| 1.Оргмомент. (5 мин.) Цель: установление эмоционального контакта и создание положительного настроя на предстоящую работу | 1. Приветствие учителя. Good morning, boys and girls! I hope you are all feeling well today. Are you ready to start the lesson? 2.Введение обучающихся в тему урока: Does everybody remember what lesson it is today? This lesson we are going to revise Present Simple. 3. Учитель объявляет план работы и цели. 4.Учитель раздает бланк оценивания и смайлики для работы на уроке. | 1. Обучающиеся приветствуют учителя. Good morning, Marina Sergeevna! Good morning, good morning to you! Good morning, good morning! We are glad to see you! 2. Обучающиеся догадываются о теме урока, выражая предположение. I think… I suppose…, отвечают на вопросы учителя. |
|
| 2.Фонетичекая зарядка. (5 мин.) Цель: 1)формирование фонетических навыков; 2) развитие коммуникативных навыков; | 1.Учитель выводит на экран картинку с изображением погоды.(слайд 2) 2.Учащиеся должны описать погоду используя утвердительные , отрицательные предложения и ответить на вопрос What weather is it today? 3.Учитель показывает картинку с правильными высказываниями. | 1.Ученики, используя картинки высказываются о погоде, которая за окном. 2.Ученики проверяют свои ответы и вносят в бланк оценивания. |
|
| 3.Основная часть. (25 мин.) Цель: 1)Введение новой лексики; 2)Тренировка использования новой лексики; 3)Повторение Present Simple; 4)Тренировка использования времени Present Simple;
Разминка ( снять напряжение) | 1.Учитель называет первое задание и предлагает по картинкам догадаться о значении слов. (слайд 4) Guess the meaning of the words. 2. Учитель показывает правильные ответы и вместе с классом отрабатывает произношение. 3.Учитель предлагает посмотреть на доску и запомнить как можно больше значений слов. 4.На экране появляется новое задание (слайд 5) Find the correct meaning 5. Проверка задания. Учитель предлагает учащимся себя оценить используя смайлики и бланк оценивания. 6. Разминка (слайд 6) Учащиеся встают и повторяют движения за пингвинами на экране. 7. Учитель предлагает повторить использование Present Simple при помощи схемы, которую ученики видят на экране. (слайд 7) 8. Учитель предлагает учащимся поработать учителем и исправить ошибки допущенные в предложениях. (слайд 8) 9. На экране появляются правильные ответы. Учащиеся сверяют и задают вопросы, если не согласны с ответом. 10.Предлагает поставить оценки. 11. Учитель предлагает пройти контрольный тест, чтобы проверить усвоение грамматического и лексического материала. 12. Проверка теста, выставление оценок. | 1.Учащиеся высказывают свое мнение: I think…. 2. Произносят правильное произношение слов за учителем, затем самостоятельно. 3.Учащиеся сосредоточенно пытаются запомнить слова. 4.Учащиеся, в течение 4 мин. стараются найти соответствия. 5. Проверяют задание, выставляют себе оценки. 6. Танцуют танец пингвинов.
7. Учащиеся рассказывают употребление данного времени.
8.Ученики выполняют задание.
9.Проверка и работа над ошибками.
10. Выставление оценок в бланк. 11.Проходят контрольный тест.
12.Проверяют и выставляют оценки. | Использование картинок помогает учащимся догадаться о значении слова. |
| 4. Заключительная часть. Домашнее задание. (5 мин.) | Учитель объясняет способы выполнения домашнего задания. Задает вопросы касательно урока. What did we talk about this lesson? What did you like best? What task was the most difficult?
| Обучающиеся записывают домашнее задание в дневники. Обучающиеся говорят, что узнали нового, выполнение каких заданий вызывало трудность на уроке, что понравилось больше всего на уроке. |
|
| 5. Подведение итогов. Рефлексия. (5 мин.) | Предлагает обучающимся оценить свою работу и сказать свои оценки. Учитель благодарит обучающихся за работу и прощается с ними. Oh, I think my watch has stopped. What time is it now? It’s time to stop. Good bye! | Оценивают свою работу и озвучивают свои оценки. Обучающиеся прощаются с учителем. Good bye! | Если на уроке не остается времени на обсуждение оценок, учитель может собрать листы самооценки и выставить оценки самостоятельно в журнал, т.к. учащимся уже известны свои результаты. |
431
116 688 
