Урок – игра в 5 классе.
Тема: А что у вас? (Зачет по синтаксису и пунктуации)
Цели: 1. Обобщить знания учащиеся по синтаксису и пунктуации
2. развивать мышление, внимание, речь учащихся смекалку
3. воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение к родине, к природе
Оборудование: записи на доске картинки жетоны рисунок с Незнайкой с почтальоном Печкиным.
Ход урока:
Организационная часть
Сообщение темы и целей урока.
Зачёт повторение по синтаксису и пунктуации
Девочки садятся полукругом
Учитель: А что у вас?
Девочки: А у нас девичьи посиделки
1 девочка: А почему мы сидим мама? Давайте хоть загадки друг другу загадывать, или песню споём, или пословицы вспомним.
2 девочка: Пословицы! Пословицы!
Цветы мелкие выражения и о природе, и родине, и о нашем языке. Да о чем только нет пословиц! Вот например: берёзки, как девчонки, в сарафанчиках беленьких.
3 девочка: а я знаю пословицы о родине: на родной сторонке, что на мягкой соломке ;человек без родины - что земля без семени. Чужбина – калина, родина -малина.
4 девочка: Кто ещё знает пословицы, поговорки?(класс отвечает; за ответ жетон)
1 девочка: К нам пришел Незнайка, ему хочется знать, а какие знаки препинания надо расставить в предложении: ( пробелы между знаками ответы)
Зима _ мачеха, лето _ матушка? (Запись на доске)
Расставьте знаки препинания в следующих пословицах:
Быль _ трава , небыль _ вода.
Хлеб _ соль кушай , а умные речи слушай.
Родина _ мать , умей за неё постоять.
2 девочка: А теперь давайте ещё раз вспомним то, что мы выучили. Кто сможет дать полный связный ответ о грамматической основе предложения и о постановке тире между подлежащим и сказуемом. Конечно, с примерами. А план ответа мы подскажем:
Что такое грамматическая основа предложения?
Что называется подлежащим?...сказуемым?
Чем бывают выражены подлежащее и сказуемое?
Когда между подлежащим и сказуемым ставится тире?
Выходит группа мальчиков и начинается рыцарский турнир.
Учитель: А что у вас?
Мальчики: А у нас рыцарский турнир(1 мальчик) Ответьте на вопрос: какие бывают предложения по цели высказывание?(Повеств, вопрос, побудит)
(Составление разных предложений по цели высказывания по рисункам учащихся, приготовленных к турниру)
2 мальчик: А теперь второй поединок. Послушайте стихотворение Р. Киплинга в переводе С. Я. Маршака:
Есть у меня шестёрка слуг,
Проворных, удалых.
И всё, что вижу я вокруг, —
Всё знаю я от них.
Они по знаку моему
Являются в нужде.
Зовут их: Как и Почему,
Кто, Что, Когда и Где.(Запись на доске)
Какие предложения по цели высказывания начинаются с этих слов? Составьте такие предложения?
А это какие предложения по цели высказывания?(Вопросительные)
1 мальчик: Юра спрашивает хмуро: --- Есть у вас макулатура?
2 мальчик: Это что за остановка?
Бологое иль Поповка?
3 мальчик: Интересно, что вкуснее:
Колбаса или салат?
Интересно, кто главнее:
Генерал или солдат?
2 мальчик: Где течёт река Нева?
А когда же спит сова?
Учитель: А кто может привести ещё примеры вопросительных предложений из известных стихотворений? (Жетоны)
Игра
Учитель: А теперь поиграем. Тот ,кому я брошу мяч ,должен ответить на вопрос, который я ему задам?
Какие ты знаешь члены предложения?
На какие группы они делятся?
Какие члены предложения называются главными?
Что такое определение?....обстоятельство?....дополнение?
На какие вопросы отвечает определение?...Обстоятельство?....дополнение?
Какой вопросительный член предложения обозначает признак?
Как называется предложение, в котором есть второстепенные члены предложения?
Как называются предложение, в котором нет второстепенных членов предложения?
Инсценирование (По книге И. И Постниковой “Это непростое простое предложение”)
Ведущий: А сон продолжается...
1 ученик: Я инженер Николай Петрович Иванов.
2 ученик: А я товарищ Николая.
3 ученик: Я начальник цеха, где работает Иванов.
1 ученица: А я его сестра
2 ученица: Я вместе работаю с Николаем Петровичем.
Ведущий: Ранее утро. Николай Петрович дома..
1 ученица: Здравствуй, Коленька!
1 ученик: Доброе утро.
2 ученик: Иди на работу. Привет, Николай!
1 ученик: Привет!
Ведущий: И вдруг......
3 ученик: Здравствуй, Николай Петрович! Зайдите ко мне!
1 ученик: Здравствуйте, Василий Александрович. Иду.
Ведущий: Вы поняли, что обращения могут выражать определённые отношения между говорящими? А теперь сами найдите обращения в предложениях и расставьте знаки препинания.
НА ДОСКЕ: ( пробелы между знаками, ответы)
Мама , доброе утро! Спасибо ,мама , за подарок! Добрый вечер , дедушка!
Миша , почему ты не был в школе? А сколько вам лет , дорогой друг? Вера , приходи ко мне , пожалуйста , сегодня.
Учитель: А теперь нужно выполнить ответственное задание - сделать синтаксический разбор предложения, которое вы сами себе выберете, выполнив упражнение №240.
Учитель У кого сколько жетонов?
Итог; оценки. Все хорошо потрудились....
Задание на дом: параграф 17 - параграф 49, вопрос на странице 104, упражнение 245
2 037
34 342 
