Урок-игра "Деление с остатком" 5 класс

Разработка урока математики в 5 классе.

Урок-командная игра в 5 классе по теме «Деление».

Цель: закрепить навыки выполнения действия деления, продолжить работу над текстовыми задачами и уравнениями.

Оригинальность урока заключается в том, что его помогают проводить учащиеся моего 10 класса. Это повышает мотивацию учения, как у младших школьников, так и у старшеклассников. Такой способ подачи урока (конечно же, под руководством учителя и в результате совместных коллективных действий, творческих «находок» самих детей), способствует сплочению и организации ученического коллектива. Тем более, что особенностями пятиклассников в этом возрасте можно считать высокий уровень значимости для них игры и учёбы. Умственная активность подростков высокая, но их способности развиваются только в деятельности, которая вызывает у них положительные эмоции.

Ход урока.

1.Организационный момент.

(Класс разбит на 4 команды по 4 человека).

Объявляется цель урока, правила работы. Выбираются капитаны команд.

2.Проверка домашнего задания.

Дома вы готовили доклады про некого Магницкого. Сейчас в группах вы составите один рассказ по найденным вами фактам

Леонтий Филиппович телятин

3.Устная работа.

Цепочка. Ответы 20-60-18-122-61-90-30-20-2

Приложение 1.Проверь себя.

Объявляется тема и цели урока.

4.Закрепление полученных знаний.

Приложение 2.Решение примеров, уравнений и задач. (Индивидуальные задания)

Задание 1.Вычислить (от каждой команды 1 человек идёт решать задание у доски)

9800 : 28

13725 : 45

5698 : 14

6539 : 13

Задание 2.

1 команда. 22х +49 = 149

2 команда. 13 + 10у = 163

3 команда . 9а – 54 = 162

4 команда. 181 -8z = 45

Задание 3.

1.Найдите частное чисел 2876 и 1.

а) 1; б) 2876; в) 2875; г) свой ответ

2. В одной корзине 156 яблок, а в другой в 4 раза меньше. Сколько яблок в двух корзинах.

а) 195; б)39; в) 240; г) свой ответ

3.Найдите два числа, если одно из них в три раза больше другого, а их сумма равна 32.

а) 20 и 12; б)18 и 14; в) 26 и 6; г) свой ответ

Задание 4.

1.Поезд прошёл 336 км за 4 часа, а машина – 126 км за 3 часа. Во сколько раз скорость машины

меньше скорости поезда?

Приложение 3.Задачи на составление уравнений. (Командное решение)

Задача 1. Я задумал число. Если его разделить на 14, а потом от частного отнять 35, то получится 55. Какое число я задумал?

5.Закрепление полученных знаний. МАРАФОН

6.Подведение итогов урока.

7.Рефлексия (прикрепляют на доску смайлики)

• Мне все понятно, у меня все получается!

• У меня еще есть ошибки, но я стараюсь!

• Я ничего не понимаю, у меня ничего не получается!