Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация по теме «Как произносить br/fr/gr», видеоматериал по теме «Я могу считать от 1 до 100», интерактивная доска.
Литература: УМК «Family & Friends 2. Second edition.»
| Этап | Задачи этапа | Содержание | Время | Режим
работы | Способы контроля | Примечание |
| Организационный | Приветствие учащихся. | Учитель приветствует учеников: «Good afternoon, students! How are you?» (Добрый день, класс! Как у Вас дела?». Отмечает отсутствующих «Who’s absent today?» (Кто сегодня отсутствует?)
| 5 минут | фронтальный | текущий | - |
| Отработка грамматического материала по теме «have/has got» | Выполнение заданий по изученной на прошлом уроке конструкции владения «have/has got» | Учитель спрашивает: «Какую конструкцию мы используем для того, чтобы сказать, что у нас что-то есть? Да, have/has got. Давайте проспрягаем по лицам». После этого учитель разделяет класс на первый и второй варианты и дает 8 предложений с пропусками, где нужно вставить have/has (not) got. Ученики выполняют задание самостоятельно, а затем проверяют ответы вместе с учителем.
| 10 минут | Фронтальный, индвидуальный | текущий | - |
| Предъявление фонетического материала "br/fr/gr" | Презентовать, как произносятся сочетания букв “br/fr/gr”. | Учитель говорит: «Now we will learn, how to pronounce br/fr/gr letters together (Сейчас мы научимся с вами произносить сочетания букв br/fr/gr). It is quite hard in English to do this (Потому что это достаточно сложно в английском языке). Repeat after me! Frog. Bread. Grass. Grapes. Brush. Frisbee. (Повторяйте за мной).» Ученики повторяют.
| 3 минуты | Фронтальный, индивидуальный | текущий | - |
| Тренировка сочетаний букв «br/fr/gr» в начале слов | Различать сочетания звуков br/gr/fr | Учитель говорит: «Сейчас мы будем слушать текст, а вы должны подчеркивать слова, которые содержат в себе сочетания gr/br/fr». Ученики выполняют задание и проверяют вместе с учителем. Учитель говорит: «Well done! Now you are to fill in the gaps letter-combinations of br/gr or fr. For example, the first word is Grapes.» (Отлично! А сейчас вам надо в пропуски вставить либо br, либо gr, либо fr. Например, первое слово “Grapes”). Ученики выполняют задание и проверяют с учителем. | 4 минуты |
|
|
|
| Применение лексики по темам «Числа от 1 до 100». | Уметь воспроизводить по памяти числа от 1 до 100 | Учитель говорит: «Now we’ll remember the numbers from 1 to 100. How to say it in English: 11, 12, 15, 28, 32, 46, 54, 63, 79, 81, 99, 100» (Сейчас мы вспомним с вами числа от 1 до 100. Как сказать на английском: 11, 12, 15, 28, 32, 46, 54, 63, 79, 81, 99, 100») Ученики устно переводят числа.
| 2 минуты | Фронтальный | текущий | - |
| Применение лексики по теме «Еда» | Уметь воспроизводить лексику в речи на соответствующую тему | Учитель говорит: «And how to say (а как сказать): у меня есть 2 молочных коктейля, 5 пицц, 75 сырных бутербродов» Ученики переводят устно на английский | 3 минуты | Фронтальный | текущий | - |
| Динамическая пауза | Снятие утомляемости | Учитель говорит: «Now stand up, guys! You’ll listen to one song and dance! Do not forget to repeat after the author the numbers from 1 to 100 and the movements» (Встаем! Сейчас вы будете слушать песню и танцевать. Не забывайте повторять за персонажами числа и движения). Дети поют и танцуют. | 5 минут | Индвидуальный, групповой | текущий | - |
| Применение сочетания букв «br/gr/fr» | Овладеть навыками воспроизведения сложных сочетаний букв из br/fr/gr | Учитель говорит: «Open your workbooks at page 31. Exercise 1. Here we have to circle the word which contains either br, or gr, or fr» (Открывайте рабочие тетради на странице 31. Упражнение 1. Здесь нужно обвести слово, которое содержит в себе сочетания букв либо бр, либо фр, либо гр). Ученики проверяют с учителем. | 3 минуты | Индивидуальный, фронтальный | текущий | - |
| Завершающий этап | Рефлексия урока | Учитель говорит: «Today you did well. What new have you learnt? (Сегодня вы были хороши. Что нового узнали?) Yes, br/fr/gr sounds, have/has got, numbers (Да, сочетание звуков бр,фр,гр, конструкцию владения, числа). Your home task is page 31 in your workbooks, exercises 2 and 3. (Домашнее задание: страница 31 в рабочей тетради, упражнение 2, 3) Thank you for the lesson. Goodbye! (Спасибо за урок! До свидания!). Ученики тоже прощаются с учителем | 5 минут | Фронтальный | Текущий | - |
86
228 179 
