Урок "Головной мозг"

время

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Используемые модули

5 мин

Стадия вызова

Акутуализация опорных знаний

Побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме.

Задание 1: Назови части спинного мозга:

Задание 2: От названий функций спинного мозга проведи стрелки к тем примерам, которым соответствует каждый из них:

Демонстрирует слайды презентации с интересными фактами о головном мозге «А знаете ли вы, что…»

Подводит к формулированию учащимися цели и темы урока.

Учащиеся индивидуально выполняют задания, проводят самооценку по ключу и заполняют лист оценивания.

Ответы:

1 – центральный канал;

2 – задний корешок спинно-мозгового нерва;

3 – передний корешок спинно-мозгового нерва;

4 – позвоночный нервный узел;

5 – спинно-мозговой нерв;

6 – серое вещество ("бабочка");

7 – белое вещество;

8 – срединная борозда

Ответы:

I – а, б, г, е

II – в, д

Учащиеся называют тему и цель урока.

Индивидуальная

Групповая

ИКТ – слайды презентации с вопросами и ключом ответов.

Оценивание (суммативное)Новые подходы к обучению: Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).

10 мин

Осмысление содержания

Получение новой информации по теме.

2. Организует работу с текстом учебника.

Группа 1 – продолговатый мозг.

Задание для работы в группе:

• Внимательно прочитать текст, запомнить его так, чтобы, вы могли рассказать его другим.

• Ключевые слова по данной теме записать в тетрадь.

• Знать ответы на вопросы.

1. Изучите текст статьи «Продолговатый мозг и мост» с. 50 – 51 &16.

2. Найдите эти отделы мозга на рис. 28 с. 51.

3. Заполните свою часть таблицы.

Группа 2 – средний мозг.

Задание для работы в группе:

• Внимательно прочитать текст, запомнить его так, чтобы, вы могли рассказать его другим.

• Ключевые слова по данной теме записать в тетрадь.

• Знать ответы на вопросы.

1. Изучите текст статьи «Средний мозг» с. 51 &16.

2. Найдите этот отдел мозга на рис. 28 с. 51.

3. Заполните свою часть таблицы.

Группа 3 – промежуточный мозг.

Задание для работы в группе:

• Внимательно прочитать текст, запомнить его так, чтобы, вы могли рассказать его другим.

• Ключевые слова по данной теме записать в тетрадь.

• Знать ответы на вопросы.

1. Изучите текст статьи «Промежуточный мозг» с. 51.

2. Найдите этот отдел мозга на рис. 28 с. 51.

3.Заполните свою часть таблицы.

Группа 4 – мозжечок.

Задание для работы в группе:

• Внимательно прочитать текст, запомнить его так, чтобы, вы могли рассказать его другим.

• Ключевые слова по данной теме записать в тетрадь.

• Знать ответы на вопросы.

1. Изучите текст статьи «Мозжечок» с. 52 &16.

2. Найдите этот отдел мозга на рис. 28 с. 51.

3. Заполните свою часть таблицы.

Учащиеся делятся на рабочие группы по методике Жигсо (1-5), выполняют задания

Групповая

КМ (методика Жигсо)

Новые подходы к обучению: Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями; диалоговое обучение - диалогическая беседа.).

10 мин

Стадия размышления

Обсуждение результатов работы групп

Организует работу группы.

Возвращаются в свои группы, делятся информацией, заканчивают работу над таблицей.

Групповая

Новые подходы к обучению: диалогическая беседа.

10 мин

Закрепление понятий

Задание 4:

Определи, какими цифрами на рисунке обозначены:

А) продолговатый мозг

Б) средний мозг

В) мозжечек

Г) мост

Д) промежуточный мозг

Задание 5: Найди соответствия между отделом головного мозга и его характеристикой:

А. Мозжечок

Б. Средний мозг

В. Промежуточный мозг

Г. Продолговатый мозг и мост

1. Имеет кору из серого вещества

2. Поддерживает тонус мышц

3. Согласует работу внутренних органов и регулирует обмен веществ.

4. Координирует работу скелетных мышц.

5. Содержит центры сердечно-сосудистых и дыхательных рефлексов

6. Осуществляет проводниковую и рефлекторную функции.

7. Обеспечивает реакции на свет и звук.

8. Участвует в гуморальной регуляции организма.

9. Содержит центры пищеварительных, оборонительных, сердечно-сосудистых и дыхательных рефлексов.

10. Регулирует поддержание постоянной температуры тела.

выполняют в тетради задание, проводят самооценку по ключу и заполняют лист оценивания.

ответы:

Задание 4:

А) продолговатый мозг - 7

Б) средний мозг - 4

В) мозжечек - 6

Г) мост - 5

Д) промежуточный мозг – 2,3

ответы:

А. Мозжечок – 1, 4

Б. Средний мозг – 2, 7,

В. Промежуточный мозг – 3, 8, 10

Г. Продолговатый мозг и мост – 6, 9,

Индивидуальная

ИКТ – слайды презентации с ключом и критериями оценки

Оценивание (суммативное)

5 мин

Рефлексия

Самооценка результатов деятельности

1. Организует работу по подведению результатов урока.

2. Прием рефлексии «Одним словом»: Раздражение Злость Радость Равнодушие. Удовлетворение Вдохновение Скука. Тревога. Покой. Уверенность Неуверенность. Наслаждение.

1. Подсчитывают баллы, переводят баллы в оценку.

2. Учащимся необходимо выбрать 1 слов из 12, которые наиболее точно передают их состояние на уроке, записывают на стикере имя и фамилию и прикрепляют к листу оценивания.

индивидуальная

Оценивание (суммативное, формативное)

д/з

&16 таб. с. 52 – 53. Заполнить таблицу.

Составить кроссворд на тему «Головной мозг».

Заполняют таблицу.

Талантливые и одаренные (творческое задание)

МОДУЛИ

Критическое мышление

ИКТ

Новые подходы к обучению

оценивание

Талантливые и одаренные

Лидерство в обучении

Преподавание в и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Саморегулируемое обучение

диалог

Формативное

Суммативное

НАЛИЧИЕ

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Группа 1 – продолговатый мозг.

Задание для работы в группе:

• Внимательно прочитать текст, запомнить его так, чтобы, вы могли рассказать его другим.

• Ключевые слова по данной теме записать в тетрадь.

• Знать ответы на вопросы.

1. Изучите текст статьи «Продолговатый мозг и мост» с. 50 – 51.

2. Найдите эти отделы мозга на рис. 28 с. 51.

3. Заполните свою часть таблицы:

Группа 2 – средний мозг.

Задание для работы в группе:

• Внимательно прочитать текст, запомнить его так, чтобы, вы могли рассказать его другим.

• Ключевые слова по данной теме записать в тетрадь.

• Знать ответы на вопросы.

1. изучите текст статьи «Средний мозг» с. 51.

2. найдите этот отдел мозга на рис. 28 с. 51.

3. заполните таблицу:

Группа 3 – промежуточный мозг.

Задание для работы в группе:

• Внимательно прочитать текст, запомнить его так, чтобы, вы могли рассказать его другим.

• Ключевые слова по данной теме записать в тетрадь.

• Знать ответы на вопросы.

1. Изучите текст статьи «Промежуточный мозг» с. 51.

2. Найдите этот отдел мозга на рис. 28 с. 51.

3. Заполните таблицу:

Группа 4 – мозжечок.

Задание для работы в группе:

• Внимательно прочитать текст, запомнить его так, чтобы, вы могли рассказать его другим.

• Ключевые слова по данной теме записать в тетрадь.

• Знать ответы на вопросы.

1. Изучите текст статьи «Мозжечок» с. 52.

2. Найдите этот отдел мозга на рис. 28 с. 51.

3. Заполните таблицу:

Задание 2: От названий функций спинного мозга проведи стрелки к тем примерам, которым соответствует каждый из них:

Задание 2: От названий функций спинного мозга проведи стрелки к тем примерам, которым соответствует каждый из них:

Лист оценивания

Фамилия: Имя: класс: