большой талант, настоящая одержимость мастеров и виртуозное мастерство гончаров-художников смогли не только бережно сохранить до наших дней исконно русские традиции, неповторимый народный колорит уникальной Скопинской керамики, но и продолжить их развитие, создавать новые варианты скульптурных и многоярусных сосудов, кувшинов, подсвечников.

Здесь пройдёт урок обучения гончарному искусству. Школьником будет предложено посещение горницы-экспозиции всех народных промыслов и ремёсел Рязанской области, экскурс в историю Скопинской художественной керамики с проведением мастер-классов ведущих гончаров Скопинского гончарного промысла. Дети узнают о глине, её свойствах, подготовки глиняной массы к работе, азам работы на гончарном круге (постановка рук, центровка, формирование дна, изготовление простейшей формы), посетят Мастерскую обжига. Выполнят задание: вылепить из пластилина сосуд-рыбу и украсить её объёмными и выдавленными декоративными геометрическими элементами (для продавливания можно использовать стеки, стержни, колпачки от ручек, карандаши и зубочистки). Своё изделие забирают с собой.

Рефлексия в автобусе: в «Дневнике впечатлений» учащиеся оценивают работы свои и одноклассников, высказывают мнения и замечания, разрабатывают рекламный слоган как менеджеры продажам своей продукции, дают эмоциональную оценку уроку.

Старожилово

На реке Истье, в пятидесяти с лишним километрах к югу от Рязани расположено удивительное место. Оно кажется ожившей иллюстрацией к сборнику средневековых легенд. Строения из красного кирпича, башни, готические своды... Здесь легко представить алхимиков и рыцарей, прекрасных дам, трубадуров, Фауста с Мефистофелем и Крысолова. Однако такое великолепие в средней полосе России появилось лишь во второй половине XIX века. Расцвет усадьбы связан с родом фон Дервизов. Меценат, предприниматель, прославившийся организацией железнодорожной сети в России Павел Григорьевич фон Дервиз облюбовал эти места, когда шло строительство Московско-Рязанского участка пути.

В чем уникальность этой достопримечательности? Какова роль Старожилово в истории русского коневодства? Что стало со Старожилово и его владельцами после революции? Какие породы разводят? В каких соревнованиях участвуют? Какие испытания пришлось переносить его грациозным обитателям на протяжении долгих лет? Что происходит с усадьбой сейчас? И какая воодушевляющая новость о дальнейшей усадьбе Старожилово появилась в СМИ сегодня? На все эти вопросы ребята узнают ответы во время урока биологии, посвященном Старожиловскому конезаводу. После урока ребятам предстоят катания на санях и лошадях.

Рефлексия в автобусе : викторина по всему маршруту урока-путешествия.

Улица Почтовая.

И вот мы закончили наш урок-путешествие и прибыли в конечный пункт для заключительного действия!

Улица Почтовая появилась в 1780 году, когда Екатерина II приняла регулярный план застройки города. При перепланировке Рязани использовали уже готовые планы европейских городов. Право быть главной улицей Переяславля-Рязанского Почтовая получила еще в XVIII веке при главе города  М.Н.Кречетникове. Тогда при его усилиях один из главных торговых путей России, Москва-Астрахань, стал проходить через Рязань, через центральную улицу -Почтовую. Первоначально правительство Рязани хотело сделать Почтовую казенной улицей, но эту улицу облюбовали купцы и стали застраивать её каменными особняками. На первых этажах обычно располагались лавки и магазины, а на вторых конторы крупных компаний и банков. Название улица получила по открывшейся здесь в конце XVIII века отделению почты. А с 2015 году на Почтовой проводятся муниципальные праздники и фестивали.

Вот в этот чудесный уголок города Рязани мы приглашаем на выпускной в Квесторий «Школа магии» по мотивам нашего урока-путешествия. Дети становятся героями волшебного мира. Ведущий знакомит ребят с сюжетом квеста, раздаёт волшебные мантии, шляпы и волшебные палочки. Ученикам факультетов Огня и Воды предстоит столкнутся с древними тайнами и могущественным противником. Судьба Школы зависит от её учеников!

Азарт нарастает: игроки общаются, объединяются в команды, ищут улики, беседуют с Шаром Судьбы, собирают по кусочкам древнее заклинание. Сэнди с Факультета Огня нашла загадочный фрагмент свитка... И она отдаст его товарищам, если те помогут разбудить Духа Школы. Страсти накаляются — кто-то почти собрал великий артефакт бессмертия. Самые смелые уже готовы дать бой дракону. Но в последние минуты может измениться всё!

Выпускники школы получают дипломы и домашнее задание : дополнить «Дневник впечатлений» фотографиями, сделанными во время урока-путешествия.