Урок Графика и письмо. "Штриховка предметов цветными карандашами"

ГРАФИКА И ПИСЬМО. План- конспект урока

Тема: Штриховка предметов цветными карандашами. Обводка слов.

Цель: учить письму слов по контурным ориентирам.

Задачи:

1) образовательные – продолжать знакомить с понятием слово, учить писать слова по контурным ориентирам, учить соотносить написанное с картинкой;

2) коррекционно-развивающие – коррекция и развитие зрительного восприятия, мелкой моторики, графических навыков письма;

3) воспитательные – воспитывать культуру поведения на уроке, воспитывать аккуратность, наблюдательность

Оборудование: тетрадь, раскраска, предметные картинки: листья , птичка- снегирь, пальма те же картинки на ноутбуке.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Пальчиковая гимнастика

Учитель: Давай разомнём наши пальчики:

Этот пальчик в лес пошёл,

Этот пальчик гриб нашёл,

Этот пальчик печь топил,

Этот пальчик суп варил,

Этот пальчик всё съел,

От того и потолстел.

1. Вводная часть урока.

Штриховка и раскрашивание в раскраске.

1. Повторение.

- трафареты букв для письма.( обвести буквы).

1. Работа в тетради.(загадки - отгадывание загадок, показ ответов (изображений)на картинках).

Летом вырастают,

Осенью опадают.

(картинка с листьями, написано слово -листья).

Алый низ и черный хвост, 
Воробья побольше рост, 
Толстый клюв раздался вширь – 
До чего красив ...

(картинка с снегирем, написано слово -снегирь).

Родом из тропиков,

Жару обожают,

Кокосами, финиками,

Нас угощают!

(картинка с пальмой, написано слово -пальма)

6.Перед работой в тетради надо вспомнить правила гигиены письма (повторение, как правильно сидеть за партой, как держать ручку, как должна лежать тетрадь).

-Списать с доски: Число, Классная работа.

-Написание ответов в тетради.

Физкультминутка.

Вдох и выдох!

Раз – присели!

Два – привстали!

Три – нагнулись!

И достали до носка одной рукой.

Четыре – нагнулись!

И достали до носка другой рукой.

1. Закрепление изученного материала..

Работа с буквами из разрезной азбуки. Составление слов, написанных ранее.

1. Итог урока.

Что мы делали сегодня на уроке?

Какие слова писали? (показать)

1. Оценка деятельности учащейся.

Ты молодец, справилась с заданиями.