Урок географии в 7 классе: "Религии мира" (по ФГОС)

Урок географии в 7 классе: "Религии мира" (по ФГОС)

Тема урока: Религии мира: многообразие и влияние на жизнь общества.

Цель урока: Сформировать у учащихся представление о многообразии религий мира, их основных признаках, географическом распространении и влиянии на культуру, традиции и повседневную жизнь людей.

Задачи урока:

• Образовательные:

  • Познакомить учащихся с основными мировыми религиями (христианство, ислам, буддизм) и их отличительными чертами.

  • Раскрыть понятие "религия" и ее роль в жизни человека и общества.

  • Показать географию распространения основных религий на карте мира.

  • Ознакомить с понятием "религиозная карта мира".

  • Сформировать представление о влиянии религий на культуру, искусство, традиции и обычаи народов.

• Развивающие:

  • Развивать умение анализировать информацию, сравнивать и обобщать.

  • Формировать навыки работы с различными источниками информации (текст учебника, карты, презентация).

  • Развивать критическое мышление и умение аргументировать свою точку зрения.

  • Способствовать развитию познавательного интереса к изучению мира и его многообразия.

• Воспитательные:

  • Воспитывать уважительное отношение к различным религиям и культурам.

  • Формировать толерантное отношение к людям разных вероисповеданий.

  • Способствовать развитию гражданской позиции и пониманию важности межкультурного диалога.

Тип урока: Комбинированный (изучение нового материала, закрепление знаний).

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование:

• Учебник географии для 7 класса.

• Атлас мира.

• Политическая карта мира.

• Мультимедийный проектор, экран.

• Презентация по теме урока.

• Раздаточный материал (карточки с заданиями, таблицы).

• Возможно: видеофрагменты, аудиозаписи, иллюстрации.

Планируемые результаты освоения урока (в соответствии с ФГОС):

• Предметные:

  • Учащиеся смогут называть основные мировые религии и их географическое распространение.

  • Учащиеся смогут объяснять значение понятия "религия" и ее роль в жизни общества.

  • Учащиеся смогут приводить примеры влияния религий на культуру и традиции народов.

  • Учащиеся смогут работать с религиозной картой мира.

• Метапредметные:

  • Регулятивные: Умение ставить учебную задачу, планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль и самооценку.

  • Познавательные: Умение извлекать информацию из различных источников, анализировать, сравнивать, делать выводы.

  • Коммуникативные: Умение слушать и понимать других, высказывать свое мнение, работать в группе, сотрудничать.

• Личностные:

  • Формирование уважительного отношения к культурному и религиозному многообразию мира.

  • Развитие толерантности и неприятия любых форм дискриминации по религиозному признаку.

  • Формирование осознанного отношения к своей роли в обществе.

Ход урока:

I. Организационный момент (2-3 мин)

• Приветствие учащихся.

• Проверка готовности к уроку (наличие учебников, тетрадей, атласов).

• Создание позитивного настроя на работу.

II. Актуализация знаний (5-7 мин)

• Беседа:

  • Ребята, мы с вами изучаем географию, а это наука о Земле, о народах, которые ее населяют, об их культуре и образе жизни.

  • Как вы думаете, что еще, кроме языка, традиций, кухни, влияет на жизнь людей, на их мировоззрение? (Возможные ответы: история, политика, искусство, вера).

  • Сегодня мы поговорим об одной из важнейших составляющих жизни общества – о вере, о религиях.

• Проблемный вопрос: Почему в разных странах и у разных народов существуют разные верования?

**III. Изучение нового материала (20-25 мин)**

• Введение понятия "религия":

  • Учитель: Что же такое религия? Давайте попробуем дать определение. (Учащиеся предлагают свои варианты).

  • Учитель: Религия – это особая форма общественного сознания, система верований, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и организаций. Религия отвечает на фундаментальные вопросы бытия: о смысле жизни, о происхождении мира, о смерти и загробной жизни. Она дает человеку систему ценностей и ориентиров.

  • Запись определения в тетрадь.

• Мировые религии:

  • Учитель: В мире существует огромное количество религий, но некоторые из них имеют наибольшее число последователей и оказывают значительное влияние на жизнь многих народов. Такие религии называют мировыми. Сегодня мы познакомимся с тремя основными мировыми религиями: христианством, исламом и буддизмом.

  • Работа с презентацией и атласом:

    • Христианство:

      • Учитель: Первая мировая религия, о которой мы поговорим, – христианство. Оно возникло на Ближнем Востоке, в Римской империи, около 2000 лет назад. Основатель – Иисус Христос. Главная книга – Библия. Основные направления: католицизм, православие, протестантизм.

      • Демонстрация на карте: Учитель показывает на карте основные регионы распространения христианства (Европа, Северная и Южная Америка, Австралия, часть Африки).

      • Краткое обсуждение: Какие страны являются христианскими? Какие традиции, связанные с христианством, вы знаете? (Рождество, Пасха, крещение).

    • Ислам:

      • Учитель: Вторая мировая религия – ислам. Возник на Аравийском полуострове в VII веке нашей эры. Основатель – пророк Мухаммед. Главная книга – Коран. Последователи ислама называются мусульманами.

      • Демонстрация на карте: Учитель показывает на карте основные регионы распространения ислама (Ближний Восток, Северная Африка, Центральная Азия, Юго-Восточная Азия, Индонезия).

      • Краткое обсуждение: Какие страны являются мусульманскими? Какие традиции, связанные с исламом, вы знаете? (Пятикратная молитва, Рамадан, Мекка).

    • Буддизм:

      • Учитель: Третья мировая религия – буддизм. Возник в Индии в VI веке до нашей эры. Основатель – Сиддхартха Гаутама (Будда). Основные принципы – достижение просветления, освобождение от страданий.

      • Демонстрация на карте: Учитель показывает на карте основные регионы распространения буддизма (Восточная Азия, Юго-Восточная Азия, Тибет).

      • Краткое обсуждение: Какие страны являются буддийскими? Какие традиции, связанные с буддизмом, вы знаете? (Медитация, монахи, храмы).

• Религиозная карта мира:

  • Учитель: Посмотрите на карту мира в атласе. Мы видим, что разные религии распространены в разных частях света. Совокупность всех религий и их распространение на территории Земли называется религиозной картой мира.

  • Работа с атласом: Учащиеся находят на карте мира религиозные зоны и отмечают их в своих тетрадях (можно схематично).

• Влияние религий на жизнь общества:

  • Учитель: Религии не только определяют духовный мир человека, но и оказывают огромное влияние на многие аспекты жизни общества:

    • Культура и искусство: Архитектура храмов, мечетей, монастырей; живопись (иконы, фрески); музыка; литература.

    • Традиции и обычаи: Праздники, обряды, правила поведения, нормы морали.

    • Образ жизни: Питание (посты, запреты на определенные продукты), одежда, семейные отношения.

• Политика: В некоторых странах религия играет важную роль в политической жизни, определяя законы и правила.

IV. Закрепление изученного материала (10-12 мин)

• Работа в группах:

  • Учитель делит класс на группы (по 3-4 человека).

  • Каждой группе выдается карточка с заданием:

    • Группа 1: Составьте таблицу "Сравнение мировых религий" (название религии, основатель, священная книга, основные принципы, регион распространения).

    • Группа 2: Приведите примеры влияния христианства на культуру и традиции (архитектура, искусство, праздники).

    • Группа 3: Приведите примеры влияния ислама на культуру и традиции (архитектура, искусство, праздники).

    • Группа 4: Приведите примеры влияния буддизма на культуру и традиции (архитектура, искусство, праздники).

  • Учащиеся работают в группах, обсуждают и выполняют задание.

  • Представители каждой группы представляют результаты своей работы.

• Индивидуальная работа:

  • Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы:

    • Что такое религия?

    • Какие религии называются мировыми?

    • Назовите основные мировые религии и их географическое распространение.

    • Приведите примеры влияния религий на культуру и традиции.

• Работа с контурной картой:

  • Учащиеся отмечают на контурной карте основные регионы распространения мировых религий.

V. Подведение итогов урока (3-5 мин)

• Учитель подводит итоги урока, обобщает полученные знания.

• Возвращение к проблемному вопросу, поставленному в начале урока: Почему в разных странах и у разных народов существуют разные верования? (Обсуждение ответов учащихся).

• Учитель подчеркивает важность уважительного отношения к различным религиям и культурам.

• Оценивание работы учащихся на уроке.

VI. Домашнее задание (2-3 мин)

• Прочитать соответствующий параграф в учебнике.

• Ответить на вопросы в конце параграфа.

• Подготовить сообщение об одной из мировых религий (по выбору).

• (Дополнительно) Найти примеры влияния религий на архитектуру, искусство, музыку в своем регионе.

VII. Рефлексия (2 мин)

• Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы:

  • Что нового вы узнали на уроке?

  • Что было самым интересным?

  • Что вызвало затруднения?

  • Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Пример карточки с заданием для индивидуальной работы:

Задание:

1. Дайте определение понятию "религия".

2. Перечислите основные мировые религии.

3. Укажите регионы распространения каждой из этих религий.

4. Приведите примеры влияния одной из мировых религий (по выбору) на культуру и традиции.

Пример таблицы для работы в группах (Группа 1):

При оценивании работы учащихся следует учитывать не только правильность ответов, но и активность, участие в обсуждении и умение работать в группе.